人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案-在線(xiàn)瀏覽
2024-10-20 21:54本頁(yè)面
【正文】 ：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課生字8個(gè)，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字；理解由生字組成的詞語(yǔ)；能正確、流利、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)過(guò)程：第一教時(shí)一、導(dǎo)入新課秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵馬俑，是給秦始皇殉葬的軍隊(duì)官兵和戰(zhàn)刀的偶像。思考：秦兵馬給你的印象是什么？三、檢查、交流：指名朗讀生字、找出新詞。舉世無(wú)雙：全世界找不到第二個(gè)。南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。比喻力量所達(dá)到的地方，一切障礙全被掃除。形容斗志高，士氣旺。好像在思考著什么。躍躍欲試：躍躍：急于要行動(dòng)的樣子；欲：要。久經(jīng)沙場(chǎng)：形容參加過(guò)多次戰(zhàn)斗。形容非常少有。朗讀詞語(yǔ)。（1）寫(xiě)秦兵馬俑和它出土的地方。（3）寫(xiě)秦兵馬俑的類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明。（5）寫(xiě)武士姿態(tài)。（7）寫(xiě)車(chē)兵俑姿態(tài)。（9）寫(xiě)馬俑姿態(tài)。（11）寫(xiě)秦兵馬俑形象地展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概，在古今中外雕塑史上是絕無(wú)僅有的。（將3至10節(jié)歸并在一起。）四、精讀第二段指名朗讀，課文從哪些方面來(lái)表現(xiàn)秦兵馬俑的規(guī)模宏大？（三個(gè)俑坑的總面積和兵馬俑的數(shù)量；一號(hào)坑的長(zhǎng)、寬、面積和兵馬俑的數(shù)量。）人們看到如此規(guī)模宏大的秦兵馬俑會(huì)有什么感受？（走進(jìn)大廳，人們無(wú)不為兵馬俑的恢弘氣勢(shì)和高超的制作工藝所折服。（走進(jìn)大廳，所有的人都為兵馬俑的恢弘氣勢(shì)和高超的制作工藝所折服。五、指導(dǎo)寫(xiě)字老師示范。六、作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ) 感情朗讀課文第二教時(shí)一、復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)課文除了寫(xiě)兵馬俑“規(guī)模宏大”，還寫(xiě)了什么？二、精讀第三段學(xué)習(xí)過(guò)渡句，領(lǐng)會(huì)其承上啟下的作用。兵馬不僅俑規(guī)模宏大，而且類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明。兵馬俑 類(lèi)型眾多 個(gè)性鮮明 將軍俑久經(jīng)沙場(chǎng)，肩負(fù)重任 武士俑威武凝重 騎兵俑勇猛善戰(zhàn)兵車(chē)俑分工明確，各司其職 弓拏手張弓搭箭，神情專(zhuān)注 馬 俑形體健壯，躍躍欲試?yán)首x有關(guān)語(yǔ)句。三、齊讀最后一段這一段寫(xiě)了什么？與第一段是怎樣呼應(yīng)的？劃出相互呼應(yīng)的句子?！保┱页鰞删渲械囊粚?duì)近義詞。四、總結(jié)課文課文生動(dòng)地描繪了秦兵馬俑（規(guī)模宏大）、（類(lèi)型眾多）和（個(gè)性鮮明）的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智，表達(dá)了作者對(duì)光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛(ài)。五、作業(yè)有感情地朗讀課文。以4篇課文為研究材料，尋找景物描寫(xiě)的一般方法和規(guī)律。為語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生探究語(yǔ)言，對(duì)信息分類(lèi)整理概括的能力。認(rèn)識(shí)27個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)27個(gè)生字，能讀記文中詞語(yǔ)。教學(xué)內(nèi)容《觀潮》《雅魯藏布大峽谷》《鳥(niǎo)的天堂》《火燒云》《語(yǔ)文園地一》課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)題。你能不能向大家介紹下你最喜歡的地方，用簡(jiǎn)單的幾句話(huà)說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)地方給你的印象最深？評(píng)評(píng)，誰(shuí)說(shuō)的好？為什么？（并隨機(jī)板書(shū)“第一單元”）二、訓(xùn)練復(fù)習(xí)，明確目標(biāo)。通過(guò)詞語(yǔ)、句子的積累，增加語(yǔ)言?xún)?chǔ)存。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言想象的能力，理解語(yǔ)言的能力。三、引導(dǎo)交流，自主交流。⑵說(shuō)說(shuō)怎樣認(rèn)記這些帶有生字的詞語(yǔ)，并提醒大家一些難寫(xiě)的字應(yīng)該注意什么？（讓學(xué)生提醒學(xué)生）⑶聽(tīng)寫(xiě)本單元詞語(yǔ)，看看學(xué)生鞏固的如何？及時(shí)糾錯(cuò)。最后還可以默讀，深入文字理解景物，你是從文中哪些地方體會(huì)出景物的這些特點(diǎn)的？（同桌之間還可以互相背誦自己喜歡的段落）⑵《雅魯藏布大峽谷》《火燒云》這兩篇課文，應(yīng)該自由默讀，請(qǐng)教同桌自己不懂的內(nèi)容；邊讀邊畫(huà)，哪些語(yǔ)言給你留下的印象最深？及時(shí)總結(jié)出景物的特點(diǎn)。⑷全班交流，歸納課文道理（體會(huì)）匯總復(fù)習(xí)完本單元課文的體會(huì)是什么？（我感受到了祖國(guó)的自然風(fēng)光是多么壯觀，美麗。⑵世界最深最長(zhǎng)的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。⑷絢麗多彩的火燒云。（一）、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。_____________形容聲勢(shì)雄壯浩大。____________潔白的玉上沒(méi)有一點(diǎn)兒小斑，比喻人或事物完美無(wú)缺。例：（明亮）的燈光（）的大海（）的香山（）的西湖（）的雪峰（）的泰山（）的霞光（四）、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。我們四年級(jí)（2）班的班長(zhǎng)（）工作負(fù)責(zé)任，（）愛(ài)幫助有困難的學(xué)生。（）平時(shí)刻苦訓(xùn)練，（）能在比賽中取得好成績(jī)。（）天氣寒冷，（）同學(xué)們堅(jiān)持早到校讀書(shū)。例：天空掛著月亮。人們品嘗瓜果。他望著月亮。五、拓展延伸，自主作業(yè)。（可以講課內(nèi)的，也可以講課外的。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，有意識(shí)運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)和句子，把想寫(xiě)的景物寫(xiě)出來(lái)。
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