【正文】 （五）唱歌韻律，體驗(yàn)快樂，變出了這么多的螞蟻，我們和小螞蟻一起來唱唱歌吧！、做動作，活動結(jié)束。：旁邊的桌子上已經(jīng)放好了材料，請每個小朋友找一個盤子，去變一變！，幫助個別有困難的幼兒。還有一個大肚子。接著把白紙片上的雙面膠撕下來放到盤子里，然后找找，大圓是小螞蟻的頭，貼上去。再拿一張，沿著洞洞撕呀撕，撕下來的紙放到盤子里，又撕出了一個大圓形。）（四）嘗試撕貼，表現(xiàn)形態(tài)，真開心！那你們想不想用小手變出一只小螞蟻呀？：這些就是變小螞蟻的材料，我們一起看看，到底怎么變呢？：盤子里有三張黑紙片，先拿一張看看，上面有許多小洞洞?？矗⌒∥浵佉粋€跟真一個，走路排隊(duì)好整齊，就像解放軍一樣。（聽錄音）原來，小螞蟻聞著氣味就能找到好朋友啦?。。顑焊瑁盒∥浵仯婵蓯?；小小身體三個圓；一對觸角在頭上；六條小腿爬得快。）它又找到了一個好朋友。你好！你好！），繼續(xù)往前走。見到了朋友，小螞蟻會怎么做呢？我們一起來看看！（看視頻）見到朋友，小螞蟻怎么做的？伸出一對觸角碰一碰，我們也來學(xué)學(xué)小螞蟻。（三）、尋找朋友，模仿動作？（出示課件圖片）是呀！小螞蟻的家就在泥土里，它要去找好朋友啦?。盒∥浵仯婵蓯?；小小身體三個圓；一對觸角在頭上；六條小腿爬得快。它的頭上長著兩根觸角，我們可以說一對觸角。活動過程：（一）課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣：這是一個——圓形，猜猜，會是什么呢？：現(xiàn)在是幾個圓？比一比，哪個大？哪個?。績蓚€圓，像什么？：它是什么樣的？一個大圓、一個小圓、一個長長圓圓的，三個圓連在一起會是什么呢？（二）觀察圖片，了解特征、觸角、腿：看看！是誰呀？原來是小螞蟻?；顒訙?zhǔn)備：、背景圖?！缎∥浵仭方贪?篇5活動目標(biāo)：。師幼共同欣賞，重點(diǎn)評價(jià)螞蟻的造型和畫面內(nèi)容豐富的作品。（四）評價(jià)幼兒作品。提醒保持畫面整潔。教師：這只螞蟻好像在做什么？小螞蟻還可以怎樣畫？它可能在做什么？（三）教師分發(fā)幼兒用書，幼兒自由畫螞蟻。教師：如果我們用筆來畫小螞蟻，可以怎樣畫？2．（集體備課修改）為了給幼兒一個好的示范畫。改為畫各種造型的螞蟻。教師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過程中，身體有沒有變化？（如拐彎時(shí)頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）2．觀察多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng)作思路（如不同動態(tài)、行動方向）?；顒舆^程：（一）回憶原有經(jīng)驗(yàn)，了解螞蟻的基本構(gòu)造。2．幼兒已觀察過螞蟻?zhàn)龀霾煌瑒討B(tài)時(shí)身體各部分的位置變化。3．知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。原學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，考慮到教學(xué)準(zhǔn)備較煩，所以目標(biāo)改為用水彩筆畫螞蟻的腳和觸角。如讓幼兒多接觸大自然，體驗(yàn)其中的美。教師：你最喜歡哪幅拼貼畫？為什么？活動延伸：收集多種堅(jiān)果殼放在美工區(qū)，讓幼兒自由選擇繼續(xù)完成作品，或進(jìn)行更豐富的造型。請個別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。引導(dǎo)幼兒添畫螞蟻的其他部位。教師引導(dǎo)幼兒變換瓜子的不同位置和方向，表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動態(tài)。教師：誰發(fā)現(xiàn)這只螞蟻是怎樣固定在畫面上的？5．引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)抹乳膠的動作和方法。分析幼兒的示范。2．師幼共同討論怎樣進(jìn)行螞蟻造型。1．觀察準(zhǔn)備的材料，引出活動方式。教師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過程中，身體有沒有變化？（如拐彎時(shí)頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）2．觀察多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng)作思路（如不同動態(tài)、行動方向）?；顒舆^程：（一）回憶原有經(jīng)驗(yàn)，了解螞蟻的基本構(gòu)造。2．幼兒已觀察過螞蟻?zhàn)龀霾煌瑒討B(tài)時(shí)身體各部分的位置變化。3．知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子?！缎∥浵仭方贪?篇3活動目標(biāo)：，用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角。結(jié)束活動：—“螞蟻寶寶背累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，螞蟻螞蟻真快活。草叢里就有許多糧食，看誰最聰明，能找到，把米背回家。爬的練習(xí)：—“我們小螞蟻家附近有哪些好朋友？”（貓、雞、鴨）爬動著依次向小貓、小雞、小鴨去問好，然后在爬回自己家來?；顒舆^程：準(zhǔn)備活動：—“小朋友，你們看這是誰呀？（出示小螞蟻頭飾）我做小螞蟻的媽媽，你們做誰呀？我們小螞蟻聽著音樂，活動一下身體吧！”幼兒扮演小螞蟻，爬到場地中間。活動重點(diǎn)：繼續(xù)練習(xí)手膝地著爬行?；顒佣夯顒用Q：小螞蟻運(yùn)糧活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)手膝著爬行，增強(qiáng)四肢的肌肉力量?；顒舆^程：小朋友看看這是什么呀?你們知道他們都有什么本領(lǐng)嗎？觀察小螞蟻在泥土里的活動，知道小螞蟻會鉆洞，造房子?；顒又攸c(diǎn)：學(xué)會觀察、認(rèn)識小螞蟻?！缎∥浵仭方贪?篇2活動目標(biāo)：認(rèn)識小螞蟻，知道小螞蟻的生活習(xí)性?；顒臃此迹夯顒又幸龑?dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。(1)印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個部分(2)印完后要擦干凈。(2) 教師講解手印畫印小螞蟻的方法，知道印畫的順序。三、教師范畫，幼兒掌握繪畫的方法。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長有一對觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲的一種。活動過程：一、語言引導(dǎo)，引起幼兒活動興趣?；顒訙?zhǔn)備：印泥，記號筆、紙張、抹布若干。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣,滿足幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的觀察、想象和語言表達(dá)能力。那些歌很好聽很好聽，你瞧，熊婆婆笑瞇瞇地歪著頭，聽得多快樂！第五篇：《小螞蟻》教案《小螞蟻》教案 篇1設(shè)計(jì)意圖：在日常生活中我觀察到幼兒對手指印畫非常有興趣，總是在尋找機(jī)會來印一印，畫一畫 ，而中班的幼兒更是對“自己的小手能做什么”，充滿了好奇和興趣,在活動的時(shí)候弄的滿手都是顏料也樂此不疲?！靶芷牌?，我在這兒哪！”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。熊婆婆坐到了小螞蟻的坐位上。可我坐到你們的位置上，你們不也要站著嗎？”這時(shí)候，小螞蟻沖著熊婆婆，用最大的嗓門喊了起來“不，不，熊婆婆，請你來我這兒坐！”“那，你坐哪兒呀？”熊婆婆問。熊婆婆上來了，呀！往哪里坐呢？座位全坐滿啦。嘀嘀——汽車開到了半路的車站，上來了熊婆婆。嘀嘀——汽車開了。汽車?yán)镒⊙?、小狗、猴、小豬好多好朋友。二、活動準(zhǔn)備：小動物圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)討論，在公共汽車的不同情境中應(yīng)該怎樣做。教師：你最喜歡哪幅拼貼畫？為什么？活動延伸：收集多種堅(jiān)果殼放在美工區(qū)，讓幼兒自由選擇繼續(xù)完成作品，或進(jìn)行更豐富的造型。請個別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。引導(dǎo)幼兒添畫螞蟻的其他部位。教師引導(dǎo)幼兒變換瓜子的不同位置和方向，表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動態(tài)。教師：誰發(fā)現(xiàn)這只螞蟻是怎樣固定在畫面上的？5．引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)抹乳膠的動作和方法。分析幼兒的示范。2．師幼共同討論怎樣進(jìn)行螞蟻造型。1．觀察準(zhǔn)備的材料，引出活動方式。教師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過程中，身體有沒有變化？（如拐彎時(shí)頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣