20xx年人教案一年語文授課教案-在線瀏覽
2024-12-05 22:54本頁面
【正文】 特點以用及小朋友們的感覺和需要?！ ∪?、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟 朗讀課文，使學(xué)生整體感知作者分別畫了四個什么樣的太陽?！ ≡谖闹挟嫵錾郑x一讀生字，同桌互相交流識記方法?！ ?1)指名讀第一自然段。高山、田野、街道、校園，到處/一片清涼?！ ∧阕x明白了哪一段，最喜歡哪一段，讀給大家聽，讓學(xué)生感悟作者畫不同顏色的太陽想表達(dá)什么心愿?！ 、倮斫狻苯瘘S色的落葉”與”邀請”。(師生共同來理解”邀請”的意思) ?、凇苯瘘S色的落葉”忙著”邀請小伙伴”，讓學(xué)生即興表演。他找到”螞蟻”、”小魚”、”小白兔”、”小朋友”……會說些什么(如：”小魚、小魚，你好啊!我可以當(dāng)你的小雨傘，你們快來吧!”“真好，真好，這頂小傘真漂亮，以后下雨我再也不愁了。 四、總結(jié)全文，朗讀全文 師：同學(xué)們，你們喜歡四個美麗的太陽嗎?讓我們再讀一讀課文吧! 一年級語文教案2 《四個太陽》 認(rèn)識“掛、街、熟、伙、伴、嘗、甜、溫、凍、臉、該、因、季”?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ 〕醪搅私狻白詥栕源稹笔?，感受不同構(gòu)段方式，為寫話做鋪墊?！ 憽瓣枴?、“臉”兩個生字?！ ≌n件、卡貼 一、課前播放《種太陽》歌曲，學(xué)生自由欣賞?！ 〗處煏鴮?、口述：寫太不要忘記點(寫好“太”)，左耳旁是我們新學(xué)的部首，第一筆叫做“橫撇彎鉤”，就像我們小耳朵的輪廓，寫一個，讀2遍。 師：今天我們學(xué)習(xí)的課文也和太陽有關(guān)呢。背景音樂：kisstherain 師：小朋友們，現(xiàn)在你知道這四個太陽是怎么來的嗎?(是小朋友畫出來的) 師：小朋友畫了四個不同的太陽，多能干的小手啊，現(xiàn)在請你自己去讀讀課文，一、把字讀準(zhǔn)確，二、想想文中的我畫了個怎么樣的太陽送給誰?補充黑板課題?！ W(xué)生匯報：小朋友畫了個綠綠的太陽送給夏天?！ ⌒∨笥旬嬃藗€紅紅的太陽送給冬天?！ 〗處熆偨Y(jié)：讀一遍就知道了這么多，真會讀書?！ 煟赫l來說說你從哪句句子里知道綠綠的太陽是送給夏天的? 學(xué)生匯報：我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空?！ 煟憾炷? 學(xué)生匯報：我畫了個紅紅的太陽，照亮冬天。 四、感悟夏天“掛” 師：吳老師也把它們找出來了，我們一起讀一讀?！ ∥耶嬃藗€金黃的太陽，送給秋天?！ 〈禾欤禾斓奶栐摦嬍裁搭伾?噢，畫個彩色的。起立，我們帶上動作讀一讀! 我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。街道就是大街，大街上的行人可多了，人們的腳上還沾滿了泥土呢!瞧瞧這個“街”字，長得多有趣啊! 行字兩邊分，兩土藏中間!(教師講述，課件演示) 師：仔細(xì)看看，一個字謎我們就編好了，它讀：街(教師組詞領(lǐng)讀)。那么吳老師把接下來的太陽都掛上去，自己讀讀看，想一想，好不好? 課件：我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空?！ ∥耶嬃藗€紅紅的太陽，掛在冬天的天空?！ 煟簠抢蠋熞呀?jīng)看到有好幾位小朋友在搖頭了，這樣一路掛到腳，好不好?(不好)為什么? 師引：這用字啊就如我們穿衣服，如果讓你今天穿這件，明天穿這件，第三天還是穿這件，你是什么感覺? 預(yù)設(shè)：很臟，很臭。 師引：小朋友們，誰曾經(jīng)送給你東西過?(2個) 評價：回想起來，還是滿滿的幸福?！ 「收崾炝?，嘗嘗看，也是一個字：甜! 師：嘗味道呀要用到舌頭，難怪甜的左邊是個舌頭的“舌”。去拼音，一生讀，全班讀?！ 煟盒∨笥褌?，摸摸你們的小臉，小臉是我們身體的一部分，而月字旁的字呢往往表示我們身體的一部分。兩點的空間?！ 煟荷謱殞殦u身一變，變成詞語了，讀給你的同桌小老師聽聽，如果有困難或者錯了，小老師要及時指出并且改正?！ “?、書寫生字 書寫生字“陽”、“臉”?！ ≌_
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