確定位置二年級數(shù)學說課稿-在線瀏覽
2024-12-06 01:25本頁面
【正文】 及磁性黑板及貼片等。學生在生活中經(jīng)常要運用有關確定物體位置的知識，教師要盡可能喚起學生已有的知識經(jīng)驗，把這些知識和經(jīng)驗系統(tǒng)化、數(shù)學化，為本課教學服務。結合例題學習引導學生總結物體排列的規(guī)律，根據(jù)例題標注，進行典型引路，引領學生積極思考，自主探究。教學時，要盡可能設計真實的情境，組織好學生的活動，讓學生親自實踐，同時積累活動經(jīng)驗，培養(yǎng)合作學習的習慣和能力。本節(jié)內(nèi)容與學生的生活實際非常貼近，這部分內(nèi)容的掌握與鞏固也是在學生的實際應用中體現(xiàn)出來的，實踐性、應用性很強，因此要讓學生面對真實的問題，動手實踐、自主探索、嘗試解決問題。本課雖以實踐活動為主展開學習活動，也應為學生的合作交流提供足夠的空間，先讓學生親自實踐，再組織同學之間的合作、討論與交流，進一步培養(yǎng)合作意識和合作能力。 (二)深入探究，體會領悟。 (四)總結評價，交流收獲。打算事先放好標志牌(第幾排)讓學生排在教室兩邊，憑票重新找座位。簡要講述，并指認幾個座位進行提問。坐好后多提問如：誰介紹一下自己的位置?誰知道?坐在第幾排第幾個?請每個同學找到你最要好的朋友，看他坐在第幾排第幾個，想好了說給大家聽。 練習： ①師報第幾排第幾個，讓這個位置上的學生起立。提問某動物的位置，請每個同學選兩只自己最喜歡的小動物，告訴同桌它站
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