【正文】 93 2《堯帝鑿井》教學(xué)設(shè)計 ....................................................................................................... 95 2《丑小鴨（一）》教學(xué)設(shè)計 .................................................................................................. 96 2《丑小鴨（二）》教學(xué)設(shè)計 .................................................................................................. 97 《語文百花園八》教學(xué)設(shè)計 ..................................................................................................... 99 第一單元 有趣的漢字 教學(xué)目標： “元、漢、桌、爺、毛、筆、您、事、示、休、息、啦” 13個字；會寫“毛、筆、元、示、寫、字、太” 7個字。學(xué)習(xí)新偏旁“竹字頭”、“禿寶蓋”。 ，感悟漢字的表意功能，受到漢字文化的熏陶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。 課前準備： 。 教學(xué)時間： 兩課時 教學(xué)過程： 第一課時： 一、激情導(dǎo)入 出示掛圖。 P1中的圖。 出示 “從”疊在兩個人身上。我覺得那個字像“休息”的“休”。 二、讀文識字 漢字怎么有趣？你們讀讀課文就知道了。 要求：（ 1）遇到不認識的 字，看拼音讀準字音，記住這個字。 （ 3）看看課后生字表里的生字都認識了嗎？ 。 （ 1）出示本課帶生字的詞語。 ①學(xué)生輪讀 ②游戲鞏固生字 第二課時 一、讀文，初步了解漢字有趣的造字規(guī)律。（四） ，其他 同學(xué)邊聽邊想，這些漢字怎么有趣？ ，說說漢字怎么有趣。 （ 1）引導(dǎo)學(xué)生讀、議一、二自然段，了解象形字的造字規(guī)律。 ②從第二自然段中學(xué)生讀出古人是用圖畫出事物的。 ④教師貼用圖畫出事物 ⑤指導(dǎo)朗讀一、二自然段，使學(xué)生感悟到這種造字方法很有趣。 你們知道古人“用圖畫出事物”的還有哪些字？ （ 2）引導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段，了解會意字的造字規(guī)律。 ②演示 “鳴、休”的造字方法，讓學(xué)生感受到會意字也很有趣。 ⑤啟發(fā)學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過的漢字和課前查找的資料進行拓展。 （ 4）總結(jié)談話，分角色朗讀全文。一種是 —— ，另一種是 —— 。 二、指導(dǎo)書寫 “毛”字。 （ 2）學(xué)生說，教師范寫。 （ 3）學(xué)生練習(xí)書寫“毛”。 （ 1）出示實物毛筆。 （ 2）讓學(xué)生說“筆”字怎么寫？圖片出示“筆”。 （ 3）學(xué)習(xí)新偏旁“竹字頭”。 （ 5）學(xué)生練習(xí)書寫“筆”字。 （ 1）學(xué)生自己觀察字形。 ①“元”和“示”進行比較。 ②“寫”與“字”進行比較。 b“寫”的第四筆是“豎折折鉤”，注意這個筆畫在田字格中的位置。 板書設(shè)計： 有趣的漢字 口 鳥 鳴 人 木 休 合在一起成新字 教學(xué)目標： 1．知識與技能： （ 1）在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將認識 13個生字；掌握 7個字；學(xué)習(xí) 2個新部首：“日字旁”、“小字頭”。 2．過程與方法： （ 1）在愉快的語文學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，理解漢字合體字的造字方法，了解漢字的演變過程。 （ 3）學(xué)生通過學(xué)習(xí)成果的發(fā)布，提高展示表現(xiàn)自我和交流表達的 能力。 （ 2）使學(xué)生在充分體驗漢字的奇妙演變及造字規(guī)律的同時，感悟到中華民族文化的博大精深，源源流長。 教學(xué)過程： 第一課時 一、利用圖片（簡筆畫），揭示課題 1．出示掛圖：同學(xué)們，你們看！今天我們來到了什么地方？這里都有什么？（和書中的圖相符） 2． 顯示獨體字： 小嘴說一說：圖中有什么？木、水、石?? 小手寫一寫：書空字的筆畫 我們讀一讀：復(fù)習(xí)學(xué)過的獨體字。 二、朗讀兒歌，學(xué)習(xí)生字 1．聽兒歌，想原因：為什么“日”、“月”合起來就念“明”？看圖片或聽錄音，在聽、看、思考中引導(dǎo)學(xué)生理解這些合體字的組合原因，幫助學(xué)生記憶字形。 （ 2）學(xué)生學(xué)：小組讀兒歌第二節(jié)，討論生字的字形。 男：日月 女：明 3．游戲激趣，鞏固生字 《碰碰撞》：教師組合獨體字，并說：“生字卡片碰碰撞，碰出生字誰來認？”學(xué)生答：“碰出生字我來認，日 +月就念明。學(xué)生分成兩人一組，一方悄悄告訴另一方，對了點點頭，錯了悄悄告訴他。 2．學(xué)寫：從林 （ 1）觀察教師書寫，點部分描紅。 四、齊讀兒歌 五、 布置作業(yè)：自選熟讀課文與自編兒歌中的一項作業(yè)完成。找到就大聲地說：“??合在一起就念??” 2．開火車認讀合體字生字卡片 3．小老師帶讀生詞卡。 2．講講：甘中間的小橫靠左不靠右。 明日字旁變小、變窄。 3．教師范寫學(xué)生描寫 三、讀課文：讓我們再熟悉一下學(xué)過的字詞，并想想你編了什么兒歌。 認識 13個生字，會寫 7個。 重點難點 能正確通順的朗讀兒歌，識記生字，了解生字的意思，并能運用生字組詞說句。 教學(xué)過程 第一課時： 一、激情導(dǎo)趣，引入新課 師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一個禮物。 你要問它啥意思，鼻子下面嘴一張。 師：它的名字叫小口，今天它來找朋友， 它的朋友在哪里？請你們幫它認一認。我們先和“口”的老朋友打聲招呼。） 師：誰來試著認一認“口”的新朋友？ 出示字卡：合欠未 （學(xué)生試讀并組詞，發(fā)音不準的老師糾正。） 師：“口 ”字和獨體字寶寶交朋友，轉(zhuǎn)身一變成什么字？有的字你們認識，真了不起。它們藏在《添“口”歌》內(nèi)，讓我們來把它們認一認。板書課題。 圖片出示： 1）用 —— 和 分別畫出本課的會認字和會寫字，反復(fù)拼讀。 學(xué)生活動，老師巡視、指導(dǎo)。 規(guī)則：請三位同學(xué)到前面來，其他同學(xué)看老師手中的字卡，老師出示什么字，你們就大聲地告訴他們。 指名讀、齊讀、順讀、跳讀、開火車讀等等?，F(xiàn)在，老師也想聽聽大家讀課文怎么樣，請大家和我一起來讀《添“口”歌》。 （ 1）師生交換讀。 （ 3）齊讀課文。 （讓八位同學(xué)上臺在八個獨體字的下面寫出帶“口”的新字，寫完后組詞大聲領(lǐng)讀。 要想把字記得牢，我們邊讀邊拍《添“口”歌》。） （ 1）同桌合作邊讀邊拍《添“口”歌》。） （ 2）學(xué)生分別上臺寫出自己想好的字。 師：這一句句優(yōu)美的句子，連起來就是一首瑯瑯上口、優(yōu)美動聽的詩，聽老師把它們連起來，說唱給大家聽。 千變?nèi)f化，真奇妙，真奇妙。） 添個“十 ”字，葉兒飄，添個“包‘字，虎咆哮， 添個“多“字，打哆嗦，添個“阿“字，真美啊， 添個“禾“字，你和我，添個“米“字，咪咪叫， 添個“昌”字，唱起歌，添個“交“字，咬一口。） 全體學(xué)生站起一起表演新編《添“口“歌》 師總結(jié)：同學(xué)們表演的真好，還有許許多多的獨體字寶寶也能和“口”交朋友，回到家后，開動腦筋想一想，模仿課文也來編一編新《添“口”歌》，按照 老師教你的方法把它說唱給爸爸媽媽聽，好嗎？ 第二課時： 一、檢查讀書識字情況 分男女兩組讀課文。 二、總結(jié)方法識記生字 生字朋友聽到我們叫出它們的名字，可高興了，讓我們趕忙找到它們，記一下它們的模樣吧。） （有些字如味、吐、嚇的讀音和獨體字一樣） 總結(jié)：這三個字叫形聲字，形旁表意，聲旁表音。許多字都有一段有趣的故事，許多字寫出來就是一副美麗的畫。 學(xué)生練寫、師巡視、指導(dǎo)，提醒注意寫字姿勢。 展示 把寫好的字展示，并請示這位同學(xué)講一講寫好字的經(jīng)過。 板書設(shè)計： 添“口”歌 門 +口 =問 未 +口 =味 下 +口 =嚇 刀 +口 =召 土 +口 =吐 合 +口 =哈 幾 +口 =嘰 欠 +口 =吹 語文百花園一 教學(xué)目標 : 指導(dǎo)學(xué)生正確地識字、積累詞語。 輔導(dǎo)學(xué)生進行說話寫話訓(xùn)練。 教學(xué)時間 ： 2課時。 今天又是我們?nèi)フZ文百花園的日子，這次的語文百花園又有什么精彩內(nèi)容等著我們?nèi)W(xué)習(xí)呢？咱們一起進去看看吧！ 二、園中尋寶。 同桌之間互讀 “ 木 —— 林、人 —— 從、又 —— 雙 ” 這三組字，再說說每組字有什么異同。 （二）、讀一讀，說一說。 請學(xué)生說說，這些詞語有什么共同特點？ 你能說出這樣的詞語嗎？先在小組里說一說，再指名說。 （三）、看圖選字填空。 學(xué)生獨立完成課本里的填空。 （四）、背一背 自由朗讀，遇到不會讀的字借助拼音多讀幾遍。 指導(dǎo)讀，讀出停 頓和感情。 集體交流。 三、總結(jié)收獲。 指導(dǎo)學(xué)生讀謎面。 小組討論，得出結(jié)果。 小組代表談識字方法，師評價。 語文百花園一：看圖說話寫話 教學(xué)目標： 仔細觀察圖畫，看懂圖意。 按提示寫一句（或幾句）意思完整、通順的話。 正確使用標點符號。 請你們閉上眼睛，想象我們坐上了車，現(xiàn)在出發(fā)了！ 二、看圖說話 出示春景圖，初步感知圖意。 剛才同學(xué)們說的都對，但是每個人都沒有說全。觀察后再有順序地 說一說。 （ 2）小組交流。 出示掛圖（小船）練習(xí)說話。 ②指名說。 ②指名說。 指導(dǎo)學(xué)生按提示看圖先說一句通順、完整的話，再寫下來。 ①在提示中的“季節(jié)”下畫點。 圖上都有什么人？（爸爸、媽媽、小紅）板書：爸媽 ③在提示中的“干什么”下畫點。 請你們用一句話說說圖上畫的是 什么季節(jié)，都有什么人，他們在做什么？ ①自己練習(xí)說。 ③全班交流。指導(dǎo)學(xué)生把句子說通順連貫，鼓勵學(xué)生運用在閱讀和生活中學(xué)到的詞語。 你們說得真好，現(xiàn)在愿意把這句話寫下來嗎？ ①指導(dǎo)格式。注意寫上學(xué)過的標點符號。 ④寫完的同學(xué)讀讀自己寫的句子，看看有沒有 丟字、錯字，句子是不是完整通順，標點符號寫得對不對。 誰愿意把你寫的句子展示給大家看看？ 四、總結(jié)談話。正確認讀“會認”的字和正確書寫“會寫”的字?？戳诉@幅圖，你有什么感覺？你能用自己的話描述一下嗎？（也可看圖說話） 2 這么美麗的景色是什么季節(jié)的？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第 1課《山青青》。認識“又字旁、絞絲旁、門字框”3個部首。 難點：在讀中感悟“小樹在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞”，以及小樹和小鳥說的話。 教學(xué)設(shè)計： 第一課時 一、激趣引入，揭示課題 1了什么 ?能說說你的感受嗎 ? 2 ?(小樹謠就是小樹的歌謠 )小樹會唱些什么歌謠呢 ? 二、初讀課文，讀通讀順 1下一節(jié)，然后連起來 讀一讀。 3 4 5 6 7 (他讀的有哪些地方值得你學(xué)習(xí) ?哪些地方你可以超過他 ?) 三、再讀課文，讀中感悟 1 你想怎樣讀就怎樣讀，邊讀邊想：課文寫了什么內(nèi)容 ? 2 ?然后四人小組交流交流你的收獲。 (2)讀了第二小節(jié)，你懂得些什么 ?(我明白了小樹在春風(fēng)里長出了紅紅的花蕊 和花苞 )小樹長出的花蕊和花苞，一定很美麗，小樹也一定更