三峽的教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-12-06 00:21本頁面
【正文】 善長，北魏著名地理學(xué)家，著有《水經(jīng)注》不僅是一部具有重大的科學(xué)價值的地理著作，而且也是一部頗具特色的山水游記和民俗風(fēng)情錄?！ ∷?、品讀課文，品析美景 ?。薄?dāng)回小導(dǎo)游： ?。ㄏ瘸鍪編追鶊D片，讓學(xué)生說說下面幾幅圖畫與文中的哪些景象相似，集體誦讀相關(guān)語句。接下來就請大家以小組為單位，編一篇介紹三峽風(fēng)光的導(dǎo)游詞，可以從地貌特征、四季之景等方面入手，看哪一組同學(xué)做得最好。“素”“綠”色彩相同，“湍”與“潭”一動一靜。 更以“清榮峻茂”四字狀物，一字一景，水清、樹榮、草茂互相輝映，大自然充滿生機(jī)。“一切景語皆情語”，作者不再寫山、寫水，而寫猿鳴，以此來烘托蕭瑟的秋景，寫出人們身處此時此地的傷感?！ 。?、請你也問上一句?！ ≠Y料： ?。保梗梗茨辏保苍拢保慈?，三峽工程正式破土動工?！ 。玻埃埃衬辏保霸拢玻度?，三峽工程開始第二次蓄水，三峽水庫的水位在１３５米的基礎(chǔ)上悄然漲到１３７．４米，１０月３１日，壩前水位提高到１３９米?！ ∑摺⒆鳂I(yè) ?。?、翻譯下列句子?！ 、朴袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵。 ?、惹鍢s峻茂，良多趣味。 ?。?、收集有關(guān)長江的詩句。這是設(shè)計(jì)本課教學(xué)活動的基本思路。ng)曦(xī)月沿溯(s249。)屬（zhǔ）引 ?。ㄈ┻\(yùn)用競賽方式檢查學(xué)生對字詞句的掌握?！ 「傎惐婷髟~義（投影） （1）通假字。溯：逆流而上） 乘奔御風(fēng)（奔：飛奔的馬，襯托夏水順流行船之快） 素湍綠潭（素：白色；湍：急流） 清榮峻茂（清：指水；榮：指樹；峻：指山；茂：指草） 哀轉(zhuǎn)久絕（絕：消失） 相互質(zhì)疑 ?。ㄋ模┲笇?dǎo)朗讀：讀出節(jié)奏 注意： 自非/亭午夜分，不見曦月?！ ∑溟g/千二百里，雖/乘奔御風(fēng)，不以疾也?！薄 。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè) 熟讀課文， 2背誦默寫，自我檢查。 感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的情感?！ ∥覀儌ゴ蟮淖鎳胶訅衙?，引得無數(shù)文人墨客，揮毫潑墨盡情描繪。 兩岸猿聲啼不住， 輕舟已過萬重山。（板書課題及作者）（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)） 二、了解《水經(jīng)注》和酈道元（讀課本注解） 酈道元，字善長，北魏地理學(xué)家、散文家 ，他好學(xué)，歷覽奇書，撰注《水經(jīng)》四十卷，《本志》十三篇。《水經(jīng)注》的文體駢散相雜，寫景部分多用四字句，受楚辭、漢賦影響，富有文學(xué)氣息，對后世影響較大?！ 》配浺簦瑢W(xué)生注意難讀易錯的字音和停頓 闕(quē)疊嶂(zh224。)) 素湍(tuān)絕巘(yǎn)長嘯(xi224。 學(xué)生兩兩互讀，相互指出。老師于疑難處點(diǎn)撥，或讓學(xué)生探討。] 每至/晴初霜旦 故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長，猿鳴三聲/淚沾裳！” 疏通文意 學(xué)生圈點(diǎn)勾畫，利用工具書和書下注釋，試譯短文。然后把意見綜合到一處，教師只起點(diǎn)撥、 第一段： ①略無闕處(毫無)（通 缺）②自非亭午夜分（如果） ?、垭[天蔽日（隱蔽天日，遮蓋住了藍(lán)天和太陽） 第二段：④夏水襄陵(漫上)⑤不見曦月(太陽) ?、扪厮葑?
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