語文a版二年級下冊語文風(fēng)娃娃教案三篇-在線瀏覽
2024-12-04 23:15本頁面
【正文】 思考：風(fēng)娃娃是怎樣走出家門的？ （2）讀詞卡“奔出”，奔出家門是什么樣子？ 讀詞語：奔跑、奔走 風(fēng)娃娃來到了哪兒？他看到了什么？他怎么做的？知名度第二自然段第一句。然后出示詞卡：孩子們在哪兒放風(fēng)箏？“空曠的原野” 反復(fù)認(rèn)讀，并說說“空曠的原野”是什么樣子的？ ?。ㄒ煌麩o際，沒有建筑物，也沒有其他障礙物，放風(fēng)箏是可以在那里向四面八方自由奔跑。 讀準(zhǔn)詞語：’風(fēng)箏”的”箏”讀輕聲?！ ★L(fēng)娃娃使勁吹，結(jié)果怎么樣呢？自由讀第二句，說說哪個(gè)詞的意思你不懂?！ 】粗膼鄣娘L(fēng)箏被吹走了，找不到了，孩子們多著急呀?！ ≌J(rèn)讀生字“跺腳”的“跺”，可做動作。 認(rèn)讀詞卡：“埋怨”反復(fù)認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音?！ ★L(fēng)娃娃看到風(fēng)箏被自己吹跑了，看到孩子們著急的樣子，聽到孩子們對他的埋怨，他心里什么樣，又是怎么想的？讀第四句話。讀詞卡“后悔”，說說你有什么好辦法記住“悔”的字形？老師有個(gè)好辦法，每當(dāng)想起這件事，心里就后悔?！ ∷?、鞏固生字 我們朗讀了課文的前兩自然段，認(rèn)識了其中的六個(gè)生字?！ ?讀字卡，調(diào)換字的出現(xiàn)順序開火車反復(fù)讀?！ ?讀句子：歡歡一覺醒來，快八點(diǎn)了，上學(xué)遲到了。如果曠課，老師會批評他的?！ ∥?、書寫練習(xí) 這節(jié)課我們練習(xí)寫四個(gè)字，請大家仔細(xì)觀察書上田字格中的四個(gè)會寫字，看清字形和筆畫位置，然后說一說寫這個(gè)字需要注意什么，大家交流。還要注意“野”、“箏”兩個(gè)字中最后一筆豎鉤的寫法，稍有彎度，顯得字有力量?！ W(xué)生臨寫，教師有針對性的指導(dǎo)，糾正。他后來為人們做了哪些事情呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)?！ 。?、正確、流利、有感情地地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣?！ 窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：讓學(xué)生知道風(fēng)娃娃做了幾件事，哪些做得好？哪些做得不好？理解課文內(nèi)容，明白其中的道理。過江千尺浪，入竹萬竿斜。] ?。ㄟ^渡）：這幾天，風(fēng)娃娃碰到了一件煩心事，這不，他寫信向我們求助來了，想和老師一起看看這封信嗎？ （課件出示風(fēng)娃娃的求助信及童聲配音） 求 助 信 親愛的小朋友： 你們好！ 我是風(fēng)媽媽的孩子風(fēng)娃娃，我長著一張胖乎乎的小臉，一雙圓溜溜的大眼睛，大伙兒都夸我是個(gè)活潑可愛的孩子。知道嗎？我可喜歡幫人們做事了，可是我?guī)腿藗冏鍪?，為什么人們有時(shí)還要責(zé)怪我？嗚…… 你的朋友：風(fēng)娃娃 2009年12月12日 師：看到風(fēng)娃娃這樣傷心，你一定想幫幫它。有了這份情感的牽引，有了這樣的期待視野，孩子們才會產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀愿望。思考：風(fēng)娃娃來到了哪些地方？ 匯報(bào)風(fēng)娃娃來到了哪些地方？板書：田野、河邊、廣場 學(xué)習(xí)字詞 師：風(fēng)娃娃飄呀飄，飄到了我們的身邊，你看，她還給我們帶來了許多的字娃娃呢？ ?。?）、出示課
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