20xx--20xx學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)(5篇)(文件)
【正文】 。 當學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)方法之后，我一方面在語文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們運用，另一方面在課外活動中鼓勵他們運用。 20192020學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 第五篇： 光陰似箭日月如梭，匆匆火花碰撞，我們從相識到相知，回憶這段遠程研修的日子，感慨萬千。傾聽一線教師的無數(shù)心聲，同時也讓我有幸結(jié)識了許許多多的知音，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。下面，總結(jié)我的研修工作。面向歷史，教師的身軀是深厚的傳統(tǒng)文化底蘊的基石；面對未來教師的雙肩又總閃現(xiàn)著繽紛的文明進步的霞光。 二、享受教育，收獲快樂 這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有教授、學(xué)者的發(fā)言、教學(xué)展示。通過專家對“信息技術(shù)與學(xué)科的整合”的答疑，我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性，語文教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用，能使課堂煥發(fā)青春，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進教育教學(xué)效率的提高。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)工作不得不重新審視和重新思考?？傊掖业木W(wǎng)絡(luò)研修，很忙碌、也很勞累，但在這里我的收獲是沉甸甸的，我的心情是愉悅的。個性是在語文作業(yè)布置、批改上我有更深刻的認識。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。不斷在理性認識中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長自我。以前，在教學(xué)中，我由于教學(xué)時間緊張，對課堂中的細點問題總是采用“大概式”的處理方式，透過這次研修，看到名師的經(jīng)典課例使我認識到處理課堂中的細點問題的重要性。教研是教學(xué)研究的簡稱，重“教”輕“研”不稱之為教研。我對他們十分欽佩，在他們身上我認識到我的不足，我就在今后的學(xué)習(xí)工作中彌補自己的不足。語文老師要善于引導(dǎo)學(xué)生透過咬文嚼字，去感悟作者表情達意，遣詞造句的功夫。這天，我第一次沉下心來認真思考語文教學(xué)中“教什么”。如果無法確定適合且有用的教學(xué)資料，那么即使在“怎樣教”上如何如何大做文章，結(jié)果也可能并不樂觀――或許你的教學(xué)方舟在出發(fā)伊始已經(jīng)偏出了的航道。要做教育教學(xué)實驗，要有自己的課題，自己定下一個目標來，每一天為了這個目標努力，每一天都要寫教學(xué)日記，教學(xué)要有反思，讀書要有心得。如果腦子里裝著若干篇古文、古詩，再熟悉一些中外新文學(xué)的名家名篇，從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng)、散文傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)，在教學(xué)中就會應(yīng)付自如。要處理好經(jīng)典和一般書籍的關(guān)系，“通百藝而專一長”?！毙W(xué)語文教學(xué)論”是一門科學(xué)，具有獨特的理論體系。平臺上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學(xué)生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的學(xué)習(xí)欲望。 。感覺自己知識功底、教學(xué)方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。 “欲窮千里目，更上一層樓”。要了解兒童心理，掌握小學(xué)語文教學(xué)的基本理論和規(guī)律。還要認真讀葉圣陶等語文教育家的論著。要認真讀幾本書。傳統(tǒng)的語文教學(xué)理論是根，根扎實才能長出參天大樹。比如同樣一個知識，分別請兩位老師來教，教學(xué)方式更適合于學(xué)生理解的那位到達的效果必然更好，因此很少顧及語文教學(xué)教什么。需要我們語文老師潛下心來研讀文本，需要我們語文老師提高自身的文化底蘊，需要我們語文老師修煉自己的語言功夫。 總的來說，作為語文教師的我們應(yīng)在教學(xué)過程中應(yīng)努力備課，盡力去設(shè)計好教案，在備課和設(shè)計教案時首先要搞清楚，我教什么，然后在想怎樣教的法子。 這次研修使我從其他的學(xué)員身上學(xué)到了很多。什么是一節(jié)好課呢？透過研修，在我看來，只要有敬業(yè)精神的課，只要有提高的課都均可稱之為“好課”。如當專家講到作文教學(xué)時，我口說我見，我手寫我心.....我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作困難是我所限制了。 一、參加研修帶來的收獲 在這次學(xué)習(xí)中，我認真觀看多個視頻。 多年以來，一向感覺小學(xué)語文是模模糊糊一大片，不明白該講些什么，該怎樣講。促使我校語文課堂教學(xué)的更有效和更精彩。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力，積極參加各種網(wǎng)絡(luò)研修。 三、深刻反思，明確目標 這次培訓(xùn)，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的
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