【正文】 完成的小朋友把螞蟻后面的雙面膠撕下來(lái)，送到前面螞蟻的家里。小圓呢？是螞蟻的胸。食指拇指捏一捏，沿著洞洞撕呀撕，撕出了一個(gè)小圓形。）這次，它找到了——一群好朋友。（念兒歌：小螞蟻，真可愛(ài)；小小身體三個(gè)圓；一對(duì)觸角在頭上；六條小腿爬得快。它找到了第一個(gè)好朋友。大大的圓是螞蟻的——頭，小圓是螞蟻的——胸，長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的是螞蟻的大肚子。，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的螞蟻們?cè)诟墒裁?。教師引?dǎo)幼兒畫(huà)不同位置和方向，表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。1．師幼共同討論怎樣進(jìn)行螞蟻造型。1．引導(dǎo)幼兒觀察單只螞蟻圖片，表述已有經(jīng)驗(yàn)，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.（集體備課修改）結(jié)合《指南》考慮到教學(xué)準(zhǔn)備較煩，所以西瓜子若干（放在分類(lèi)盒中）改為勾線筆、紙，乳膠，投影儀，螞蟻圖片。在這個(gè)過(guò)程中，教師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒感受、欣賞、觀察和發(fā)現(xiàn)美的事物的特點(diǎn)，例如本課程中抓住螞蟻的特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。師幼共同欣賞，重點(diǎn)評(píng)價(jià)螞蟻的造型和畫(huà)面內(nèi)容豐富的作品。提醒幼兒正確使用乳膠：根據(jù)自己的需要，蘸少量乳膠涂抹在相應(yīng)的位置，保持畫(huà)面整潔。教師：這只螞蟻好像在干什么？小螞蟻還可以怎樣拼？它可能在干什么？4．討論怎樣使用乳膠粘貼。教師：這是什么？以前它有什么用？今天我們要用瓜子來(lái)作畫(huà)。1．引導(dǎo)幼兒觀察單只螞蟻圖片，表述已有經(jīng)驗(yàn)，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（放在分類(lèi)盒中），乳膠，投影儀，螞蟻圖片?！庇變悍潘缮眢w，離開(kāi)場(chǎng)地。游戲活動(dòng)：—“冬天要來(lái)了，我們小螞蟻要搬一些食物回家過(guò)冬啦！爬過(guò)草地和獨(dú)木橋，游過(guò)小河，河對(duì)岸的39。活動(dòng)準(zhǔn)備：小米袋、獨(dú)木橋若干，畫(huà)有貓、雞、鴨頭像的小房子三幢。與幼兒交流：告訴幼兒小螞蟻是用觸角交談的，它們?cè)诎徇\(yùn)糧食的時(shí)候是集體搬糧食的等一些科學(xué)知識(shí)。喜歡小螞蟻萌發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。五、展示作品，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。(1) 個(gè)別幼兒嘗試印畫(huà)，找出印畫(huà)的方法。二、觀看螞蟻圖片，了解螞蟻的身體構(gòu)造。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)目標(biāo)：了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。噢，原來(lái)，小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著呢！一路上，小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌?！澳阆茸?，我就有地方坐啦！”小螞蟻神秘地眨眨眼睛說(shuō)。她是到森林里去看他的外孫小熊的。他們有的到森林里采磨菇，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里的湖邊游玩。感受故事中小動(dòng)物們之間互相幫助、相親相愛(ài)的情感。師幼共同欣賞，重點(diǎn)評(píng)價(jià)螞蟻的造型和畫(huà)面內(nèi)容豐富的作品。提醒幼兒正確使用乳膠：根據(jù)自己的需要，蘸少量乳膠涂抹在相應(yīng)的位置，保持畫(huà)面整潔。教師：這只螞蟻好像在干什么？小螞蟻還可以怎樣拼？它可能在干什么？4．討論怎樣使用乳膠粘貼。教師：這是什么？以前它有什么用？今天我們要用瓜子來(lái)作畫(huà)。1．引導(dǎo)幼兒觀察單只螞蟻圖片，表述已有經(jīng)驗(yàn)，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（放在分類(lèi)盒中），乳膠，投影儀，螞蟻圖片。幼兒參與此活動(dòng)的積極性還是很高的，基本上讓幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了發(fā)揮。三、結(jié)束部分老師拿出一張大自然的畫(huà)，讓孩子們拿畫(huà)筆在畫(huà)面的底部畫(huà)出可愛(ài)的小螞蟻。手指游戲《小螞蟻》，玩法：小螞蟻，很有趣，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）頭上長(zhǎng)著小胡須，（伸出食指、中指向上立起來(lái)晃動(dòng)）小螞蟻，有秩序，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）走路排隊(duì)很整齊。老師神秘地說(shuō)：“我們都有一雙能干的小手！我們的手可以干什么呀？手真有用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小螞蟻圖片、畫(huà)筆、大自然畫(huà)活動(dòng)過(guò)程：一、談話引題。發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。螞蟻的種類(lèi)繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國(guó)境內(nèi)已確定的螞蟻種類(lèi)有600多種。同時(shí)，使幼兒親近小動(dòng)物、喜愛(ài)小動(dòng)物的情感也自然地流露出來(lái)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)不是目的，小班幼兒更是如此。4．游戲“小螞蟻回家”。請(qǐng)幼兒觀看小螞蟻身體結(jié)構(gòu)的幻燈片，加深幼兒對(duì)小螞蟻身體外形特征的印象，然后，觀看小螞蟻生活方式的幻燈片，簡(jiǎn)單了解小螞蟻的生活方式。小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)都有什么顏色的小螞蟻；數(shù)一數(shù)操作頁(yè)中共有幾只小螞蟻。（2）說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（圖片附后）2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情況。2．模仿小螞蟻爬來(lái)爬去的活動(dòng)方式。著重引導(dǎo)幼兒找出與前面“一個(gè)一個(gè)再接一個(gè))進(jìn)行比較，重點(diǎn)練習(xí)“請(qǐng)你跟我一起走(我們一起去找好朋友)”的敲。今天我們用敲敲的方法來(lái)演奏。(1)老師帶著幼兒邊歌唱邊做動(dòng)作。(2)視覺(jué)與語(yǔ)言相結(jié)合：提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?根據(jù)幼兒的回答哼唱。學(xué)習(xí)看圖譜、隨音樂(lè)，邊唱邊用鈴鼓、手搖鈴進(jìn)行敲奏。（1）提問(wèn):詩(shī)歌中的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？它碰到了什么？它是怎樣做的？（2）教師隨機(jī)依次出示大字卡：“有趣”、：“見(jiàn)面”、“碰”、“排隊(duì)”、“抬”、幫助幼兒理解。幼兒自主閱讀圖書(shū)，鼓勵(lì)幼兒將有興趣的內(nèi)容講給同伴聽(tīng)，教師提醒幼兒注意閱讀姿勢(shì)與習(xí)慣。二、感知活動(dòng)1. 教師將詩(shī)歌改編成故事，教師講故事的前半部分。對(duì)螞蟻的生活習(xí)慣有簡(jiǎn)單的了解；會(huì)唱歌曲《小螞蟻》。2. 運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲，運(yùn)作提示的方法，理解、感知詩(shī)歌的內(nèi)容?！比w幼兒按照一定的路線尋找米袋，背在背上，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整?；顒?dòng)過(guò)程：準(zhǔn)備活動(dòng)：—“小朋友，你們看這是誰(shuí)呀？（出示小螞蟻頭飾）我做小螞蟻的媽媽?zhuān)銈冏稣l(shuí)呀？我們小螞蟻聽(tīng)著音樂(lè)，活動(dòng)一下身體吧！”幼兒扮演小螞蟻，爬到場(chǎng)地中間?；顒?dòng)二：活動(dòng)名稱(chēng)：小螞蟻運(yùn)糧活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)手膝著爬行，增強(qiáng)四肢的肌肉力量?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察、認(rèn)識(shí)小螞蟻。找找哪些是昆蟲(chóng)？（三對(duì)腳）。五、配器敲奏，認(rèn)識(shí)木質(zhì)樂(lè)器。三、語(yǔ)詞游戲，肢體表現(xiàn)搬/推/拉/堆。幼：以各種昆蟲(chóng)的姿勢(shì)爬、飛、走。通過(guò)活動(dòng)中的搬運(yùn)游戲、傳遞積木、搭建舞臺(tái)等等環(huán)節(jié)，讓孩子充分地體驗(yàn)了與他人合作的快樂(lè)。音樂(lè)分析：這是一首兒謠游戲，里面蘊(yùn)含的節(jié)奏有四分音符和八分音符，整首兒謠有四段。尋找孩子繪畫(huà)中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫(huà)的畏懼和壓力。表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)畫(huà)面布局合理，動(dòng)態(tài)不一的作品。 鼓勵(lì)畫(huà)得快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事。引導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà)，幫助個(gè)別幼兒完成作品。下面我們就來(lái)“變”小螞蟻。先畫(huà)螞蟻的頭，后畫(huà)螞蟻的胸，再畫(huà)螞蟻的腹。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)畫(huà)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。活動(dòng)結(jié)束幼兒聽(tīng)著音樂(lè)在歡快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。提問(wèn)：小螞蟻用了哪些方法運(yùn)木材？（幼兒：搬、推、拉、堆）并引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。并在活動(dòng)中感受到團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。特別是兒謠里的“嘿喲、嘿喲”更是幼兒感興趣的，明快歡樂(lè)的節(jié)奏，使幼兒參與活動(dòng)的興趣更濃，更能感受到團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的快樂(lè)。第三篇：《小螞蟻》教案《小螞蟻》教案 篇1設(shè)計(jì)意圖：幼兒合作能力的培養(yǎng)一直很受重視。講評(píng)并小結(jié)。教師：請(qǐng)小朋友自己看小書(shū)，自己講故事。，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話，豐富情節(jié)。c、小蝴蝶一邊飛一邊在想些什么?（三）請(qǐng)幼兒