【正文】 學流程　　（一）創(chuàng)設情境，導入新課　　課件播放歌曲《燭光里的媽媽》?！笔堑模赣H把自己的一生都奉獻給了子女，而你們有想過要回報母親嗎？　　學生自由回答。今天，我們就來看著詩人泰戈爾是怎樣回報母愛的?！　W生互相交流?！　。墼O計意圖：讓學生自己查找泰戈爾的生平資料，使學生鍛煉了動手查找資料的能力，其實也就是讓學生借助課文學會動手、動腦，真正成為學習的主人，學生的學習熱情在此時已被激發(fā)］　?。ㄈ┱b讀詩歌，整體感知　　學生自由朗讀詩歌?！　W生齊讀詩歌，要求讀準字音，讀流利。一首詩就像一幅畫，這首詩向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面呢？請同學們認真聽老師朗讀詩歌，邊聽邊思考這個問題?！　W生自由回答。為了突出重點，我采取了多種閱讀方式，讓學生在讀的過程中，不斷地加深對這首詩的理解?！　W生小組討論，全班交流。這時，我會引導學生歸納出：在朗讀這首詩時還應讀出不同人物的不同性格特征，并讓學生從詩句中歸納出人物的性格特征）　　教師明確：同學們對這首詩中的人物分析得非常透徹，下面我想請一位同學結(jié)合我們對詩歌中人物的探討來示范朗讀，讀后請其他同　　學從詩歌朗讀的節(jié)奏、重音、語速、語氣等方面加以點評。　　教師明確：同學們的點評都很到位，接下來老師想請同學們聽一聽這首詩歌的’配樂朗誦，請同學們結(jié)合自己的理解仔細品味，然后進行訪讀?！　W生自由朗讀，教師指導：請同學們結(jié)合自己的生活體驗，以一個調(diào)皮孩子的口吻來讀?！　。墼O計意圖：學習詩歌，重在讀?！　∵^渡：同學們剛才朗讀得非常棒，下面老師還有幾個問題想和同學們共同探討一下。　?、拧拔摇睘槭裁催@么快樂？　?、啤拔摇睘槭裁聪胱兂梢欢浣鹕ǎ以偃蛔寢寢屩滥兀俊　、亲髡邽槭裁窗选拔摇毕胂蟪梢欢浣鹕ǎ俊　。ń處熖崾荆航鹕ㄊ怯《仁?，開金黃色的碎花，象征圣潔而美麗?！　熒献?，再次深情朗讀全文。因此，在此環(huán)節(jié)的教學中我讓學生通過共同探究，并適時加以引導和點撥，讓學生更深刻地感悟到作品的內(nèi)涵，既突破了本文的難點，又充分體現(xiàn)了學生是課堂的主人］　?。┩卣寡由臁　〕鍪菊n件，提出疑問：同學們，生活中母愛無處不在，她像一股涓涓的溪流時時刻刻滋潤著我們。　　教師明確：同學們的想象真是豐富，老師相信如果你們的父母也在場，一定會深受感動，并為你們的這種行為深感自豪。　　學生齊讀課文。此環(huán)節(jié)的設計既調(diào)動了學生的學習興趣，又開啟了學生無窮的思維空間，而且通過學生的內(nèi)心告白，再次激發(fā)學生對母親的深深愛意及回報之情］　?。ㄆ撸┛偨Y(jié)概括　　這首散文詩讓我們感受到了一種濃濃的母子之情，正是因為母親無私的愛，才會引發(fā)“我”奇妙的想象，把自己變成一朵金色花來回報母親的愛，從而也體現(xiàn)出“我”對母親最圣潔、最美麗的愛，希望我們的同學們能好好珍惜母愛，細細品味母愛，懂得去回報母愛以及關心過我們的所有的人。此時，學生對本詩也有了更深層次的認識與理解］　?。ò耍┌鍟O計：（出示課件）　　金色花　　我　　媽媽　　圣潔美麗　　嬉　　戲　?。墼O計意圖：此板書設計既體現(xiàn)了新課改的要求：簡潔明了，又是對全文的概括與總結(jié)，讓學生一目了然的了解文章的內(nèi)容和主題思想］　?。ň牛┎贾米鳂I(yè)（出示課件）　　背誦課文，準備朗讀比賽?！　±洌耗笎劬褪菦]完沒了的嘮叨?！　∑吣昙壣蟽允歉鶕?jù)生活內(nèi)容編排單元的?！读缪蚰镜瘛穼懽优c父母的矛盾。《世說新語》兩則是寫少年兒童成長中的聰明機智的故事。所以在教學時我把它定位在感受母愛的位置上?！　∥闹泻⒆犹煺娴南敕?，頑皮可愛的形象，無不充溢著濃濃的對母親的愛和依戀?！　　贾R與技能　　“語文”，即“語言”和“文字”，因此積累生字詞語應是每一篇課文的知識目標?！　　歼^程與方法　　教法：　　啟發(fā)點撥法最大限度調(diào)動學生的主觀能動性，鼓勵學生積極參與朗讀，充分體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體地位。在美讀中，體會“想象”在詩歌中的作用，通過拓展練筆，積累創(chuàng)造思維的體驗?！　“鍟o助法。　　充分預習，收集有關母愛的詩歌、名言，增大學生閱讀的容量，鍛煉學生收集信息處理信息的能力，同時也為上課的相關環(huán)節(jié)做好準備?！　〗Y(jié)合自主、合作、質(zhì)疑的學習模式，引導學生結(jié)合自身體驗歸納朗讀和背誦的方法?！　≈攸c：根據(jù)語文學科和詩歌體裁的特點，教學重點是反復誦讀直至背誦，體味詩歌思想感情?！　∪~圣陶老先生說過：“語言文字的訓練最為重要的是訓練語感”，語感就是人們對語言文字正確、靈敏、豐富的感受力。按照“讀讀──背背──寫寫”的思路，我安排了以下六個教學環(huán)節(jié)：　　背背古詩，導入新課。由歌曲聯(lián)想到古詩《游子吟》再聯(lián)系到課文《金色花》，學生利用參考書簡介作者。(5分鐘)　　初讀課文時，結(jié)合工具書，解決生字詞，暢所欲言，從感知人物形象入手，感知詩歌情感。(15分鐘)　　首先全班集體朗讀，針對朗讀中存在的問題(如整齊而無感情等)，安排第二個步驟，選擇喜歡或感受深刻的段落朗讀，要求讀出個人對詩歌的理解及與眾不同的感受?！　W生邊讀邊評邊議，老師作好評價的引導，如“仁者見仁，智者見智”、“用放大鏡觀察別人的優(yōu)點”等?！　”潮吃姼?，積累內(nèi)化語言。再給學生三分鐘準備時間，選擇自己喜歡的方式背誦課文。(6分鐘)　　首先提供老師在研讀《金色花》之后受啟發(fā)以借物抒情的手法所作的一首小詩，目的有二：一是激起學生練筆的興趣，二是提供一種容易模仿的模式，再讓學生放飛想象，續(xù)寫小詩，借其他事物抒發(fā)對母親的愛?！　⌒〗Y(jié)及作業(yè)(5分鐘)　　如果把父愛比作高山，那是因為他高大、挺拔。短短的四十分鐘很快就要結(jié)束了，但我們對母愛的深情卻永遠抒寫不完?！　　督鹕ā菲吣昙壵Z文說課稿4　　今天我說課的內(nèi)容是義務教育課程標準實驗教科書人教版七年級上冊第五單元第二十四課《詩兩首》中的《金色花》。本單元是以家庭、親情為主題組元的，在單元目標中要求學生在整體感悟課文內(nèi)容的基礎上，注意語言的積累和寫法的借鑒，并學習朗讀和圈點勾畫。比較而言，泰戈爾的詩歌清新自然，想象豐富，語言秀麗，除了表現(xiàn)母愛也表現(xiàn)了孩子對母親的依戀。　　我的說課步驟是：一、