螞蟻和西瓜教案-在線瀏覽
2024-12-06 01:30本頁面
【正文】 伸 將繪本放在圖書區(qū)，幼兒可以自己閱讀，逐步理解故事內(nèi)容?！ ±L本的封面已經(jīng)給了孩子們?nèi)康木€索，把故事中的主要角色和故事內(nèi)容都在繪本封面表現(xiàn)出來，可以引導(dǎo)幼兒通過觀察封面來激發(fā)幼兒閱讀的興趣?！ ?.、觀察過螞蟻的身體基本結(jié)構(gòu)?！ ⊥ㄟ^觀察螞蟻的表情與身體姿勢，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容?！ √釂枺骸 。?）面面上有什么？猜一猜里面講的是誰的故事？ ?。?）螞蟻們在干什么？發(fā)生了什么事情呢？ ?。ǘ┮龑?dǎo)幼兒觀察圖畫書上螞蟻的表情和動作，推測故事內(nèi)容?！ ∫龑?dǎo)幼兒一頁一頁有序的翻看，注意觀察螞蟻的動作、表情，了解故事內(nèi)容?！ ≡诮處熇L聲繪色的講述中，感受小螞蟻的情緒情感的變化?！ ?．嘗試用撕貼的方法制作西瓜，用單色點畫表現(xiàn)螞蟻的簡單動態(tài)?！ 』顒訙?zhǔn)備 1．PPT課件、《螞蟻和西瓜》繪本課件?！ 』顒舆^程 一、大膽猜想，隨意撕貼 1．猜西瓜。你是怎么看出來的呢?(西瓜籽的顏色、排列。) 2．撕西瓜?！ √嵝眩耗贸龃蠹t紙，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐彎走。 3．貼西瓜。你想怎么貼呢?請在紙上擺一擺?！ ?．畫瓜皮、點瓜籽。 西瓜完成了嗎?舉起來給大家看看?！ ∵@么誘人的西瓜把誰引來了呢? (一顆和前面相同的黑色西瓜子)這是誰?(兩個相連的`西瓜子)猜出來了嗎?(三個相連的西瓜子)原來是螞蟻呀! 2．拼動態(tài)。(邊擺邊說)頭在這兒，胸在這兒，腹在這兒，這兩只螞蟻一樣嗎?有什么不同?誰能擺出和他們不一樣的姿態(tài)? 小結(jié)：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫一畫，活潑可愛的小螞蟻就出來了?！ ∪绻闶且恢恍∥浵?，發(fā)現(xiàn)了這么大一塊誘人的西瓜，你會怎么辦?(通過欣賞圖片，進(jìn)一步掌握螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和神態(tài)?！ ．吃不完，搬回家，嗨呦嗨呦…… c．搬不動，一塊塊抬，夠不著怎么辦?(用直升機、繩子、疊羅漢、跳跳床……) 三、自由想象，個性添畫 小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢?趕快把你的想法畫下來吧! 提示： 1．小螞蟻是怎么與同伴合作的呢? 2．怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個部位，表現(xiàn)不同的動作呢? 3．被分割的小西瓜是怎么運回去的呢? 四、展示評價，拓展延伸 1．集體講評?！ ∥浵伜臀鞴现g還發(fā)生了哪些有趣的事情呢?老師要向大家推薦一本有趣的繪本，書名就叫《螞蟻和西瓜》?！ 段浵伜臀鞴稀方贪钙?活動目標(biāo) ，大膽創(chuàng)編故事后部分：螞蟻會用西瓜做什么 、討論、講述，并用繪畫形式創(chuàng)編故事情節(jié) ，感受螞蟻們的做事精神，團(tuán)結(jié)一心 活動準(zhǔn)備 、勾線筆、蠟筆 活動過程 一、繪本圖片導(dǎo)入引題 師：小朋友們，圖片上你們看到了什么？（西瓜、螞蟻） 師：螞蟻在干什么呢？（要吃西瓜、要搬西瓜） 小結(jié)：正如你們所說，幾只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這個又紅又大汁又特別多的西瓜，都很想把它搬走拿回去享用?！ 》此迹喊殡S著緊張的情緒，我的教研課《螞蟻和西瓜》終于結(jié)束了！每次活動后的反思必不可少，為了讓自己更加的進(jìn)步，更好地提升自己的教學(xué)技能，同時也是為了提高自我總結(jié)能力。再請幼兒和老師進(jìn)行交流，說說小螞蟻是怎樣搬西瓜的？再表達(dá)出完整的話?？晌以趯緢D片時速度過快，沒有很好的詮釋這部分內(nèi)容。這部分我運用了教師示范再到同伴示范，感覺這個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的有點突兀，在下次的活動中是否可以先同伴示范再到教師示范，這也是值得我深思的。 《螞蟻和西瓜》教案篇5活動目標(biāo)： 通過集體閱讀、模仿繪本中的象聲詞回憶故事內(nèi)容，進(jìn)一步體會螞蟻的情緒變化?！ 「鶕?jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法?！ 』顒訙?zhǔn)備： 圖畫書《螞蟻和西瓜》人手一份。 鼓勵幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞?！ ￠喿x到P1時提問： (1)剛發(fā)現(xiàn)西瓜時螞蟻的心情是什么樣的? 閱讀到P5時提問： (2)搬不動時螞蟻的心情是什么樣的?它們發(fā)出了什么聲
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