【必備】教學(xué)設(shè)計方案集錦6篇-在線瀏覽
2024-12-06 01:32本頁面
【正文】 興，讓我們帶著高興的心情讀一讀課文吧！ 你們想用什么方式來讀？ 2．你們還想看魔術(shù)師的表演嗎？冬天還會變那些魔術(shù)？ 六、總結(jié) 1．聽了大家的發(fā)言，你們想說些什么？ ?。ǘ斓哪g(shù)真多呀！冬天的魔術(shù)真好看呀！冬天的景色真美呀?。 ?．課件演示：冬天的本領(lǐng)真大呀！ 3．老師范讀。教學(xué)設(shè)計方案 篇3 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．認識“鑰、匙、趁”等8個生字。能讀寫“清涼、留意、扇子”等16個詞語?！ ?．喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛?！ ?．課文朗讀錄音磁帶，《秋日私語》音樂錄音帶?！ 〉谝徽n時 欣賞秋色，育情導(dǎo)學(xué) 1．教師引述：這兒有幾幅畫面，想讓同學(xué)們欣賞一下，并說說是什么季節(jié)的景色，好嗎？ 2．在舒緩的音樂聲中，教師一一出示有關(guān)秋天景象的圖片或展示課件。 5．想象導(dǎo)學(xué)： a、請發(fā)揮一下你們的想象力，說說是誰把美好的秋色帶到我們的眼前？ b、有位朋友覺得是那清涼而又溫柔的雨把秋天帶給了我們?！ ?．你們覺得秋天的雨神奇嗎？ 3．你們最喜歡哪幾段內(nèi)容？ 品讀課文，感受神奇 1．品讀第1自然段。 b、指名多人次地朗讀第1自然段：誰愿意把第1自然段內(nèi)容朗讀給大家聽聽？ c、引導(dǎo)學(xué)生用審美的情趣體悟情感：你覺得秋天的雨神奇在何處？ d、指名交流并讀出神奇之處?！ 、引導(dǎo)學(xué)生朗讀：秋天的大門打開后，作者首先看到的是什么？ b、指名學(xué)生朗讀后并回答?！ 、品說文字：你覺得這一段中哪一句說得格外有趣？ e、聯(lián)系生活，豐富想象：你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色，像書上說的那樣有趣嗎？ 變讀為述，積累語言 1．師引：假如是在詩歌朗誦會上，你打算用怎樣的方式把這兩段內(nèi)容朗誦給大家聽？ 2．讓學(xué)生先在四人小組內(nèi)說說自己的想法，然后進行朗誦練習(xí)。 習(xí)寫生字和詞語，當(dāng)堂展評 拓展練習(xí) 1．抄寫詞語表中的詞語和自己喜歡的語句。（兩個作業(yè)可以任選其一） 第二課時 復(fù)習(xí)回顧 1．聽寫檢查生字新詞掌握情況?！ ∽宰x課文，感知內(nèi)容 1．教師引述：秋天的雨就象一位神奇的魔術(shù)師，有著一盒五彩繽紛的顏料，她把秋天的田野染得格外美麗，下面請再讀讀課文第2．3兩個自然段，看看秋天的雨里還藏著什么好嗎？ 2．學(xué)生自讀：要求學(xué)生讀準(zhǔn)生字、讀通句子?！ 〗涣鞲形?，豐富想象 1．品悟、想象第3自然段內(nèi)容?！ 、出示“小朋友的腳，常被那香味勾住”這句話，讀后讓學(xué)生說說小朋友的腳怎會被香味勾?。俊 、轉(zhuǎn)換角色，讓學(xué)生進一步想象，交流感受：假如你當(dāng)時在果樹下、花叢中，最想做的事是什么？ e、讓學(xué)生帶著這種美好的情感再讀第3自然段，可讓學(xué)生評賞誰讀得好，以評促讀?！ 、師轉(zhuǎn)換話題：秋天的雨不光帶來了色彩和香味，還挺會關(guān)心人的呢！誰來讀讀第4自然段？ b、多人次指名學(xué)生讀后，可讓學(xué)生說說，秋天的雨舉起金色的小喇叭，他會對一些好朋友關(guān)心地說些什么？ c、引導(dǎo)學(xué)生具體、豐富地想象后，可進一步調(diào)動學(xué)生的經(jīng)驗積累，讓學(xué)生說說：你還知道其他動植物是怎樣過冬的？ d、語言訓(xùn)練：出示說話卡片：“它告訴大家，_________?！毕茸寣W(xué)生說說其它動植物是怎樣過冬的，然后討論交流這些話如果放在文中放在哪里最合適?！ ?．聯(lián)系全文內(nèi)容，讓學(xué)生思考回答：為什么說秋天的雨帶給小朋友的是一首歡樂的歌？ a、先在四人小組內(nèi)討論?！ ?．引導(dǎo)學(xué)生拓展活動：美麗而又豐收的秋天已經(jīng)來到了我們的身邊，學(xué)了這篇課文后，此時同學(xué)們最想做的又是什么事？（教師可根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，在課余組織指導(dǎo)學(xué)生開展觀察活動，為語文園地的教學(xué)活動先作鋪墊。說明人和動物是完全能和諧相處的。注重課內(nèi)外延伸，同時訓(xùn)練學(xué)生對信息的搜集與整理?！ 窘虒W(xué)目標(biāo)】 ?。薄⒁龑?dǎo)學(xué)生把握文章內(nèi)容，領(lǐng)悟文章中人和動物之間充滿愛和信賴的理想境界，喚醒學(xué)生內(nèi)心的愛的情感?！ 窘虒W(xué)重難點】 教學(xué)重點是珍珠鳥是怎樣逐步信賴我的和我為什么會贏得珍珠鳥的信賴；難點是理解信賴往往創(chuàng)造出美好的境界?！ 。?、熟讀課文?！ 窘虒W(xué)時間】 一課時?！ 煟何覀兙蜕钤谶@樣鳥語花香的世界中，鳥兒是我們?nèi)祟惖暮门笥?，正是因為有了這些鳥兒的存在，我們的生活才有了更多的情趣，今天，老師也要給大家介紹一種鳥兒，它有一個美麗的名字叫──珍珠鳥?！ 《?、自讀課文，整體感知 快速瀏覽課文，說說作者在與珍珠鳥相處的過程中，感受最深的是什么？ 生：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。 ?、?信賴創(chuàng)造了怎樣美好的境界?！ 。?、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、探究?！ 、?文章通過幾件小事寫珍珠鳥開始信賴我？ ?。?、哪些詞語讓你感受到它對我的信賴： 生１：我從神氣十足這個詞感受到小珍珠鳥已經(jīng)開始不怕人了，它很自由、快樂，甚至很神氣，覺得人在它的眼里再也不是龐然大物了?！ ∩玻何覐穆洹⒄?、啄、跳、撞這幾個動詞感受到小珍珠鳥的活動范圍在擴大，若不是它開始信賴我了，它怎么會這么自由快樂呢？ 指導(dǎo)朗讀，感受小珍珠鳥的自由快樂。 師：哪些句子寫出了作者對小鳥的喜愛?！ 〕鍪菊n件（珍珠鳥的巢），指導(dǎo)朗
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