小學(xué)二年級(jí)語文最后的玉米原文及教案-在線瀏覽
2024-12-04 05:57本頁面
【正文】 讀讀課文1~9小節(jié)，特別讀好玉米心情變化的句子?！ 煟菏前?，當(dāng)玉米孤零零地站在田野里時(shí)，他越看越覺得自己—一無是處，不由連聲嘆氣，不斷抱怨，心里絕望透了。讀到這里，請(qǐng)你聯(lián)系課文，用這樣的句式來說說玉米心灰意冷的原因。 四、學(xué)習(xí)課文10～13節(jié)，通過質(zhì)疑、釋疑，了解題目的含義?！ 煟河衩子X得自己是最差的，可老婆婆看到它后，對(duì)它的評(píng)價(jià)卻是“最棒”，（板書：最棒）看看板書，你有什么問題要問嗎？ 讀文劃句，嘗試釋疑。 ?。?）交流、出示167。板書：種子 （2）補(bǔ)充資料，加深認(rèn)識(shí)?！ 。?）小結(jié)。玉米到此時(shí)才明白，之所以被留到最后，恰恰是因?yàn)樗@得了的榮譽(yù)?。S機(jī)正音：榮譽(yù)）難怪它會(huì)感激地說：———— 借助板書提示，說說課題的含義。如今再來看看這個(gè)課題，你明白課題“最后的玉米”是什么意思了嗎？ 齊讀句子?！ ∥濉?fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫。 指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“烤、譽(yù)”?！ 煟合乱还?jié)課，我們要來嘗試著默寫這節(jié)課積累的一些詞語，還要請(qǐng)你把自己當(dāng)作玉米，借助板書的提示，把你的經(jīng)歷告訴大家。就在眼看著同伴們一個(gè)個(gè)被老婆婆摘走，自己心灰意冷時(shí)，聽到了老婆婆的夸獎(jiǎng)，才終于明白了自己獲得了榮譽(yù)——被留作明年做種子?！ W(xué)情分析： 課文語言淺顯，內(nèi)容簡(jiǎn)單，可放手讓學(xué)生自讀自悟，在正確、流利、有感情的基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)童話所蘊(yùn)含的道理?！ ∽x懂讀通課文，了解課文的內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)：讀懂讀通課文，了解內(nèi)容，體會(huì)其中道理?！ 〗虒W(xué)過程： 一、板書：8最后的玉米 二、質(zhì)疑 這玉米長(zhǎng)的怎么樣？ 為什么會(huì)到最后？ 三、讀通課文 生字：嘟囔 練讀。 四、思考問題 這玉米長(zhǎng)的什么樣？ 指名答?！ ∮衩字绬?？之前怎么想，又怎么說？勾畫有關(guān)詞句。 練讀，提示語表達(dá)人物的心情變化。《最后的玉米》教案 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)生字、詞語；正確、流利地朗讀課文；學(xué)習(xí)課文16自然段；學(xué)會(huì)4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。指名認(rèn)讀，全班齊讀。教師巡視輔導(dǎo)。教師要注意發(fā)現(xiàn)會(huì)學(xué)習(xí)的小組，教學(xué)生小組合作的方法。采用抽讀生字卡片、“開火車”認(rèn)讀、挑讀等形式，大面積檢查學(xué)生初讀情況。 說說你知道了什么？ 相機(jī)學(xué)習(xí)16自然段，讀好兩句話?！ 懊魈?，一定會(huì)輪到我的?！ ∪W(xué)習(xí)生字詞 出示生字卡，上面寫有“胖、冷、如、嘆”五個(gè)字，問學(xué)生：說說你有什么發(fā)現(xiàn)？你最會(huì)記哪個(gè)字？ 書寫時(shí)你想提醒小朋友注意什么？ 教師范寫“胖”，學(xué)生在書上描紅。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)鞏固生字，學(xué)寫“差、榮、季、止”4個(gè)生字?！ ×私庹n文內(nèi)容，體會(huì)玉米的內(nèi)心活動(dòng)．懂得在任何時(shí)候都應(yīng)該自信。你覺得這個(gè)玉米是一個(gè)怎樣的玉米？（板書：自信） 二、自主探究，朗讀感悟 那這個(gè)玉米后來怎樣了呢？快讓我們打開書，默讀課文第8自然段，邊讀邊想：你知道了什么？（自由朗讀課文，邊讀邊做記號(hào)。（小組交流） 全班交流。他真的心灰意冷了。） b、指名讀第7自然段。（生齊讀） （2）一陣秋風(fēng)吹過田野，長(zhǎng)得很棒的那個(gè)玉米孤零零地站在那里，無奈地晃著腦袋。（指名讀） c、指名表演他在秋風(fēng)中無奈地晃著腦袋的樣子。） d、指名讀句子。 師：他那深褐色的漂亮胡須——生：現(xiàn)在已經(jīng)干透了。出示詞語“水靈靈”“黃燦燦”。（男女生對(duì)比讀） ?。?）過去“水靈靈”“黃燦燦”的他，現(xiàn)在變
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1