六年級數(shù)學下冊第四單元教案文案-在線瀏覽
2024-12-03 22:23本頁面
【正文】 讓學生找到解決問題的方法，而且使學生明確算理，增強應(yīng)用舊知解決新問題的能力，初步認識轉(zhuǎn)化的思想?！ √釂枺撼龜?shù)是小數(shù)的除法要轉(zhuǎn)化成怎樣的除法再計算?是怎樣轉(zhuǎn)化的?把被除數(shù)和除數(shù)擴大相同的倍數(shù)，只要把小數(shù)點怎樣移動?(在前面板書后接著板書：吟小數(shù)點同時向右移動)，(板書： ))怎樣把它們轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法?，?(板書：))提問：你認為計算除數(shù)是小數(shù)的除法，關(guān)鍵是什么?(小數(shù)點的處理)怎樣移動小數(shù)點后再計算? ?！ ?2)小結(jié)：把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法的方法是：第一步，把除數(shù)中的小數(shù)點劃去，使它變成整數(shù)。這樣，就可以按照除數(shù)是整數(shù)的除法進行計算了。 學生練習時，教師注意學生在轉(zhuǎn)化時被除數(shù)和除數(shù)是否擴大相同的倍數(shù)，豎式中沒有用的o是否劃去。 、第4題做在課堂作業(yè)本上?！ ∽钚铝昙墧?shù)學下冊第四單元教案文案2 教學目標： 知識與技能：經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱進行圖案設(shè)計的過程，能運用圖形變換在方格紙上設(shè)計圖案?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀：欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。 教學難點： 靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱的方法在方格紙上設(shè)計圖案?！ 煟耗悄銈冎肋@些圖案是怎么設(shè)計出來的嗎? 生：不知道 師：其實，方法非常簡單，就是用我們學過的圖形變換中的方法設(shè)計出來的，誰能說一說，我們學過了哪些圖形變換們學過了哪些圖形變換們學過了哪些圖形變換們學過了哪些圖形變換的方法? 生：我們學過的圖形變化的方法有平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱。就得到花瓣的圖案了。(生鼓掌)還有沒有不一樣的想法? 生2：我是這樣做的：以點O為中心，繞點O順時針旋轉(zhuǎn)90度，這樣旋轉(zhuǎn)三次就可以得到花瓣圖案了。(生邊講解邊在紙板上演示) 師：你真棒!同學們的想法很奇妙，下面用你聰明的小腦瓜看看怎么用這個圖案得到下一個圖案呢?(出示教材第37頁圖2) 小組內(nèi)討論交流，匯報反饋 生1：我把圖A向右平移3格，在把圖B向左平移三格，然后CD按同樣的方法平移就可以得到了?！ 煟和?，你的想法真是太好了?！ ∩?：我可以在方格中畫一個圓，然后在一方格的四個角為圓心，以正方形邊長的一半為半徑分別話四個半圓就行了。 下面我還有個題目想讓你幫幫忙呢?！ 〗虒W目標： 、除法的意義、倒數(shù)的意義，分數(shù)乘除法的關(guān)系，掌握分數(shù)乘、除的計算方法，能正確地進行分數(shù)乘除法的計算?！ ?，能熟練地分析數(shù)量關(guān)系，正確地解決分數(shù)除法問題?！ 〗虒W難點：掌握解決分數(shù)乘，除法問題的思路和方法?！ 煟和瑢W們，經(jīng)歷了將近一個學期的學習，大家都有不同程度的收獲，為了幫大家更好地復(fù)習整理本節(jié)知識，我們請3位同學分別主持復(fù)習?！ 《?、復(fù)習分數(shù)乘除法的知識 ，分別指名回答。 分數(shù)乘、除法的關(guān)系是怎樣的? 分數(shù)除法的計算具體要注意幾點? 0有倒數(shù)嗎?為什么?1呢? 計算。3/4=5/9247。7/9=3/10247。2/3=6/11247?！ ≈R性問題： 什么叫比?比的各部分名稱是怎樣的?舉例說明? 怎樣求比值? 比與分數(shù)、除法有什么聯(lián)系? 比的基本性質(zhì)是什么?怎樣化簡比? 難點問題： 為什么比的后項不能為0? 求比值與化簡比有什么區(qū)別? 練習： 3247。2：247?！ 〉谌恢鞒秩松蠄??！ ?名學生做的情況進行評議。 數(shù)量關(guān)系式是：原價1/5=現(xiàn)價 第(1)小題已知原價求現(xiàn)價，用乘法計算?！ W生歸納分數(shù)乘除法問題的規(guī)律?！ 挝弧?”的量未知，已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)，用除法計算?！?
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