美麗的對稱圖形小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿-在線瀏覽
2024-12-06 01:22本頁面
【正文】 ？生邊匯報，師邊演示對折，既形象又生動地讓學(xué)生體會到對稱的含義，并引出對稱軸，師先示范畫，然后叫學(xué)生板演，最后全班完成書上做一做，先判斷是不是對稱圖形，再畫出對稱圖形的對稱軸。 在鞏固練習時，我又設(shè)置了一系列智慧百寶箱的闖關(guān)游戲，并根據(jù)這些練習題的特點各起了一個象征性的名稱，如“火眼金睛”，看誰在“桂林山水甲天下、”“0”這些漢字和數(shù)字中找出對稱圖形。通過這一系列的游戲活動，孩子們的學(xué)習積極性日益高漲，既鞏固了本課的知識，又滿足了孩子們愛動的天性；還滿足了學(xué)生體驗成功的樂趣。既培養(yǎng)了學(xué)生的動手動腦能力，又突破了本課的難點，充分體現(xiàn)了“自主、合作、探究”的新理念。本節(jié)可一直圍繞“讓每一個學(xué)生在不同程度上得到提高，人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”，這一理念展開的。如：“你真勇敢，聲音再大一點就更棒了！”“你的聲音真好聽，繼續(xù)努力吧！”“你的思維真獨特，我都沒有想到！”……我尊重每一個孩子的感受，及時地進行調(diào)控，讓每一個學(xué)生真正學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)，體驗不同程度的樂趣。因此，我既采取了自主、合作的方法，又運用了探索、實踐的方法來完成本節(jié)課的內(nèi)容。有了競爭機制，每個人不再是旁觀著，而是參與者。 四、說過程 激趣導(dǎo)入 今天我想邀請一位可愛的動畫明星和咱們一同來上課，你們愿意嗎?(愿意！)瞧,它是是誰呀？（米老鼠），對！是可愛的米老鼠?，F(xiàn)在，就把我的老朋友請出來，大家歡迎一下。（生貼，生評）貼這行嗎？（不行
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