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一年級(jí)語(yǔ)文新課標(biāo)授課教案20xx年教師必備-在線瀏覽

2024-12-06 02:03本頁(yè)面
  

【正文】 青蛙的孩子叫什么嗎?(蝌蚪)  誰(shuí)見(jiàn)過(guò)蝌蚪?愿意給大家講講它長(zhǎng)得什么樣嗎?  (貼出青蛙與蝌蚪圖片,板書(shū)課題)  (興趣和已有的生活經(jīng)驗(yàn)是的老師。鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)生字。)  學(xué)生試讀,教師巡視指導(dǎo)。  再次讀文,自查朗讀情況?! 、拍銜?huì)讀哪個(gè)詞語(yǔ)就大聲的讀出來(lái)?! W(xué)生說(shuō)用自己喜歡的方式識(shí)記?! 』遥撼鍪净疑拿弊踊蛞龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己見(jiàn)到的灰色的東西。(略)  (學(xué)生朗讀不注音課文遇到生字可能無(wú)從下手,所以在讀文之前老師就引導(dǎo)學(xué)生自己想辦法,自主探索、認(rèn)識(shí)生字,這也是引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。)  三、感悟,體會(huì)小蝌蚪的變化  引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà),說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一幅圖?并把與圖相對(duì)應(yīng)的課文內(nèi)容,讀一讀(張手讓學(xué)生自己選擇)。(學(xué)生喜歡哪一自然段就匯報(bào)哪一自然段,不必接順序來(lái)。學(xué)生的表演欲望很強(qiáng)烈,給他們創(chuàng)造表演的機(jī)會(huì),他們會(huì)很快進(jìn)入情境,體驗(yàn)到朗讀的樂(lè)趣?! 〉诙⑷?、五、自然段,結(jié)構(gòu)相似,教師要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小蝌蚪的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、組織學(xué)生會(huì)角色的朗讀中來(lái),然后選代表分、角色朗讀?! √羁站毩?xí),體會(huì)小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程?! ∷?、總結(jié)全文:你有什么收獲  〖教學(xué)反思〗  上完了這一課之后,我對(duì)新課改精神又有了新的體會(huì),選擇學(xué)生喜歡的教學(xué)方法是上好語(yǔ)文課的關(guān)鍵?! ”菊n的朗讀教學(xué),我采用動(dòng)作表演和分角色朗讀兩種形式,尤其是動(dòng)作表演,看著學(xué)生那天真、一絲不茍的動(dòng)作和可愛(ài)的表情,仿佛他們就是小蝌蚪、小青蛙了,教師不用任何言語(yǔ),學(xué)生就已體會(huì)到其中的情趣了?!  白约合矚g的就是的”。同時(shí)采用與實(shí)物聯(lián)系、動(dòng)作表演等方法,使他們輕松的記住字形、樂(lè)于識(shí)字?!  ⒘骼?、有感情地朗讀課文?! ≌n前準(zhǔn)備  ,教學(xué)掛圖(或多媒體課件),相關(guān)教具和有關(guān)青蛙的知識(shí)?! ≌勗捈とひ搿 ∥覀兠總€(gè)人都有媽媽?zhuān)尚◎蝌降膵寢屖钦l(shuí)呀?讓我們一起去看看──(出示課題:小蝌蚪找媽媽)  生齊讀課題?! W(xué)生自讀課文  ,向同學(xué)或老師請(qǐng)教?! z查學(xué)習(xí)生字的情況  ?! ?,齊讀,開(kāi)火車(chē)讀生字?!  ! 〗Y(jié)合圖學(xué)習(xí)  ,你知道了什么?(小蝌蚪的樣子)  用手勢(shì)幫助理解“甩著”?! W(xué)生齊讀這一段,體會(huì)蝌蚪的快活的心情?! ∷伎迹盒◎蝌秸业搅苏l(shuí)?結(jié)果怎樣?  、二幅圖,與小蝌蚪最先的樣子相比較,說(shuō)說(shuō)幾天后,小蝌蚪發(fā)生了哪些變化?! ??! ≌n件展示理解“迎上去”,或用做動(dòng)作的方式幫助理解。(同桌對(duì)讀,組內(nèi)互讀,指名讀)  ,小蝌蚪知道了什么?(自己的媽媽是四條腿,寬嘴巴)  板書(shū):四條腿寬嘴巴。  ,多媒體或做動(dòng)作幫助理解“追上去”?! ∫荒昙?jí)語(yǔ)文教案4  《四季》  教學(xué)目標(biāo):  知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)11個(gè)生字?! ∧芰δ繕?biāo):正確、流利地朗讀課文。  教學(xué)重點(diǎn):  。  教學(xué)準(zhǔn)備:課文課件、生字卡片、拼圖和擬人貼圖  課時(shí)安排:2課時(shí)  教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖  一、畫(huà)面渲染激情、導(dǎo)入、揭題:  (一)游戲激趣  同學(xué)們,有四兄妹的本領(lǐng)可大了!他們可以讓草兒變綠、花兒變紅??梢宰屧S多水果掛在枝頭。他們就是美麗的春天、夏天、秋天和冬天。今天我們的課室可熱鬧了!你們看4個(gè)小朋友分別從春天、夏天、秋天和冬天走來(lái)了。(依次貼出擬人化可愛(ài)的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片和名字。)  (三)引進(jìn)課題  師:他們給美麗的四季寫(xiě)了一首優(yōu)美的詩(shī)歌《四季》。接著貼出草芽、荷葉、谷穗和雪人這4位課文角色擬人圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí),并激趣說(shuō)話引出《四季》課題并相機(jī)出示課題?! ?,自主識(shí)字  (一)初讀課文,找出生字寶寶  《四季》的課文動(dòng)畫(huà),初步感受課文。(師巡視、指導(dǎo))  這個(gè)環(huán)節(jié)先讓學(xué)生觀看《四季》動(dòng)畫(huà),使課文內(nèi)容更直觀,便于學(xué)生更易掌握課文內(nèi)容,為接下的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(課件出示)接著以個(gè)別讀、組開(kāi)火車(chē)讀、全班讀等形式學(xué)習(xí)生字。(師糾正讀音,個(gè)別字要求學(xué)生組詞)  本節(jié)課要學(xué)習(xí)11個(gè)生字,內(nèi)容較多。讓學(xué)生以個(gè)人讀、互相讀、小組讀和開(kāi)火車(chē)讀等多種形式讀生字,既使學(xué)生讀準(zhǔn)了字音,又使老師檢查到學(xué)生掌握的程度?!   W(xué)生讀賽車(chē)上的詞語(yǔ),讀對(duì)了賽車(chē)就能又快又穩(wěn)地到達(dá)終點(diǎn)。(拼圖卡片)  針對(duì)低年級(jí)學(xué)生學(xué)得快、忘得也快的特點(diǎn),為了幫助他們進(jìn)一步加深印象,安排了“讀字卡”、“找朋友”和“賽車(chē)游戲”等游戲,
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