【必備】教學(xué)設(shè)計(jì)方案六篇-在線瀏覽
2024-12-06 01:40本頁面
【正文】 際話題：秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)，是個(gè)豐收的季節(jié)?！ ?．拓展思路，展開話題?！ 、提出交流要求，各自準(zhǔn)備。 ◇說出自己的快樂。 3．講評(píng)結(jié)合，促進(jìn)交流?！ 、以示范為例，和同桌或在小組內(nèi)互述，并推薦出讓自己感受最快樂的同桌上大堂交流?！ ?．學(xué)習(xí)小結(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐?！ ?．拓展活動(dòng) 畫一畫秋天的圖畫或所做的快樂的事?！ 」矃^(qū)域活動(dòng)名稱：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、小餐館、小醫(yī)院、美發(fā)屋、小超市。本次區(qū)域活動(dòng)我們小班組以“能干的小手”為主題，計(jì)劃每班開放四個(gè)區(qū)域——生活區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)?！ ∫龑?dǎo)幼兒自主地在區(qū)域活動(dòng)中扮演不同的角色，自由地玩耍；樂意與他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享?！ 』顒?dòng)結(jié)束能將材料放回原處，在老師的提示下整理場(chǎng)地?！ ?．發(fā)展幼兒的語言能力，養(yǎng)成堅(jiān)持講普通話的習(xí)慣?！ 〔牧贤斗牛焊鞣N幼兒圖書、各種蔬菜水果卡片圖、小白兔、小紅帽等一系列的故事書，點(diǎn)讀筆?！ 。ǘ┟拦^(qū) 活動(dòng)目標(biāo)： 鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)手指的’靈活性。 嘗試用小手大膽地撕紙和團(tuán)紙?！ ?知道做完手工之后要把東西收拾整齊?！ ≈笇?dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒如何把橡皮泥搓圓；怎樣將紙撕成細(xì)條。（紅色、黃色、綠色等） 2． 發(fā)展幼兒的思維能力，練習(xí)排序，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的排序。 （四）生活區(qū) 活動(dòng)目標(biāo)： 1． 培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，學(xué)會(huì)扣紐扣、拉拉鏈?！ ?． 鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1. 正確、流利、有感情地朗讀課文? 2. 認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫本課生字?！ ∏楦小B(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)司馬光的聰明，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)善于動(dòng) 腦筋的孩子?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：感受司馬光遇到危急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)? 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，今天有一個(gè)聰明又機(jī)智的少年郎穿越時(shí)空隧道來到了咱們一（6）班，他就是司馬光。（齊讀課題）關(guān)于司馬光，你了解多少？司馬光姓什么？司馬光姓司馬，是由兩個(gè)字組成的，這樣的姓叫做復(fù)姓。比如：上官婉兒，諸葛亮。只要我們齊心協(xié)力，闖過讀文關(guān)、識(shí)字關(guān)、寫字關(guān)，就可以到達(dá)最高峰，人人獲得小勇士的稱號(hào)，大家有信心迎接挑戰(zhàn)嗎？ 二、 讀文關(guān) 關(guān)于司馬光的故事很多很多，今天，我們來學(xué)習(xí)司馬光小時(shí)候見義勇為的一件事。 聽老師讀一遍課文。要求：1級(jí)音量，讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！ 。ü泊蠹谊J過第一關(guān)：讀文關(guān)） 三、 識(shí)字 司馬光把詞語寶寶請(qǐng)到了大屏幕上，讓詞語寶寶和我們來一場(chǎng)對(duì)抗賽呢！ 帶拼音讀： 1級(jí)音量同桌互讀 小老師讀（獎(jiǎng)勵(lì)最佳小聽眾） 去拼音齊讀 齊讀，讀出溫度 開火車讀識(shí)字 司馬光來到了現(xiàn)代，有許多漢字都不認(rèn)識(shí)了，需要我們的幫助。救的偏旁是反文旁，這一學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過了反文旁的字了，今天我來給大家講一講反文旁的前世今生。你能想到哪些帶有反文旁的字（放、牧、收、救） 花園里的花開了，但是，你把生字寶寶介紹一下，讓同學(xué)們記住，它們才會(huì)開出美麗的花來?！ ∷抉R光也對(duì)我們豎起了大拇哥呢！ 四、 回文 朗讀接力賽 面對(duì)突發(fā)事件，別的小朋友是怎么做的？ 司馬光是怎么做的呢？ 你喜歡司馬光嗎？用一句話夸夸司馬光。 五、 寫字 到 講解，組詞，觀察，書空，描紅，寫字。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5 [教學(xué)設(shè)計(jì)] 創(chuàng)意說明：讀寫互動(dòng)
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