三年級下冊語文電子版教案設計五篇-在線瀏覽
2024-12-06 02:15本頁面
【正文】 找，還有類似的語句嗎? (引導學生發(fā)現第三節(jié)、第五節(jié)、第六節(jié)中的近似語句，指導讀出節(jié)奏和情感?！ ∫魂囮嚽镲L掠過田野，送來一片豐收的歌吟。) (2)秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上， 在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。) (3)聽聽，秋的聲音，從遠方匆匆地來，向遠方匆匆地去?！ ?指導讀好“遠方”“匆匆”?！ ≡俪鍪荆郝犅?，走進秋，走進這遼闊透明的音樂廳，你好好好地去聽——秋的聲音?！ ?1)出示第一、二節(jié)：老師讀，學生閉上眼睛聽聽，你能看到那幅畫嗎? (引導學生想象秋風吹黃葉、蟋蟀擦翅的場景，補充語言訓練：黃葉會說什么?蟋蟀會唱什么?) (2)我們把詩歌變成了圖畫，你能把圖畫變成詩歌嗎? (出示秋雨圖和詩歌架構，讓學生嘗試填空式表達。) (4)試著自己讀讀，還能讀出一幅怎樣的畫面來?和同桌說一說?！ 。x好結尾： 出示：聽聽，秋的聲音，從遠方匆匆地來，向遠方匆匆地去?！ ?聲音漸小，秋去秋來。會寫“盒、豐”等13個字?！ ?、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分?！ 〗虒W重點：有感情地朗讀課文，能讀出對秋雨的喜愛和贊美之情?！ ！ W生：讓學生在父母的帶領下到戶外去感受秋天，還可查閱資料從文字圖片上去感受秋天?！ 。哼@兒有幾幅畫面，想讓同學們欣賞一下，并說說是什么季節(jié)的景色，好嗎? ，教師一一出示有關秋天景象的圖片或展示課件。 ?。骸 ?，說說是誰把美好的秋色帶到我們的眼前? ?！ ??！ ?引導學生初步體悟本文語言文字的美。要求：讀準生字，讀通句子，把自己認為美的語句和段落多讀幾遍?！ 。纯凑n文是從哪幾個方面寫秋天的雨的? 三、品讀課文，想象動情?！ ?1)營造氣氛，引導學生反復品讀，談談自己對本段的看法?！ ?3)想象畫面：秋天的大門被打開以后，你最想看到的是什么? 。 (3)采取賽讀的方式讓學生欣賞性地朗讀課文，喜歡哪一句就讀哪一句，并把那一句所描寫的景物簡單地畫一畫?！ 。杭偃缡窃谠姼枥收b會上，你打算用怎樣的方式把這兩段內容朗誦給大家聽? ，然后進行朗誦練習?！ ∥?、識字寫字?！ ∽ⅲ鹤⒁鈪^(qū)別“飄、漂、票” ，交流寫字經驗：怎樣既正確又漂亮地寫好這些生字，你有什么話要提醒大家? 。 ?！ ??！ ⑾胂蟮?自然段內容?！ 靶∨笥训哪_，常被那香味勾住”這句話，讀后讓學生說說小朋友的腳怎會被香味勾住? ，讓學生進一步想象，交流感受：假如你當時在果樹下、花叢中，最想做的事是什么? ，可讓學生評賞誰讀得好，以評促讀。 ?。呵锾斓挠瓴还鈳砹松屎拖阄?，還挺會關心人的呢!誰來讀讀第4自然段? ，可讓學生說說，秋天的雨舉起金色的小喇叭，他會對一些好朋友關心地說些什么? 、豐富地想象后，可進一步調動學生的經驗積累，讓學生說說：你還知道其他動植物是怎樣過冬的? ?。撼鍪菊f話卡片：“它告訴大家，____________?！毕茸寣W生說說其它動植物是怎樣過冬的，然后討論交流這些話如果放在文中，放在哪里最合適?！ ?自然段的開頭句，讓學生背誦課文，學生愿意背哪部分就背哪部分。 秋天的雨，有一盒______________________________________
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