【正文】 煤氣，通訊網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)嚴(yán)重阻塞，累計(jì)經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)300億美元。山東榮城人。1977年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)。主要作品有：短篇小說《父親》；中篇小說《今夜有暴風(fēng)雪》；長篇小說《雪城》、《年輪》等。《慈母情深》選入小學(xué)語文教材。舒爾伯格生于1914年3月27日，美國紐約州紐約城，逝世于2009年8月5日，享年95歲。舒爾伯格擔(dān)任編劇的好萊塢影片《碼頭風(fēng)云》最為人知曉。所出版的作品有《在濱水區(qū)》、《碼頭風(fēng)云》、《什么使薩米逃走》、《醒著的夢(mèng)》、《聰明的糊涂和糊涂的聰明》、《我喜歡這個(gè)不討人喜歡的人》等。中共黨員。歷任衛(wèi)生員、助理軍醫(yī)、軍醫(yī)等。國家一級(jí)作家，北京銅廠主治醫(yī)師、衛(wèi)生所所長、中國有色金屬工業(yè)總公司研究室專業(yè)作家，1991年畢業(yè)于北京師范大學(xué)研究生院中文系，碩士。1989年加入中國作家協(xié)會(huì)?！　‘吺缑粽嬲〉萌珖月曌u(yù)是在短篇小說《預(yù)約死亡》發(fā)表后，這篇作品被譽(yù)為是“新體驗(yàn)小說”的代表作，它以作者在臨終關(guān)懷醫(yī)院的親歷為素材，對(duì)面對(duì)死亡的當(dāng)事者及其身邊人的內(nèi)心進(jìn)行了探索，十分精彩。著有《畢淑敏文集》十二卷，處女作《昆侖殤》（《阿里》）長篇小說《紅處方》《血玲瓏》等，中短篇小說集《女人之約》等，散文集《婚姻鞋》等。①這是提領(lǐng)全文的關(guān)鍵句?！倍@位父親一直不停地挖掘?！薄八诹?小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他?！睘榱藘鹤樱瑳Q不放棄，實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子的承諾。然而7歲的阿曼達(dá)卻能在這種情況下，告訴同學(xué)不要害怕，堅(jiān)持生的希望；當(dāng)?shù)玫礁赣H的救援時(shí)，他首先想到的是“先讓我的同學(xué)出去吧！”同死神搏斗，最終生還，巨大的精神力量來自對(duì)父親真誠諾言的信賴；奇跡的出現(xiàn)來自偉大的父愛?！?①為什么文中3次出現(xiàn)類似的話？因?yàn)樗歉赣H對(duì)兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅(jiān)持到底決不放棄的原因。” 這句話是說，母親掙錢那么不易，家境那么困難，但毫不猶豫地給錢讓我買書，使我滿足了讀書的強(qiáng)烈愿望。19《“精彩極了”和“糟糕透了”》我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。 我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)──那就是愛。正因?yàn)椤拔摇泵靼琢烁改傅膼?，所以在成長的過程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，意思是說，不會(huì)產(chǎn)生自傲和自悲。 20《學(xué)會(huì)看病》“時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房……疼痛地收縮成一團(tuán)。母親等待獨(dú)自看病的兒子歸來，“度日如年”，足見愛子真情?！?讓孩子獨(dú)自去看病，是對(duì)孩子的考驗(yàn)。 “孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無?！翱谑谝粡埪肪€圖”，文中指告訴兒子看病的程序。這樣做是父母的責(zé)任。（二）領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法 在本組教材的教學(xué)中，要緊緊扣住“父母之愛”這一專題，課文重點(diǎn)抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)文本，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情?！兜卣鹬械母概c子》外貌描寫體現(xiàn)父親為了兒子歷盡艱辛，表明父親決不放棄。周圍幾只燈泡烤著我的臉。語言描寫他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！” 《地震中的父與子》對(duì)父親語言的描寫。母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說：“我挺高興他愛看書的！” 《慈母情深》對(duì)母親語言、動(dòng)作的描寫，刻畫出了一位通情達(dá)理的母親形象?！丁熬蕵O了”和“糟糕透了”》文中第6—13自然段通過栩栩如生的的人物對(duì)話描寫，讓我們感受到父母對(duì)巴迪這首詩的截然不同的評(píng)價(jià)。父親注重的不是巴迪寫詩的行為，而是寫詩的質(zhì)量，所以他沒有考慮到巴蒂的承受能力。先掛號(hào)，記住，要買一本病歷本。查體溫的時(shí)候不要把人家的體溫表打碎……”我喋喋不休地指教著。動(dòng)作描寫背直起來了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親… …《慈母情深》通過對(duì)母親神態(tài)動(dòng)作的描寫，一個(gè)勤勞的母親形象躍然紙上。母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌… …《慈母情深》這一自然段對(duì)母親連續(xù)動(dòng)作的描寫感人至深。掙錢這樣不容易，母親還給錢讓“我”買書，足見慈母情深。兩個(gè)小時(shí)過去了，兒子還沒有回來。《學(xué)會(huì)看病》“時(shí)間艱澀地流動(dòng)，像沙漏墜入我忐忑不安的心房”、心“疼痛地收縮成一團(tuán)”等心理活動(dòng)的細(xì)致描寫，讓人真切地感受到濃濃的母愛。兒子搖搖晃晃地走了。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。這樣雖說可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒呢？《學(xué)會(huì)看病》這段心理活動(dòng)的描寫是母親對(duì)自己行為的深深自責(zé)，足見愛子情深，是深深母愛的體現(xiàn)。習(xí)作（一）口語交際口語交際的主題：父母的愛口語交際的目的：這次口語交際是本組教材“父母之愛”內(nèi)容的有機(jī)組成部分，同學(xué)生生活聯(lián)系非常緊密。前期準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個(gè)自己與父母之間發(fā)生的小故事，讀一讀書上的三則生活中的小故事。第一個(gè)小故事，媽媽的包辦，使劉明明養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。第二個(gè)故事中的爸爸教育方式不當(dāng)，使馮剛畏懼考試。第三個(gè)小故事中，李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。這是前一個(gè)話題的拓展，與生活聯(lián)系得更緊密。 注意事項(xiàng)：教學(xué)中，結(jié)合三個(gè)故事談看法，要廣開言路，暢所欲言。同時(shí)，要注意搜集反饋信息。（二）習(xí)作 習(xí)作主題：通過具體的事，體現(xiàn)對(duì)父母由不理解到理解，體會(huì)到父母的愛；建議父母改進(jìn)教育方法，勸說他們改掉不良習(xí)慣；同父母再說說其他心里話。習(xí)作過程①首先引導(dǎo)學(xué)生打開思路，選好寫的內(nèi)容，這是習(xí)作能否做到真實(shí)具體、言之有物的關(guān)鍵。③把習(xí)作讀給爸爸媽媽聽，這個(gè)環(huán)