【正文】 （教師邊說邊板書）?！　。ㄉ裕　煟捍蠹彝鈫幔课覀冋f于勒叔叔是流氓、壞蛋、無賴是因?yàn)樗贻p時(shí)好吃懶做、揮霍財(cái)產(chǎn)，最關(guān)鍵的是他——？　?。ㄉ裕　煟号叮惴磻?yīng)真快！是他大大占用了我父親應(yīng)得的那一部分財(cái)產(chǎn)?！　『髞砟?？我們在船上相遇后，情形又發(fā)生了什么樣的變化？叔叔在父母口中又成了怎樣的人了？　　（生略）　　師：這個(gè)好心人一下子又成了“這個(gè)小子”、“那個(gè)家伙”、“那個(gè)討飯的”、“賊”，當(dāng)希望破滅時(shí)這個(gè)“救星”又成了“恐怖”、“災(zāi)星”。你說得真好，老師想獎勵(lì)你，那就請你上來把這兩個(gè)字寫出來吧！　　師：好，大家看黑板。　　同學(xué)們，這條曲線除了表示菲利普夫婦的態(tài)度變化，還給我們提供了什么信息？　?。ㄉ裕　煟捍蠹艺鏁幽X筋！它還告訴我們于勒叔叔坎坷曲折的一生，其實(shí)這就是文章的另一條線索。（教師板畫）哦，有的同學(xué)猜到了，是——金錢！大家說對嗎？　　看到這東西時(shí)，你們想說什么呢？　　（a生略）　　師：好，請坐?！　。╞生略）　　師：哦，他說是金錢使其樂融融的手足情深變成了純粹的金錢關(guān)系?！保ń處熯呎f邊寫）　　那么有錢不好么？xx你說。真有經(jīng)濟(jì)學(xué)家的頭腦！xx，你還有什么想法？　?。╠生略）　　師：可算一語道破天機(jī)！錢很可愛，但我們不能成為錢的奴隸！　　像菲利普夫婦這種崇拜金錢、金錢至上的思想就叫“拜金主義”?！　≈﹂_創(chuàng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生定位于“語文學(xué)習(xí)的主人”，引導(dǎo)和組織探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。　　遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律。　?。?）認(rèn)識資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。　　過程與方法　?。?）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生對文學(xué)作品創(chuàng)新閱讀、深入體驗(yàn)。　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀　　認(rèn)識文中資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，教育學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀與和諧溫馨的親情關(guān)系?！　〗虒W(xué)對象分析：　　現(xiàn)在，學(xué)生由于課業(yè)負(fù)擔(dān)重，普遍厭煩理論性的講解、分析作品，熱衷于創(chuàng)新活動，張揚(yáng)個(gè)性?！　〗虒W(xué)過程：　　一、導(dǎo)入新課　　上節(jié)課，我們分析了《我的叔叔于勒》的故事情節(jié)、了解了具體的環(huán)境?！　《?、準(zhǔn)備應(yīng)聘　　將全班同學(xué)分為四大組、十二小組，四大組分別分析于勒、菲力普、克拉麗絲、若瑟夫的形象，以小組為單位準(zhǔn)備應(yīng)聘演員，（第一環(huán)節(jié)：自我介紹；第二環(huán)節(jié)：表演技巧?！　∪?、招聘演員　?。?、自我介紹　　考查演員對劇本的熟悉程度?！　±?，準(zhǔn)備競爭于勒這一角色的同學(xué)可以這樣介紹：我叫于勒，法國哈佛爾人。后來，我被家人送上從哈佛爾到紐約的商船，打發(fā)到美洲。誰知，天有不測風(fēng)云，一次商戰(zhàn)中，我殘??！一夜之間我破產(chǎn)了，淪落街頭。哎，晚景凄涼呀！　　表演技巧　　演員選擇某一細(xì)節(jié)進(jìn)行表演，以展示自己的表演技巧?！　∷摹?zhǔn)備演出　　應(yīng)聘上的演員準(zhǔn)備演出：設(shè)計(jì)好動作、神態(tài)等，其他同學(xué)以小組為單位寫二百字左右的短文：想象一下菲力普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬富翁像于勒，他們會怎樣？　　五、購買門票　　按照交短文的先后順序排好座位?！　∑?、正式演出　　各位演員展示自己的表演技巧，深入理解人物的神態(tài)、語言和動作等揭示人物心理、刻畫人物的方法。整個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生自己先以書面形式評價(jià)小結(jié)，再用口頭形式展示?！　【?、分析主題　　學(xué)生以小組為單位分析本課主題，并將分析結(jié)果在班上交流?！　∈?、教師小結(jié)　　今天，同學(xué)們整節(jié)課完全沉浸在享受勞動和創(chuàng)造的快樂中：參賽演員的每一個(gè)動作、語言、神態(tài)都是各小組集體智慧的結(jié)晶，購買門票環(huán)節(jié)大大激發(fā)了各小組的創(chuàng)作熱情。　　　　板書設(shè)計(jì)：　　于勒　　怕　　盼　　遇　　躲　　教學(xué)分析與反思：　　本教案在實(shí)施過程中，教師要巡回觀察，并用語言、表情等來激勵(lì)學(xué)生，切不可求全責(zé)備，以免打擊了學(xué)生的積極性?！　　　　　　段业氖迨逵诶铡方虒W(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：　　1．把握曲折的故事情節(jié)．理清故事的發(fā)展脈絡(luò)，感悟人物的性格特征。　　3．理解文章表現(xiàn)的主題思想，體會作者的思想感情，認(rèn)識資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，提高道德觀念?！　?．學(xué)習(xí)通過多種描寫方式揭示人物心理、刻畫人物形象的寫法?！　≌n時(shí)安排：二課時(shí)　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入新課　　親情是人世間最美好的一種情感。面對滾滾紅塵中的物欲橫流，有人卻玷污了人世間的親情，親兄弟形同陌路?！　∪宋?、情節(jié)、環(huán)境是小說三要素。　　環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。　　三、作者介紹　　莫泊桑：居伊德莫泊桑(1850～1893)，19世紀(jì)下半葉法國杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，世界三大著名短篇小說家之一。中學(xué)畢業(yè)后，普發(fā)戰(zhàn)爭爆發(fā)了，他應(yīng)征入伍，兩年的兵營生活使他認(rèn)識了戰(zhàn)爭的殘酷，祖國的危難啟發(fā)了他的愛國思想。1880年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作，轟動了法國文壇。10年間他寫了解情況300多個(gè)短篇和6個(gè)長篇，其中許多作品流傳久遠(yuǎn)，尤其是短篇小說，使他成為一代短篇小說巨匠。這些作品都不同程度的諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們精神的墮落?！　。斫馍中略~的含義?！　、谠闾＃哼@里是浪費(fèi)的意思?！　、芄ЬS：為了討好而贊揚(yáng)、奉承?！　、夼c日俱增：隨著時(shí)間一天天增長而增長。俱：一起?！　、嗄涿睿簺]法說出其中的奧妙?！　、徉嵵仄涫拢盒稳輵B(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真。誰是本文主人公呢?　　明確：是菲利普夫婦　　小說集中表現(xiàn)了菲利普夫婦對于于勒態(tài)度的驟然變化，從而刻畫出他們貪婪、自私、勢利的性格特征。因此，本文的主人公是菲利普夫婦?！　】焖贋g覽課文?！　?、不同順序來述說情節(jié)：　?。?）．從“我”的角度、按照原文的順序復(fù)述。　　:　　從課文順序上看:盼于勒—趕于勒—贊于勒—遇于勒—躲于勒　　從小說情節(jié)上看:趕于勒—盼于勒—贊于勒—遇于勒—躲于勒　　:作家為什么作這樣的安排情節(jié):　?、贋槭裁磳ⅰ摆s于勒”以插敘方式安排?　　②為什么要安排船上相遇呢?我可以這樣設(shè)計(jì):于勒來過幾次信，再以寫信告知其不幸落魄不可以嗎?改后效果有什么不同?　　明確:　?、偾稍O(shè)懸念，開頭反復(fù)渲染盼歸的氣氛與心情，埋下伏筆?！　、郯才糯舷嘤鼋o人物亮相提供了一個(gè)特有的展臺，更能體現(xiàn)主人公的性格特點(diǎn)，具有一種較強(qiáng)的諷刺意味。　　第二課時(shí)　　一、導(dǎo)入　　復(fù)習(xí)字詞及小說基本常識導(dǎo)入?！　∪?、分析圈畫的描寫，分析歸納人物形象　?。ㄒ唬┯诶铡　?．了解于勒的經(jīng)歷。邊讀邊將文中直接寫于勒的語句挑出來?！　⒖迹河诶帐怯兄@樣經(jīng)歷的人：年輕時(shí)浪蕩敗家。　　2．悟讀對于勒的稱呼。　　明確：　　全家唯一的希望　　全家的恐怖，壞蛋、流氓、無賴，分文不值的，　　正直的人、有良心的人，好心的于勒、有辦法的人　　這個(gè)家伙，這個(gè)賊、這個(gè)流氓，討飯的，　　3..菲利普夫婦什么會有這么多對于勒不同的稱呼?　　明確：因?yàn)橛诶债?dāng)初花了菲利普夫婦的錢——于勒到美洲賺了錢，不僅愿意還他們錢，而且還可以多給他們錢——破產(chǎn)又失去了錢，又可能要回來花他們的錢?！　∮诶罩皇且粋€(gè)不善理財(cái)而決非薄情寡義的人，從他經(jīng)濟(jì)稍有好轉(zhuǎn)就寫信表示還錢、表達(dá)懷念，破產(chǎn)后賣牡蠣而不是回來拖累哥嫂都可以看出。　?。?）在生活困難的人家，一個(gè)人要是逼得父母動老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了。那時(shí)候，只要一看見從遠(yuǎn)方回來的大海船進(jìn)口來，父親總要說他那句永不變更的話：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀”母親也常常說：”只要這個(gè)好心的于勒一回來，我們的境況就不同了?！薄　∶鞔_：唯利是圖　　（3）看他鄭重其事地帶著兩個(gè)女兒和女婿向那個(gè)衣服襤褸的年老水手走去。母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個(gè)好了，可別太多，吃多了要生病的?！薄　∶鞔_：唯錢是命，虛榮　?。?）不安、瞪、趕緊、十分蒼白、兩只眼也跟尋常不一樣、“真奇怪！這個(gè)賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”就……就是我的弟弟呀。　?。?）“啊！?。≡瓉砣绱恕绱恕以缇涂闯鰜砹?！……謝謝您，船長。虛榮、勢利、自私的個(gè)性躍然紙上?！　。覀兪窃鯓诱J(rèn)識的?用了什么方法?　　明確：聽其言，觀其行，通過他們在小說中的語言、神態(tài)、動作等的描寫來體現(xiàn)的。　　明確：虛榮、冷酷、勢利、刻薄，自私。有著一副可憐又可鄙的拜金相，菲利普太太除了有和丈夫一樣的小市民階層的性格共性外，還精細(xì)、刻薄、潑辣?！　?？　?。?）不受父母的影響，仔細(xì)觀察叔叔；　?。?）心疼叔叔；　　（3）給了叔叔十個(gè)銅子的小費(fèi)。這是一句飽含粉諷刺意味的心里話。其他人物的態(tài)度和行動，都是從“我”的眼里看到的；對其他人物的感受和評述，都是從“我”的角度表示的?！拔摇辈皇侵魅斯皇且浴拔摇钡囊娐剚碚归_情節(jié)，起著穿針引線的作用或者說是線索性的人物。第二人稱：你、你們。　?、俚谝蝗朔Q，便于直抒胸臆，增加對事情對人物敘述的真實(shí)性，讀起來可以增添文章的真實(shí)感?！　、鄣谌朔Q，顯得比較客觀公正，不受時(shí)空的限制，能從多方面自由靈活敘述?！　?，變來變?nèi)サ脑蚴鞘裁?？其中不變的又是什么？對此你有何評價(jià)？　　明確：是“錢”；變來變?nèi)サ脑蚴恰板X”；其中不變的還是“錢”。他們不是什么大奸大惡，對于親兄弟于勒，本來應(yīng)該是互相幫助，和和睦睦，共渡難關(guān)才對。請同學(xué)們想一想，形成這種思想的根本原因是什么？　　明確：資本主義制度，資本主義社會人與人之間的金錢關(guān)系?！　⌒〗Y(jié)：閱讀這篇小說，使我們走進(jìn)了19世紀(jì)的法國社會，去體驗(yàn)當(dāng)時(shí)法國平民百姓的酸甜苦辣。菲利普夫婦的虛榮、勢利、自私、貪婪，于勒的身世浮沉，像一面鏡子，折射出了當(dāng)時(shí)社會的道德觀念和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)?！薄　∥濉⑼卣寡由?，樹立正確金錢觀　　你如何看待親情與金錢？　　明確：在金錢和親情上，應(yīng)珍惜親情，淡泊名利?！　×⒆鳂I(yè)　　完成練習(xí)題。在新教材中編入第五冊第三單元第三篇課文。相信通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠把握人物形象，加深對描寫、對比手法的認(rèn)識，體會作者的感情態(tài)度，認(rèn)識當(dāng)時(shí)社會人與人之間的關(guān)系，并為下一篇反映師生之間關(guān)系的小說《心聲》打下基礎(chǔ)。小說通過菲利普夫婦對其弟弟于勒態(tài)度的前后變化，清晰生動地勾勒出一幅19世紀(jì)后半葉法國小市民生活的剪影。　　本課的閱讀教學(xué)，擬從把握人物形象入手，分析曲折的情節(jié)，領(lǐng)會作品的豐富內(nèi)涵。在評價(jià)認(rèn)識中，提高學(xué)生的道德水平。初中小說的教學(xué)，要以培養(yǎng)興趣為主，讓學(xué)生區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品?！　W(xué)生情況分析　　學(xué)生對學(xué)習(xí)小說大都有較濃厚的興趣，他們很關(guān)注小說情節(jié)的發(fā)展，人物的命運(yùn)，看過小說之后印象較深的就是故事情節(jié)和人物的命運(yùn)結(jié)局。由此，依據(jù)教材要求，重點(diǎn)研討有關(guān)課文內(nèi)容、寫法、主題等幾個(gè)問題。為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，保留興趣，本課教學(xué)不布置預(yù)習(xí)。　?。?）理解小說表現(xiàn)的主題思想?！　。?）把握小說的情節(jié)構(gòu)思，鍛煉創(chuàng)造性思維?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：理解課文從多角度刻畫人物形象，運(yùn)用對比展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法?！　∪?、教學(xué)思想　　基本原則：圍繞目標(biāo)，引導(dǎo)閱讀，讀中感悟，探究研討，因材施教，注重知識遷移，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。　　四、教學(xué)方法與教學(xué)手段的運(yùn)用　　學(xué)法指導(dǎo)　　（1）理解——品味——感悟　　學(xué)生學(xué)習(xí)本文，首先應(yīng)該熟讀課文，從整體上感知課文，逐步達(dá)到對課文內(nèi)容的理解掌握。在分析懸念鋪排時(shí)，要扣住一個(gè)“巧”字，以達(dá)到創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)。　?。?）自主討論　　這篇小說的內(nèi)蘊(yùn)很豐富，在組織課堂教學(xué)過程中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生思維，主動質(zhì)疑問難，合作探究以釋疑，培養(yǎng)解讀小說的能力，如從情節(jié)分析入手，探討作品主題等。課文在技巧的運(yùn)用上很出色，如人物的心理描寫、懸念的運(yùn)用、情節(jié)的安排。課堂教學(xué)以朗讀揣摩為主。問題要精簡，并且針對不同層次的學(xué)生使用不同的點(diǎn)撥手法，在學(xué)生主動學(xué)習(xí)交流的基礎(chǔ)上，適當(dāng)點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語，通過閱讀體會描寫對刻畫人物的作用，認(rèn)識作者的感想態(tài)度?！　∥濉⒔虒W(xué)過程　　本課教學(xué)時(shí)數(shù)擬為兩課時(shí)?！　。ㄒ唬?dǎo)入　　著名作家列夫托爾斯泰說過：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。（板書：課題、作者）　?。ǘ┙榻B作者　　大屏幕顯示：莫泊桑是法國19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下人們精神的腐朽?！　〈笃聊伙@示：　　拮據(jù)：i233?！　￠熅b：chu排場大，生活奢侈。由于恐懼、憤怒或某些疾病等原因，面色極白，沒有血色。覺得十分奇怪。nlǚ（衣服）破爛?！　∨c日俱增：隨著時(shí)間的推移而不斷增長。　　棧橋zh224?！　W(xué)生自由朗讀，嘗試復(fù)述故事梗概。）　?。ㄋ模┢肺?、分析　　大屏幕顯示：　　討論：①小說刻畫的人物主要有哪些？他們的個(gè)性特征怎樣？菲利普夫婦的言行是怎樣變化的？從哪些最具代表性的語句、語段中可以看出。）　?。ㄔO(shè)題目的：從分析人物入手，讓學(xué)生明確人物性格的塑造靠描寫和對比。理解“我”對于勒的感情區(qū)別于“我”的父母對于勒的感情，以及各個(gè)人物在中的作用。菲利普是典型的小市民形象，他虛榮、勢利、自私、貪婪、冷酷，有著一副可憐又可鄙的拜金相，而菲利普太太除了有和丈夫一樣的小市民階層的共性外，還精細(xì)、刻薄、潑辣。于勒則是資本主義社會中的受害者和失敗者。于勒富：正直的人、有良心的人、好心、有辦法的人?？植馈Ｍ植?、仇恨。本文的標(biāo)題能夠體現(xiàn)出從“我”的視角看待社會，并且能夠表明我和于勒的關(guān)系。關(guān)于主人公，允許有不同的見解。因?yàn)楸疚闹攸c(diǎn)要表現(xiàn)的是他們的虛榮、勢利、貪婪、殘酷；對他們的描寫刻畫用的筆墨較多。本文的情節(jié)主要是通過菲利普夫婦對于勒態(tài)度的變化來展開，雖然對他多用側(cè)面描寫，但正是由于有于勒，菲利普夫婦才有了表現(xiàn)自己本性的舞臺?！　〉诙n時(shí)：教學(xué)要點(diǎn)：通過分角色朗讀加深對人物形象的理解，了解情節(jié)發(fā)展的因素，合作探究，多元評價(jià)作品主題，聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)與反思?！　W(xué)生回答，教師點(diǎn)撥：　　如：開端部分，菲利普一家人為什么每星期日都要衣冠整齊地到海邊棧橋上散步？于勒是一個(gè)什么樣的人？曾是災(zāi)星的于勒，現(xiàn)在為什么卻成了他們的福音