小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)匯總-展示頁
2024-12-07 02:50本頁面
【正文】 節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神?！ 盎辍?，指的是精神。）本 教（jiāo）書 教（ji224。ng）飯 折（zh233?！ 〈蟮郑捍蠖?，大都 盛（sh232。n）污 秉（bǐng）性 眷（ju224。n）外 抹（mā）凈 低頭折（zh233。夜的靜謐更顯出了風(fēng)雪的聲音很大，睡夢(mèng)被無情地打斷，思鄉(xiāng)之情油然而生，睡意全無，更加懷念故園的溫暖、寧靜和祥和?！吧硐蛴荜P(guān)那畔行”點(diǎn)明了行進(jìn)的方向。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢(mèng)中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有風(fēng)雪之聲的。 聒：聲音嘈雜 故園：故鄉(xiāng) 詞意：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。這是一首描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作，詩歌采用融寫景與敘事于一體表達(dá)作者思想感情的方法，表達(dá)了詞人及將士的思鄉(xiāng)之情。信寫好后，又擔(dān)心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來，當(dāng)送信人要出發(fā)的時(shí)候，又打開已封好的信查看?！ ∫馊f重：形容要表達(dá)的意思很多?！按猴L(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，形象鮮活，春意盎然，讀來仿佛有陣陣春風(fēng)撲面?！ 按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。n）：間隔 綠：吹綠 詩意:從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。ng） 《泊船瓜洲》的作者是宋朝詩人王安石，采用寫景抒情的方法，寫出了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念和熱愛之情。n）隔 丈量（li225。ng）篷 賬單 榆樹 愉快 湖泊（pō）停泊（b243。） 湖畔（p224?！ 〉诙卧?知識(shí)要點(diǎn) 《古詩詞三首》 生字詞： 洛（lu242。 仿句：少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。 作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。 重點(diǎn)句子： 書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。n）外 禁（jīn）不住 禁（j236。n） 奔（bēn）跑 全班之冠（gu224。）的 美差（chāi） 差（ch224。 《我的“長(zhǎng)生果” 》 重點(diǎn)字詞： 如饑似（s236?！ ∫槐灸阆矏鄣臅褪牵?），也是（ ）?！勘葋?書是人類進(jìn)步的階梯?！ ∽髡邔鳛榕笥押图遥浞直磉_(dá)出了對(duì)書的喜愛，生動(dòng)而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，百讀不厭。這也是我一遍又一遍讀書的原因。艾肯，是一篇說理性的散文，文章提出的讀書方法是：“一遍又一遍地讀”。ng） 背誦（s242。文中的“小苗”指苗苗（謙虛好問）“大樹”指季羨林（親切隨和、循循善誘、關(guān)心下一代） 《走遍天下書為侶》 重點(diǎn)生字詞：伴侶（lǚ） 娛（yng）領(lǐng)將（jiāng）軍 滾瓜爛熟 課文內(nèi)容： 這是一篇訪談錄，用對(duì)話的形式，記錄了苗苗與國學(xué)大師季羨林之間的交流。n）奇 綠（l249?！ 缎∶缗c大樹的對(duì)話》 生字詞： 水滸傳（zhu224?！拔摇笨释x書，而又無力購買，因此只好“竊讀”。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。寫出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書的渴望。 “貪婪”是指貪得無厭，沒有滿足的時(shí)候。） 濕漉漉 炒菜 抄寫 吵鬧 屋檐 瞻仰 懼怕 面面俱到 招牌 石碑 自卑 脾氣 中心思想： 課文作者林海音，本文以“竊讀”為線索，通過對(duì)作者動(dòng)作和心理細(xì)膩生動(dòng)地描繪了“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴望。n） 暫時(shí)（z224。小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)匯總小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)匯總1 第一單元 知識(shí)要點(diǎn) 《竊讀記》 生字詞： 竊（qi232。）讀 踮（diǎn）起腳 支撐（chēng） 貪婪（l225。n） 傾盆大雨 依依不舍 饑腸轆轆（l249?！ ±斫饩渥樱骸 〖泵Υ蜷_書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。這句話以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻──將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食?！ 澳銈兪浅燥堥L(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！” “吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需要，“讀書長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)?！ ∥液芸鞓?，也很懼怕──這種
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1