尋覓春天的蹤跡說課稿-在線瀏覽
2024-12-06 00:55本頁面
【正文】 主運(yùn)用。另外，開展此活動時(shí)正值春季，活動的學(xué)習(xí)資源容易找到，適宜學(xué)生自主開展，學(xué)生能借此活動親近自然，緩解學(xué)習(xí)的`壓力，能使他們的身心都得到愉悅，因此這項(xiàng)活動無論是在能力培養(yǎng)還是情感提升方面，其作用是十分重要的。 二、在尋覓、贊美春天的活動中，初步提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力和審美能力； 三、讓學(xué)生在創(chuàng)作中表達(dá)對春天的感受。 （2）選擇朱自清的散文《春》中你最喜歡的一幅畫面，創(chuàng)作一幅春景圖，并為這幅畫題上一首小詩。 最是一年春好時(shí)，春天是最惹人情思的季節(jié)。 【教學(xué)方法】課堂小組競賽法。 【教學(xué)內(nèi)容】 春在節(jié)氣中。 春在諺語中。 （三）在文學(xué)的世界里尋覓春的蹤跡 【設(shè)計(jì)意圖】注重突出綜合性學(xué)習(xí)的文學(xué)色彩，體現(xiàn)語文課堂的文學(xué)味道。 【教學(xué)方法】欣賞陶治法。 【教學(xué)內(nèi)容】 春在詞語中。 春在詩歌中。讓大家欣賞《詠柳》、《清明》、《滁州西澗》、《大林寺桃花》、《賦得古原草送別》這幾幅詩配畫作品，請同學(xué)們總結(jié)詩配畫的特點(diǎn)。老師給
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1