尋覓春天的蹤跡說課稿-展示頁
2024-12-06 00:55本頁面
【正文】 命，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，熱愛春天的情感。同時，他們還保留著孩子的天真、好奇、逐步有自己的思想及認(rèn)識，對社會、自然有著探索精神。日月光華，風(fēng)雨雷電，浪花海燕，這一組組壯闊而美麗的形象，在多情的作者的筆下，化成了一行行充滿激情的文字，將此次活動編排在第二單元之后，是編者有意加強(qiáng)語文與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在觀察自然，探索實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)語文，培養(yǎng)學(xué)生對自然和藝術(shù)的欣賞能力，以及熱愛春天、熱愛大自然的情感，也進(jìn)一步的訓(xùn)練他們的知識運(yùn)用能力、語言表達(dá)能力，提高他們的審美情趣?！秾ひ挻禾斓嫩欅E》說課稿 【教材分析】 《尋覓春天的蹤跡》是八年級下第二單元寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)課，教材以“春天”為主題設(shè)計(jì)了三項(xiàng)活動：編一輯“自然日志”，譜一支“春天的贊歌”，創(chuàng)作一幅“詩畫”。第二單元是散文詩單元，這一單元都是作者由尋常事物激起的心靈之聲。 【學(xué)情分析】 八年級的學(xué)生已具有一定的感知能力、理解能力及動手操作能力，他們對一些古詩詞、優(yōu)美的文句有一定的積累，對描寫、記敘、說明、議論、抒情等表達(dá)方式有一定的認(rèn)識，也能夠自
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1