樹之歌教學設(shè)計-在線瀏覽
2024-12-04 22:31本頁面
【正文】 大都是木子旁，根據(jù)已經(jīng)學過的熟字換偏旁的識字方法，識記起來難度并不大！ 教學目標 認識“梧、桐、掌、楓、松、柏、裝、樺、耐、守、疆、銀、杉、化、桂”等15個生字，會寫“楊、壯、桐、楓、松、柏、棉、杉、化、桂”等10個字，會寫“楊樹、樹葉、楓樹、松柏、木棉、水杉、化石、金桂”等8個詞語?！ ∽R字時重點介紹“疆”，可以從造字法的角度，解釋加深印象?！ ≌_、流利地朗讀課文，點出詩歌的韻腳，突出重讀詞語。積累與樹木有關(guān)的語句。教學重點、難點 朗讀、背誦兒歌，利用形聲字特點掌握木字旁的8個生字，初步了解樹木特點。今天我們認識更多的樹木。（記錄預(yù)習情況和生字出現(xiàn)的問題） B、請看大屏幕：（出示帶拼音的詞語） 楊樹榕樹梧桐楓樹松柏木棉樺樹銀杏水杉桂花 學生自己拼讀，識字小老師在字音上提示平翹舌音和多音字，其余同學可以補充。這節(jié)課我們就查了多音字“柏”。最后就是去掉拼音指名讀、開火車讀和領(lǐng)讀?！ 、出示剩下的七個生字：裝、銀、耐、掌、守、疆、化 學生運用多種方法識字：加一加、減一減、換一換、對比、組詞等方法記憶字形。 3．掌握筆順，工整書寫 首先，出示“楊”“壯”，讓學習仔細觀察，并讀一讀。“壯”字的筆順從左到右，右邊是“士”別寫成“土”。范寫時，先寫拼音，再寫漢字。最后，書空練寫。） 分工合作，尋找答案 A、聽讀課文，邊聽邊思考：課文介紹了幾種樹木，分別是什么？每種樹木有什么特點？（帶著問題，小組討論尋找答案） B、學生匯報，教師板書11種樹木的名稱?！ 、屏幕出示每種樹木的圖片，邊觀察邊說出樹的特點。為背誦打基礎(chǔ)?！ ≌_、流利地朗讀兒歌，并背誦全文。情感態(tài)度與價值觀 教學重難點 學會本課生字，識記生字字形并正確書寫。了解不同樹木的特點?！ 。?）指名學生說一說認識圖片上的哪些樹木?！ 】磮D，說說每種樹的外形特點?！ 。?）幾人一組，說給小組伙伴聽。楓樹的葉子是互生的，秋季的時候葉子會變紅。） 二、初讀兒歌，合作識字 教師范讀課文，讓學生圈出生字?！ 》纸M合作學習生字?！ 巴⒄?、楓、松、裝、疆”都是后鼻音?！ 拔唷y”是整體認讀音節(jié)，要直接發(fā)音?！ 。?）拼讀音節(jié)，正字音?！ ∵M行“
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