【正文】 種動態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征。先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么？生活在什么地方等？在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻，周圍有什么？四、教師請幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。下面我們就來“變”小螞蟻。交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）五、布置任務(wù)，交代要求。引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品。 鼓勵 幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。 鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。提高學(xué)生的表達(dá)能力。表揚鼓勵畫面布局合理，動態(tài)不一的作品?；顒臃此几鶕?jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點，我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力?！缎∥浵仭方贪?篇3活動目標(biāo)：一、在活動中體驗團(tuán)隊合作的快樂。音樂分析：這是一首兒謠游戲，里面蘊(yùn)含的節(jié)奏有四分音符和八分音符，整首兒謠有四段。重難點：重點：能根據(jù)兒謠做四種動力的表現(xiàn)。通過活動中的搬運游戲、傳遞積木、搭建舞臺等等環(huán)節(jié)，讓孩子充分地體驗了與他人合作的快樂?；顒訙?zhǔn)備：木質(zhì)樂器：木魚、響板、蛙鳴筒材料準(zhǔn)備：昆蟲圖片、小積木、音樂CD、錄音機(jī)活動過程一、律動表現(xiàn)，昆蟲步伐。幼：以各種昆蟲的姿勢爬、飛、走。故事： 秋天將要舉辦昆蟲選美大賽，六只腳以上的小動物都可以來參加比賽。三、語詞游戲，肢體表現(xiàn)搬/推/拉/堆。3）跟著兒謠敲念拍子，最后進(jìn)行簡單的舞臺搭建工作。五、配器敲奏，認(rèn)識木質(zhì)樂器。配合語詞敲奏兒謠節(jié)奏。找找哪些是昆蟲？（三對腳）?！缎∥浵仭方贪?篇4活動目標(biāo)：認(rèn)識小螞蟻，知道小螞蟻的生活習(xí)性。活動重點：學(xué)會觀察、認(rèn)識小螞蟻?；顒舆^程：小朋友看看這是什么呀?你們知道他們都有什么本領(lǐng)嗎？觀察小螞蟻在泥土里的活動，知道小螞蟻會鉆洞，造房子?；顒佣夯顒用Q：小螞蟻運糧活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)手膝著爬行，增強(qiáng)四肢的肌肉力量?；顒又攸c：繼續(xù)練習(xí)手膝地著爬行。活動過程：準(zhǔn)備活動：—“小朋友，你們看這是誰呀？（出示小螞蟻頭飾）我做小螞蟻的媽媽，你們做誰呀？我們小螞蟻聽著音樂，活動一下身體吧！”幼兒扮演小螞蟻，爬到場地中間。爬的練習(xí)：—“我們小螞蟻家附近有哪些好朋友？”（貓、雞、鴨）爬動著依次向小貓、小雞、小鴨去問好，然后在爬回自己家來?！比w幼兒按照一定的路線尋找米袋，背在背上，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整?！庇變悍潘缮眢w，離開場地。2. 運用聽說游戲，運作提示的方法，理解、感知詩歌的內(nèi)容。4. 認(rèn)讀重點字詞：有趣、見面、碰、排隊、抬。對螞蟻的生活習(xí)慣有簡單的了解；會唱歌曲《小螞蟻》。教學(xué)過程：一、開始活動1. 師生互相問候。二、感知活動1. 教師將詩歌改編成故事，教師講故事的前半部分。2. 教師播放詩歌音帶，幼兒認(rèn)真傾聽，感知詩歌內(nèi)容。幼兒自主閱讀圖書，鼓勵幼兒將有興趣的內(nèi)容講給同伴聽，教師提醒幼兒注意閱讀姿勢與習(xí)慣。（1）提問:詩歌中的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？它碰到了什么？它是怎樣做的？（2）教師隨機(jī)依次出示大字卡：“有趣”、：“見面”、“碰”、“排隊”、“抬”、幫助幼兒理解?！缎∥浵仭方贪?篇6活動目標(biāo)通過圖譜，感知歌曲和圖畫的對應(yīng)。學(xué)習(xí)看圖譜、隨音樂，邊唱邊用鈴鼓、手搖鈴進(jìn)行敲奏。它們背著這么多的糧食，是怎么走的呀?(慢慢向前，還要去找好朋友幫忙)(2) 這圖中藏著一首好聽的歌——《小螞蟻》，我們一起來聽一聽。(2)視覺與語言相結(jié)合：提問：你聽到了什么?根據(jù)幼兒的回答哼唱。)(3)老師點著圖譜，帶著幼兒跟著音樂一起唱。(1)老師帶著幼兒邊歌唱邊做動作。(2次)(1)介紹樂器：今天老師還帶來了兩位樂器朋友，看看它們是誰。今天我們用敲敲的方法來演奏。方法同上(鈴鼓—雙手輪拍)(3)出示圖譜，讓幼兒看圖譜邊唱邊徒手拍。著重引導(dǎo)幼兒找出與前面“一個一個再接一個)進(jìn)行比較，重點練習(xí)“請你跟我一起走(我們一起去找好朋友)”的敲。(5) 進(jìn)行演奏，第一遍邊演唱歌曲邊演奏，第二遍跟著音樂演奏。2．模仿小螞蟻爬來爬去的活動方式。4．知道螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。（圖片附后）2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情況?；顒舆^程：1．感知小螞蟻的外形特征。（2）說一說自己的發(fā)現(xiàn)。第一組：投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品，請幼兒補(bǔ)插完整的小螞蟻（黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻）。小結(jié)：說一說都有什么顏色的小螞蟻；數(shù)一數(shù)操作頁中共有幾只小螞蟻。螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。請幼兒觀看小螞蟻身體結(jié)構(gòu)的幻燈片，加深幼兒對小螞蟻身體外形特征的印象，然后，觀看小螞蟻生活方式的幻燈片，簡單了解小螞蟻的生活方式。3．喂食小螞蟻。4．游戲“小螞蟻回家”?；顒友由欤涸谡Z言區(qū)投放兒歌《小螞蟻》；在操作區(qū)投放小螞蟻結(jié)構(gòu)拼圖；在運動區(qū)投放小螞蟻頭飾、樹洞、土洞等游戲材料；供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探究。對于幼兒來說，掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識不是目的，小班幼兒更是如此?；顒臃治觯和ㄟ^“小螞蟻”這個活動，使幼兒的好奇心和探索欲望得到了滿足。同時，使幼兒親近小動物、喜愛小動物的情感也自然地流露出來。通過引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小螞蟻，觀察了解小螞蟻身體外形特征和體驗喂小螞蟻的快樂，模仿小螞蟻爬來爬去的活動方式，從而培養(yǎng)幼兒樂于觀察、善于思考、親身體驗、嘗試發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的好習(xí)慣。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國境內(nèi)已確定的螞蟻種類有600多種。認(rèn)識手指，喜歡有一雙能干的手。發(fā)展幼兒手部動作的靈活性?；顒拥闹仉y點：重點是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：小螞蟻圖片、畫筆、大自然畫活動過程：一、談話引題。（1） 拍手游戲引出課題。老師神秘地說：“我們都有一雙能干的小手！我們的手可以干什么呀？手真有用?！睅煟嚎纯唇裉炖蠋熃o大家?guī)砹苏l？出示小螞蟻的圖片。手指游戲《小螞蟻》，玩法：小螞蟻，很有趣，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）頭上長著小胡須，（伸出食指、中指向上立起來晃動）小螞蟻，有秩序，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）走路排隊很整齊。（左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上）幼兒學(xué)玩手指游戲（23遍）⑴教師完整地示范游戲1遍。三、結(jié)束部分老師拿出一張大自然的畫，讓孩子們拿畫筆在畫面的底部畫出可愛的小螞蟻?；顒臃此迹骸缎∥浵仭肥且粋€兒歌、游戲相結(jié)合的語言活動。幼兒參與此活動的積極性還是很高的，基本上讓幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力都得到了發(fā)揮。，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動態(tài)的螞蟻?；顒訙?zhǔn)備：（放在分類盒中），乳膠，投影儀，螞蟻圖片。3．幼兒用書：《螞蟻》。1．引導(dǎo)幼兒觀察單只螞蟻圖片，表述已有