【正文】 ，在紙上畫小螞蟻。觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。最后在身體下面畫上六條腿。三、有效語言設(shè)計下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣？你們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來畫螞蟻?；顒舆^程一、用謎語引出螞蟻老師念謎語，幼兒猜出謎底。環(huán)境準(zhǔn)備《美工》，油畫棒人手一份，范畫。組織形式集體。培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受畫畫的樂趣。《小螞蟻》教案 篇2教學(xué)目標(biāo)教幼兒學(xué)會畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。引導(dǎo)幼兒回憶并說出運木材所用的方法，然后啟發(fā)幼兒說出除了這些方法外，還有哪些方法？四、樂器演奏幼兒用樂器跟著音樂邊念兒謠邊打節(jié)奏。播放錄音，讓幼兒跟錄音邊念兒謠邊用肢體表演。二、學(xué)念兒謠運用肢體表現(xiàn)“搬、推、拉、堆”的動作欣賞兒謠，初步熟悉兒謠內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：音樂CD、圖片、各種形狀的木材、小螞蟻頭飾、樂器：打棒、圓舞板。重難點：幼兒有節(jié)奏的念兒謠，并用肢體表現(xiàn)出搬、推、拉、堆等動力?；顒幽繕?biāo)：初步有節(jié)奏念兒謠，并能根據(jù)語詞的變化用肢體作出相應(yīng)的動作。能讓幼兒在愉快游戲中用肢體表現(xiàn)出搬、推、拉、堆，從中培養(yǎng)了幼兒的合作能力。幼兒在日常生活中會遇到一些事情是要靠同伴或集體的力量，團結(jié)合作才能解決的，而這種團結(jié)合作的精神正是我們要對幼兒進行教育的重要內(nèi)容。1.“你們喜歡小螞蟻嗎?為什么?”：蒲公英使小螞蟻實現(xiàn)了會飛的夢想，但小螞蟻為了幫助翅膀受傷的小蝴蝶，把蒲公英送給了小蝴蝶，小蝴蝶又重新飛上了藍天，小螞蟻是個會關(guān)心別人，幫助別人的好孩子!，做一個樂于關(guān)心、幫助別人的好孩子。（五）引發(fā)討論與想象，拓展幼兒的經(jīng)驗。教師注意傾聽幼兒講述時是否能按照畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動物的對話，豐富情節(jié)。請幼兒看小書自由講述，與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。（四）幼兒自己看小書，嘗試完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。，較完整、連貫的講述四幅圖的內(nèi)容。師：這幾幅畫面說了一個故事，我們應(yīng)該怎么看? ，看圖講述故事。在初步理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過觀看故事圖片自由講述，發(fā)展幼兒的語言表達能力。：a、小螞蟻飛呀飛，發(fā)現(xiàn)了誰?b、小蝴蝶為什么哭? c、小螞蟻做了什么? ：a、小螞蟻為什么要這么做?b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。通過直觀圖片進行邊觀察邊提問，幫助幼兒地初步理解故事的內(nèi)容。3.“小朋友們剛剛說了那么多，那小螞蟻遇到蒲公英后到底會發(fā)生什么樣的事情呢?我們一起來看一看。1.“這是什么?(蒲公英)你會用它做什么?”幼兒自由回答。四、活動過程：（一）教師在電視上出示小螞蟻和蒲公英的圖片，引出活動內(nèi)容。幼兒用書第18~20頁。，并大膽想象故事情節(jié)。顓橋一幼 諸艷第二篇：《小螞蟻和蒲公英》教學(xué)設(shè)計中班語言活動《小螞蟻和蒲公英》一、活動目標(biāo)：，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內(nèi)容。完整欣賞故事《小螞蟻和蒲公英》?！辈虏缕压趺磶椭∥浵?？（教師總結(jié)提升并講述第二段故事內(nèi)容）Ppt4:咦，發(fā)生什么事了？猜猜小螞蟻是怎么對付大青蟲的？（引導(dǎo)幼兒做動作?；顒訙?zhǔn)備:PPT 活動過程：一、導(dǎo)入:今天老師帶來了一個故事，一起看是什么？（出示封面PPT）念一念《蒲公英和小螞蟻》，讓我們一起看看這是一個怎樣的故事。第一篇：蒲公英和小螞蟻(教案)小螞蟻和蒲公英(中班)活動目標(biāo)：能看懂畫面，用較連貫的語言表達對畫面的理解和猜測。體驗小螞蟻和蒲公英相互關(guān)心、相互幫助的愉快心情。二、分段欣賞，猜猜說說故事里發(fā)生的事 Ppt1:這是什么地方？有誰？它們在干什么？小螞蟻們想到河對岸去玩，可是寬寬的河流怎么辦呢？（幼兒猜測并講述）我們一起來看看小螞蟻用了哪個辦法？（教師根據(jù)幼兒的猜測給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)并講述第一段故事內(nèi)容）Ppt2:看到了什么？蒲公英長得怎么樣呢？引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并講述（綠綠的小草、五顏六色的小花、美麗的蒲公英等）教師總結(jié)并講述故事Ppt3:天黑了，蒲公英聽到了哭聲，是誰在哭呀？為什么？（怕黑，回不了家）聽，蒲公英說：“小螞蟻，小螞蟻，別著急，讓我來幫助你們。）（教師講述第三段故事內(nèi)容并突出互相幫助的情感）Ppt5:觀察畫面，想想說說:蒲公英想了什么好辦法把小螞蟻送回家？（教師講述最后一段故事）三、完整欣賞，體驗螞蟻和蒲公英相互關(guān)心和幫助的愉悅心情。你喜歡故事里的誰？為什么？（我喜歡??，因為??）小結(jié)：我們都喜歡蒲公英和小螞蟻，因為它們是一對你幫我我?guī)湍愕暮门笥眩钤谝黄鹫婵鞓?。、完整地描述畫面的主要?nèi)容，懂得在別人困難的時候應(yīng)幫助別人。二、活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖：《小螞蟻和蒲公英》。三、活動重點與難點：理解故事《小螞蟻和蒲公英》內(nèi)容，通的在別人困難的時候應(yīng)幫助別人。在引出故事內(nèi)容前先幫助幼兒認識蒲公英，通過提問很自然地引出活動內(nèi)容。2.“這是什么?(小螞蟻)如果小螞蟻發(fā)現(xiàn)了蒲公英，他會用蒲公英做什么呢?”幼兒自由交談，引出主題?！保ǘ┙處煶鍪窘虒W(xué)掛圖并引導(dǎo)幼兒觀察，通過提問的方式幫助幼兒感知、理解畫面內(nèi)容。：a、圖上有什么?b、小螞蟻在干什么?c、你猜猜它在想什么? ： a、發(fā)生了什么特別愉快的事? b、你是從哪里看出來的?教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小螞蟻的表情，知道小螞蟻很快樂。c、小蝴蝶一邊飛一邊在想些什么?（三）請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會按照一定的順序觀察圖片并講述。：按順序從第一幅圖開始看。，幫助幼兒想象小動物的對話，豐富情節(jié)。師：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢? 引導(dǎo)幼兒按順序進行講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如夢想、在藍天上自由的飛翔等。教師：請小朋友自己看小書，自己講故事。請個別小朋友按順序講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如夢想，在藍天上自由地飛翔等。講評并小結(jié)。在討論活動中深入情感的延伸，讓幼兒體會互相幫助的快樂。第三篇：《小螞蟻》教案《小螞蟻》教案 篇1設(shè)計意圖：幼兒合作能力的培養(yǎng)一直很受重視?！缎∥浵仭肥亲钅荏w現(xiàn)出團結(jié)合作而又充滿童趣的兒謠，它注重音樂與動作、語言的緊密結(jié)合，讓幼兒能以最簡單、最自然的方式進入音樂。特別是兒謠里的“嘿喲、嘿喲”更是幼兒感興趣的，明快歡樂的節(jié)奏，使幼兒參與活動的興趣更濃，更能感受到團結(jié)合作帶來的快樂。讓幼兒在活動中感受到團結(jié)合作的快樂。并在活動中感受到團結(jié)合作的快樂?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察，并講述圖片的內(nèi)容。提問：小螞蟻用了哪些方法運木材？（幼兒：搬、推、拉、堆）并引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作。（兩人一組，一人扮小螞蟻，一個扮大木材，跟著兒謠表演，交換表演）三、小螞蟻運木材游戲小螞蟻把木材運到指定的地點搭舞臺。活動結(jié)束幼兒聽著音樂在歡快的氣氛中結(jié)束活動。通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)不同動態(tài)的螞蟻照片。重點難點學(xué)習(xí)畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。二、出示各