20xx年名師新編一年級語文教案-在線瀏覽
2024-12-05 23:06本頁面
【正文】 教師巡視，指導個別學生) (3)這個小韻文里第一、三小節(jié)藏著一對反義詞，誰找到了?(出示“大”“小”的字卡) (4)黃牛和貓比，誰大?誰小?(學生比較后匯報) (5)蘋果和棗比呢?(學生比較后匯報) “大”“小”練習說一句話?！ ★w機大，汽車小。把“大”“小”兩個生字寶寶送回課文，指導學生有感情地讀課文?！ ?.(多媒體展示第二組圖)請同學們觀察第二組圖，從圖中你們又發(fā)現了什么呢?學生觀察圖片，說說發(fā)現了什么。左邊杏子多，右邊桃少?！ ∪纾何业你U筆多，他的鉛筆少。 ?(黑—白、里—外、上—下、左—右)(生匯報拓展) 設計意圖：《語文課程標準》中指出：“要運用多種識字教學方法和形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，提高識字教學效率。同時，拓展更多的反義詞，讓學生去感受漢字的博大精深。 師：我們做個“說反義詞”的游戲吧! 師：我說大?！ 煟何艺f多?！ 煟何艺f上?！ 煟何艺f里?！ ≡O計意圖：低年級學生年齡小，游戲是孩子們最喜歡的形式，教學中設計了“對對碰”的游戲，使學生在學中玩，玩中學，加深對生字的認識?！ ??！ ?，教師巡視指導?！ ?1)少：①復習筆畫“丿”，教師寫，學生書空?！ 、跁鴮憽吧佟钡墓P順?！ 、芴嵝褜W生書寫的姿勢要端正?！ ?2)小：復習筆畫“豎鉤”“點”。②提筆。④頓筆?！ ↑c：向右下行筆，由輕到重，到結尾微微頓筆，逆向收筆?！ ?4)鳥：學習新筆畫——“豎折折鉤”。而教師的范寫，又可以直觀、清晰地再現每個筆畫行進過程及先后順序，對于剛剛學寫漢字的學生來說，大大降低了寫字的難度。 能用確切的語言表達自己對學前老師的感激之情?！ W習過程： 一、猜猜謎語，導入新課?！ ⌒⌒∩碜蛹氂珠L，身穿彩衣直心腸。(鉛筆) 像糖不是糖，有長也有方，幫你改錯字，它可不怕臟。(書) 學生每猜對一個謎語，教師便展示相應的實物，并告訴學生：這些東西有一個共同的名字——文具。 二、教學活動 活動內容與要求： 觀察、討論書包的外形、特征等，嘗試正確使用小書包?！ 』顒又攸c：觀察、討論書包的外形、特征等，嘗試正確使用小書包?！ 』顒訙蕚洌好總€學生準備書包一個。區(qū)角活動的滲透。 激發(fā)興趣： 師：我們離學生園畢業(yè)已經進入倒計時了，還有幾天啊? 師：再過34天我們就要畢業(yè)，做一個真正的小學生了?！ 〗涣饔懻摚骸 煟耗愕臅窃趺磥淼?(學生交流)師小結:吳老師知道了你們的書包有送的,也有和爸爸媽媽一起去買的?！ 』ハ嘟涣饔懻摃耐庑?、特點等師：那你的書包是什么樣的?我們找個好朋友介紹一下吧! (1)和同伴交流書包的外形、特點(2)個別介紹師提問：如果班級里的2只書包一樣，你怎樣來識別呢?(學生充分討論)師小結:我們的每一只書包都是不一樣的，有的可以雙肩背，有的可以拎的，還有的書包是拉鏈的，有的是按鈕的，而且每個書包上口袋的數量也是不一樣的。 三、學習兒歌 教師有感情的誦讀兒歌?！ W生個別、小組、集體誦讀兒歌?！ ∧銈円闲W了，在你即將離開學前班時，你想對學前班的老師和小伙伴們說些什么? 鼓勵學生認真學習本領，做個好學生?！ ∥?、活動延伸： 和小學生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理書包，觀察書包里有沒有缺少學習用品?如果缺少，交流少了什么?為什么不能少? 整理鉛筆盒?！ ∫荒昙壵Z文教案4 《日月明》 ，并引導孩子發(fā)現構字規(guī)律，認識“筆尖、鮮花”等8個詞語，會寫本課生字“力、手、水”?！ ?，調動團隊合作的意識，提高識字效率?！ ?，培養(yǎng)主動學習漢字的濃厚興趣，激發(fā)學生熱愛祖國漢字文化的熱情。 教師準備：生字卡，構成本課生字的部件卡?！ 烧n時 第一課時 一、導入新課、激發(fā)情趣 你們還記得《陽光》這篇課文嗎，太陽光芒四射，灑遍了大地，所以日的意思是──(學生回答)，月呢?日和月合在一起就組成了一個新字──明。] 二、形象揭題，趣味識“明” ?。盒∨笥?，我們已經認識了很多漢字，能自己讀書，看報，還能自己寫句子，真是了不起。來，我們先來認識幾個老朋友(課件出示太陽)這是老朋友“日”，(課件出示月亮)這是老朋友“月”?(課件出示日出)你看到了什么?(太
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