驚弓之鳥(niǎo)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-12-06 00:59本頁(yè)面
【正文】 桌交流。第一句說(shuō)的是他看到和聽(tīng)到的情況。聽(tīng)到的是——“叫的聲音很悲慘”。從“叫得悲慘”知道“它離開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助。而這些原因正是更羸看見(jiàn)大雁飛的情形分析所得?！ 【渥佑?xùn)練用“因?yàn)?，所以”?xiě)句 5朗讀課文最后一個(gè)自然段。 更羸的本事到底大在哪里?你覺(jué)得更羸是個(gè)怎樣的人?從這個(gè)故事中你得到了什么啟發(fā)?(善于觀察、善于思考) 說(shuō)說(shuō)“驚弓之鳥(niǎo)”這個(gè)成語(yǔ)的意思。) 3談學(xué)了本課之后的收獲，談生活中類(lèi)似的事情。 今天我們學(xué)習(xí)了《驚弓之鳥(niǎo)》這篇課文，學(xué)習(xí)了之后你有什么收獲呢? 作業(yè)： 讀課文，背誦課文第9自然段?！ 扼@弓之鳥(niǎo)》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)2教材分析 《驚弓之鳥(niǎo)》這篇精讀課文是一個(gè)成語(yǔ)故事。原來(lái)這是只受過(guò)傷的雁，一聽(tīng)到弦響就嚇得從天上掉下來(lái)了?！ ≌n文首先寫(xiě)更羸先向魏王提出，不用箭，只要拉一下弓，大雁就能掉下來(lái)；接著試了一下，沒(méi)有用箭，只是拉了一下弓弦，大雁果然從半空里掉了下來(lái)；最后更羸介紹了他是怎么知道只要拉一下弓，那只大雁就能掉下來(lái)的原因?！ 〗虒W(xué)設(shè)想: 本課雖然的確是訓(xùn)練學(xué)生思維的極好憑借，但它畢竟是語(yǔ)文教材，積累和運(yùn)用語(yǔ)言文字的學(xué)科本位任務(wù)一定不能淡化，于是研究的重點(diǎn)就落在了如何在促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)上?！ W(xué)情分析 學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年多的閱讀學(xué)習(xí)訓(xùn)練，已經(jīng)具備了一定的閱讀能力?！扼@弓之鳥(niǎo)》這個(gè)成語(yǔ)故事寓意淺顯易懂，在教學(xué)中教師主要加強(qiáng)認(rèn)識(shí)因果關(guān)系復(fù)句及朗讀的訓(xùn)練，從而實(shí)現(xiàn)工具性與人文性統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)。注意三維目標(biāo)的有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言文字的魅力和課文的文化內(nèi)涵，重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成的過(guò)程。 理解“先果后因”關(guān)系的句式。 ?。ǘ?、過(guò)程與方法 小組合作，提高理解句子和句子之間關(guān)系的能力； 抓重點(diǎn)詞句，感情朗讀，分角色讀、想象等手段，體驗(yàn)感悟文章內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 知道大雁掉下來(lái)的原因，了解為什么更羸一拉弓，大雁就掉下來(lái)了？ 更羸說(shuō)的不用箭，只拉弓，就能讓大雁從天上掉下來(lái)的原因的一段話(huà)?！ ≌n時(shí)安排：第二課時(shí)?！ 〗叹邷?zhǔn)備：小黑板、掛圖等。 ?、爬斫狻澳苁帧薄＃ 、俳忉?zhuān)骸 ∧苁郑菏侵笇?duì)某一項(xiàng)技術(shù)、某一種工作特別熟練，干得特別出色的人?！ 、鄢鍪揪涫剑何业囊?yàn)椤允悄苁?。?qǐng)你用上“我的因?yàn)椤允悄苁帧钡木涫秸f(shuō)一句話(huà)。） ?、乒适碌闹饕宋镞€有誰(shuí)？他與更羸之間是什么關(guān)系？用兩個(gè)字概括出來(lái)。學(xué)生如果不能概括，教師可用學(xué)生熟知的同桌關(guān)系、朋友關(guān)系、師生關(guān)系進(jìn)行引導(dǎo)。 ?。?）這個(gè)故事是圍繞魏王和更羸這對(duì)君臣的對(duì)話(huà)展開(kāi)的，請(qǐng)同學(xué)們找一找更羸拉弓前他們君臣有著怎樣的對(duì)話(huà)？找出來(lái)讀一讀，并體會(huì)他們當(dāng)時(shí)是怎樣想的，試著把它讀出來(lái)?！ 。?）分角色朗讀這段對(duì)話(huà)?！ 、啪驮谖和鯘M(mǎn)腹懷疑的時(shí)候，只見(jiàn)更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽(tīng)得“嘣”的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空中掉落下來(lái)。 理解“大吃一驚”一詞?！ ±斫庾詈笠欢危w會(huì)前果后因式的因果關(guān)系句式和更羸的推理過(guò)程。” ?、倮斫狻肮聠问骸惫聠问裁匆馑?？“失”可以用這句話(huà)中哪個(gè)詞來(lái)理解？“群”呢？ ?、谶@兩句話(huà)前后分句之間是什么關(guān)系？ 出示：因果——先果后因 ?、圩x一讀這句話(huà)：男同學(xué)讀“果”，女同學(xué)讀“因”?！ ∧校航械帽瘧K——女：是因?yàn)樗x開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助?！ 熞x：之所以飛得慢，是因?yàn)椤ㄋ苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛）?！ 熞x：它受過(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛，所以——（飛得慢） 師引讀：叫得悲慘，是因?yàn)椤ㄋx開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助）?！ 、颇x更羸說(shuō)的第三、四句話(huà)，思考填空。 它一_________，傷口又______，就__________?！ ?它一聽(tīng)到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。) ?。ㄒ弧汀疵 、戎该x，齊讀。） 師引讀：他又分析到——（生：飛得慢，是因?yàn)樗苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛；叫得悲慘，是因?yàn)樗x開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助。它一使勁，傷口又會(huì)裂開(kāi)，就會(huì)掉下來(lái)?！ ∪⒔沂驹⒁??！ ∫?yàn)檫@個(gè)成語(yǔ)故事有許多積極的意義，所以才流傳了千百年，像《驚弓之鳥(niǎo)》這么好聽(tīng)有趣又有意義的成語(yǔ)故事還有很多，希望同學(xué)們課下搜集來(lái)讀一讀，為我們的“成語(yǔ)故事會(huì)”做好準(zhǔn)備。 ?。ㄒ唬⑻钌蟿?dòng)物名，組成成語(yǔ)?！ 「A一共說(shuō)了（）句話(huà)。從這兩句話(huà)看出更贏知道（）。從這兩句話(huà)可以看出更贏知道只需（）不需（）就能（） 更贏不用箭把大雁射下來(lái)，是因?yàn)樗朴冢ǎ┥朴冢ǎ?，說(shuō)明更贏的確是個(gè)射箭（）。 能手： 因?yàn)椤浴骸 “鍟?shū)設(shè)計(jì)： 20驚弓之鳥(niǎo) 觀察：飛得慢，叫得慘 傷口裂開(kāi) 思考：箭傷作痛孤單失
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