四年級數(shù)學上冊第三單元復習教案文案-在線瀏覽
2024-12-03 23:31本頁面
【正文】 指出發(fā)言小組的不足與錯誤，并給予補充或更正。在現(xiàn)實生活中，有很多實際測量的方法，我們要注意這些方法的實用性和合理性?！ ?021四年級數(shù)學上冊第三單元復習教案文案3 教學內容： 教材第21頁例22頁做一做及練習五13題。 借助具體的測量活動，進一步培養(yǎng)學生的動手操作能力，能估計一些物體的長度，進一步發(fā)展估測意識。 教學重點： 建立較為準確的“1毫米”的概念?！ 〗虒W準備： 教師準備課件、米尺?！ 〗虒W過程： 一、創(chuàng)設情境，揭示課題。 估計數(shù)學書的寬和厚大約是多少，動手測量驗證?！ 〗沂菊n題“毫米的認識”?！ 〗ⅰ?毫米”的表象。設疑：關于毫米，你已經知道了哪些知識?(學生思考、交流) ②在學生交流的基礎上，重點探討“1毫米”有多長，請學生在尺上相互指指，從哪里到哪里是1毫米?！ 〗沂荆簽榱丝吹酶宄?，我們把尺子用放大鏡放大，把1厘米平均分成10份，其中的任何一份也就是每一小格的長度，就是1毫米(邊介紹邊用課件演示)然后，請學生在自己的尺子上再指一指1毫米有多長。(教師準備1分硬幣、電話卡和銀行借記卡，請學生量一量厚度，加深對“1毫米”的體驗?！ 、拚f一說，生活中還有哪些地方用到“毫米”作單位?！ ‘嬀€段。) 提問：用直尺畫線段時需要注意什么?如何畫出3厘米7毫米長的線段? 學生可能有以下幾種畫法 A、利用刻度尺先畫出3厘米的線段，再接著畫出7毫米?！ W生操作，教師巡視引導，注意線段從“0”刻度開始畫和不從“0”刻度開始畫的畫法區(qū)別。 第1題讓學生根據圖示讀出刻度尺所測量的物體長度。學生讀數(shù)，再指名匯報?！ ⊥瓿伞熬毩曃濉钡?題。 四、課堂小結，課外延伸。米不是的長度單位，毫米也不是最小的長度單位，如果你們有興趣，希望你們到書中或網上查查看。增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習?！ 《?、學情分析 大部分學生情況分析 本學期所任教的四年級，共有學生86人。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題。在他們當中有的是父母對子女的學習關心，指導，督促不夠。有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。也有幾位學生是智力低下，接受能力差?！ ∪?、教材分析 教材內容 本冊教材內容包括:小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。 (1).改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高?！ ?3).提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。 (5).有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。 教學目標 (1).理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。探索和理解加法和乘法的運算定律?！ ?4).初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。 (6).初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 利用一切手段提高學生學習數(shù)學的積極性，使學生熱愛數(shù)學，善于鉆研數(shù)學，對數(shù)學產生濃厚的學習興趣?！ 挠嬎闳胧郑瑥母旧献ズ脤W生的計算，使學生打好計算的基本功，做到計算細致，快速，正確。同時注意學生在講課中學習活動的參與，同時要注意對學困生的關愛,讓他們感受
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