20xx--20xx學年第二學期小學語文教學工作總結(5篇)-在線瀏覽
2024-12-05 22:07本頁面
【正文】 我與同組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。學校很重視學生的拼音學習對每個孩子進行測試，為了讓每個孩子扎實的打好拼音基礎，我利用每天的課間和中午時間，對每個學生逐一過關，反復強化。要讓每一個學生寫一手好字，一年級特別關鍵。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生做一個很好的示范。如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。 (三)培養(yǎng)學生的朗讀 首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。第三，注重自己的示范性。有感情讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。 總之，一學期的工作結束了，回首起來很是充實。反思自己的工作也有許多不足之處，我將在新的學期的工作之中，繼續(xù)努力提高自己的課堂教學實效，加強對學生的嚴格要求，努力提高學生的學習成績，培養(yǎng)學生的語文學習能力和語文素養(yǎng)。 網課聯(lián)播，充分利用豐富教學資源，吸引學生的注意力。重視周測，及時進行總結和復習。 二、復學后做到3個重視。 抓住學生喜歡看圖的特點，引導學生圖文結合學習課文。學生想象空間十分寬闊，他們說荷葉是小鳥的鏡子，是螃蟹的涼亭，是小烏龜的滑梯，是螢火蟲的小床。并要求加入學習中積累的量詞，動詞，的字詞。只要在創(chuàng)設訓練點上有計劃指導，學生的語言表達能力一定會有所提高。 首先從定量讀書開始做起。一有時間，就讀故事給學生聽。復習課中讀寫結合，學用結合，讓學生仿照句式寫句子，寫一兩句話日記。 重視學生的作業(yè)書寫。作業(yè)中，不懂的方能主動去問老師，作業(yè)書寫整齊，規(guī)范。結構合理，有的學生，不斷描紅田字格中的生字，有的學生反復練習，堅持不懈，還有的為自己選擇競爭對手，還有的為自己選擇競爭對手，互相切磋。 班級整體的書寫水平還有待提高。 學生良好的預習習慣，一發(fā)現有錯題就及時訂正的好習慣還需進一步培養(yǎng)。提倡多讀經典的故事書和童話書，并與他人進行讀書分享。提倡學生自主學習，自覺自律。 教學工作必須常做常新，要扎實更要高效。我非常樂意領著孩子們一直走在閱讀的路上。教師只有把教會學生學習當作教學任務的一個有機組成部分，才能完成培養(yǎng)自學能力的任務。 一、教給學生讀懂不同類型文章的方法 從體裁上看，課本中寫人、敘事、寫景狀物的文章數量較多。 以寫人為主的文章，一般都是通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等的描寫來表現其思想品質。在理解課文內容的基礎上，再讓學生回憶學習過程，體會、總結學習方法。教學中，我就幫助學生掌握抓總起句、總結句讀懂課文的方法。 二、教給學生讀懂文章的具體方法 要培養(yǎng)學生的自學能力，僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的。從識字、解詞、釋句，到給文章劃分段落，歸納段意，中心思想；從理解文章題目，理解、思考老師提出的問題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題，思考問題，從理解文章的語言文字，到體會其內涵，品味作者遣詞造句、布局謀篇的方法都需要教。每學期我都選擇一部分小學生優(yōu)秀習作，讓每一個學生都選擇的學習方法自學，然后匯報自己的學習方法和收獲，再組織全班學生講評誰的學習方法，誰的收獲。 總之，寓學法指導于語文教學之中，是提高課堂教學效率的重要途經，是培養(yǎng)學生自學能力的重要手段。在這見語聞聲不見影的日子里，作為網絡成員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著。我聆聽了各位專家學者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點評，在線研討領略了各位同仁激烈的討論，和精彩獨到的見解。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己簡直就是井底之蛙。通過研修，我全面提升了自己的語文基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。 一、認識責任，轉變觀念 教師這個職業(yè)，既古老
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1