20xx五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元知識(shí)點(diǎn)匯總梳理-展示頁(yè)
2024-12-05 22:02本頁(yè)面
【正文】 外逃。利用地震前動(dòng)物、地聲、地光、水位、水質(zhì)等客觀(guān)存在的宏觀(guān)前兆現(xiàn)象，觀(guān)測(cè)其異常變化，為臨震預(yù)報(bào)提供重要依據(jù)。一個(gè)6級(jí)地震釋放的地震波能量相當(dāng)于第二次世界大戰(zhàn)美國(guó)在日本廣島投下的原子彈的能量。地震的大小通常用震級(jí)表示。地球上每天都在發(fā)生地震，一年約有500萬(wàn)次。課文的背景資料17課《地震中的父與子》地震 由于地球內(nèi)部深層物質(zhì)的不斷運(yùn)動(dòng)和變化，促成地球表層，尤其是地殼的不斷運(yùn)動(dòng)變化，從而在漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代里，逐漸積累了巨大的能量?？傆幸惶?，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)生活。我知道應(yīng)該不斷地磨煉他，在這個(gè)過(guò)程中，也磨煉了自己。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指點(diǎn)指點(diǎn)，讓他先有個(gè)印象，以后再按圖索驥。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。我?jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿(mǎn)懷信心地把它平平整整地放在餐桌父親的位置上。19課 整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。周?chē)鷰字粺襞菘局业哪?。他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。 （桓寬） 愛(ài)親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人（《孝經(jīng)》）非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。日積月累（一）單元中的日積月累兄弟敦和睦，朋友篤誠(chéng)信。歧途：錯(cuò)誤的道路。靈感：突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。得意揚(yáng)揚(yáng)：稱(chēng)心如意，感到非常滿(mǎn)意的樣子。本課是打開(kāi)的意思。瓦礫：破碎的磚頭瓦片。疾步：快步行走。n （混 亂 ） hn歧（q237。 顫（ch224。n瓦礫（l236。2018五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元知識(shí)點(diǎn)匯總梳理一、 基礎(chǔ)知識(shí)易錯(cuò)字爆（右下易寫(xiě)成水） 顫容易寫(xiě)錯(cuò) 墟（右下為“業(yè)”）謄（上邊是兩橫） 謹(jǐn)（右下三橫） 慎（真里面三橫）易錯(cuò)讀音混（h249。n）亂 “混”易讀錯(cuò)為h）“礫”易讀錯(cuò)為l232。n）抖“顫”易讀錯(cuò)為zh224。）途“歧”易讀錯(cuò)多音字混 h249。n （混 濁）難理解的詞語(yǔ)17課：廢墟：城市或村莊遭受破壞或?yàn)?zāi)害后變成的荒涼地方。絕望：毫無(wú)希望。開(kāi)辟：開(kāi)發(fā)、開(kāi)墾，把荒地開(kāi)墾成可以種植的土地。19課：靦腆：本課指因害羞而神情不自然。一如既往：跟過(guò)去一樣。源泉：泉源，比喻力量、知識(shí)、感情等的來(lái)源或產(chǎn)生的原因。謹(jǐn)慎：對(duì)外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。 （陳子昂）孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌。（諸葛亮）（2）好詞積累混亂 安頓 昔日 廢墟 堅(jiān)定 挖掘 絕望嘆息 悲痛 顫抖 擁抱 糟糕 確實(shí) 自豪謄寫(xiě) 敬仰 嚴(yán)厲 靈感 源泉 歧途 謹(jǐn)慎把握 極端 龜裂 靦腆 打蔫 艱澀 拖沓歡聲笑語(yǔ) 破爛不堪 滿(mǎn)懷信心 一如既往 失魂落魄震耳欲聾 大吃一驚 喋喋不休 雪上加霜 來(lái)日方長(zhǎng)忐忑不安 聊勝于無(wú) 失魂落魄 按圖索驥 忐忑不安（3）好句積累17課 他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻攔他。挖到第38小時(shí)，他突然聽(tīng)見(jiàn)瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”18課 我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。背直起來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親… …母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌… …那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是個(gè)大人了。我用漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真謄了一遍，還用彩色筆在它的周?chē)袭?huà)了一圈花邊。這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)—那就是愛(ài)。20課 我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。這樣雖說(shuō)可能留不下記憶的痕跡，但來(lái)日方長(zhǎng)，又何必在意這病中的分分秒秒呢？我看著他，勇氣又漸漸回到心里。孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線(xiàn)圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無(wú)。在地殼某些脆弱的地帶，當(dāng)它承受不了巨大的應(yīng)力作用時(shí)，或者巖層突然發(fā)生斷裂，或者引發(fā)原有斷層的錯(cuò)動(dòng)，這就是地震。其中約５萬(wàn)次人們可以感覺(jué)到，能造成破壞的約1 000次，７級(jí)以上的大地震平均一年有十幾次。小于2．5級(jí)的地震，人們一般不易感覺(jué)到，稱(chēng)為小震或微震；2．5～5．0級(jí)的地震，震中附近的人會(huì)有不同程度的感覺(jué)，稱(chēng)有感地震；大于5．0級(jí)的地震，會(huì)造成建筑物不同程度的損壞，稱(chēng)破壞性地震。震級(jí)每差1．0級(jí)，能量相差10倍；相差2．0級(jí)，能量相差約1 000倍。關(guān)于震前動(dòng)物的異常反應(yīng)，震區(qū)群眾曾經(jīng)流傳著這樣的諺語(yǔ)：震前動(dòng)物有前兆，密切監(jiān)視最重要。雞飛上樹(shù)豬亂拱，鴨不下水狗狂叫。兔子豎耳蹦又撞，游魚(yú)驚慌水面跳。這是震區(qū)人民群眾在監(jiān)視預(yù)報(bào)地震的實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的重要經(jīng)驗(yàn)。因此，既要發(fā)現(xiàn)動(dòng)物異常，又要進(jìn)行分析鑒別，排除干擾影響，發(fā)現(xiàn)情況應(yīng)及時(shí)向當(dāng)?shù)氐卣鹬鞴懿块T(mén)報(bào)告。大地震發(fā)生前常常伴有來(lái)自地底下低沉的轟鳴聲，它與平時(shí)城市噪音完全不同，或天空中出現(xiàn)強(qiáng)烈閃光，要提防其后可能出現(xiàn)大地的顫抖和房屋的晃動(dòng)。美國(guó)地震 1989年10月17日，美國(guó)舊金山大地震，震級(jí)里氏6．9級(jí)，地震死亡逾270人。地震損害了機(jī)場(chǎng)、使大廈倒坍，電訊中斷……。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這次地震造成62人死亡，9 000多人受傷。地震還造成該市約4萬(wàn)戶(hù)住宅斷水，5．2萬(wàn)戶(hù)斷電，3．5萬(wàn)戶(hù)斷
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