人教版五年級上冊簡易方程教案-在線瀏覽
2024-12-03 22:14本頁面
【正文】 己的標(biāo)準(zhǔn)體重，并討論：比標(biāo)準(zhǔn)體重輕說明什么？如果比標(biāo)準(zhǔn)體重重，又說明什么？獨(dú)立解答P49 第4題 做完后在投影儀上展示評議。 第三課時(shí)：用字母表示數(shù)（三）練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容練習(xí)課，教材P51－P52 練習(xí)十第7－13題教學(xué)目標(biāo)能較熟練的掌握用字母表示數(shù)的方法。會利用公式、常用數(shù)量關(guān)系求值。教學(xué)過程教學(xué)方法和手段引入教學(xué)過程一、基本練習(xí)：填空：（1）a＋a=（ ） aa=（ ） （2）當(dāng)a=5時(shí)，2a=（ ），a的平方=（ ）同學(xué)們在操場上做操，五年級站了x列，平均每列20人，六年級有a人。 二、綜合練習(xí)： 獨(dú)立解答P51 第7題 師巡視指導(dǎo)個別學(xué)困生。 討論口答P51 第8題 注意指導(dǎo)學(xué)生理解（3）小題，3x表示投中3分球得的總分?jǐn)?shù)。 獨(dú)立完成P52 第10－12題 師注意巡視指導(dǎo)學(xué)困生。在下面算式中，a、b、c、s各代表什么數(shù)？a b c s 9 s c b a小結(jié)與作業(yè)課堂小結(jié)全課總結(jié)：通過練習(xí)，你還有什么疑困？你覺得你掌握得比較好的知識是什么？有困難需要幫助的地方是什么？課后追記 本課不僅用字母來表示數(shù)，而且加入了具體含有實(shí)際數(shù)值的計(jì)算。第4課時(shí)：方程的意義教學(xué)內(nèi)容P5354及“做一做”，練習(xí)十一13題。 會按要求用方程表示出數(shù)量關(guān)系。知識重點(diǎn)會用方程的意義去判斷一個式子是否是方程。同學(xué)們對天平有哪些了解呢？天平由天平稱與砝碼組成，當(dāng)放在兩端托盤的物體的質(zhì)量相等時(shí)，天平就會平衡，根據(jù)這個原理，從而稱出物體的質(zhì)量。操作天平：第一步，稱出一只空杯子重100克，板書：1只空杯子=100克；第二步，往往空杯子里倒入約150毫升水（可在水中滴幾滴紅墨水），問：發(fā)現(xiàn)了什么？天平出現(xiàn)了傾斜，因?yàn)楸雍退馁|(zhì)量加起來比100克重，現(xiàn)在還需要增加砝碼的質(zhì)量?，F(xiàn)在，水有多重，知道嗎？如果將水設(shè)為x克，那么用一個式子該怎么表示杯子和水比200克重這個關(guān)系呢？100+x200。問：哪邊重些？怎樣用式子表示？讓學(xué)生得出：100+x300.第五步，把一個100克的砝碼換成50克，天平出現(xiàn)平衡。像這樣含有求知數(shù)的等式，人們給它起了個名字，你們知道叫什么嗎？對，叫方程。 寫方程，加深對方程的認(rèn)識?？磿?4頁，看書上列出的一些方程，讓學(xué)生讀一讀。 反饋練習(xí)。對于不是方程的幾個式子要說明其理由。課后追記 本課方程的特征比較容易，從兩點(diǎn)（1）含有字母（2）等式 來判斷。 第5課時(shí)：方程平衡基本性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容P5556及“做一做”。 利用觀察天平保持平衡所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律能直接判斷天平變化后能否保持平衡。知識重難點(diǎn)理解，并能用自己的話來闡述天平保持平衡的幾種變換情況，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)等式保持不變的規(guī)律。第一步，出示天平，左盤放一茶壺，右盤放兩茶杯，天平保持平衡。這個過程可以表示為a+b=2b+b 。第四步，想一想，怎樣變換能使天平保持平衡？天平兩邊增加同樣的物品，天平保持平衡。因此天平保持平衡的規(guī)律概括起來可以怎么說？天平兩邊增加或減少同樣的物品，天平會保持平衡。展示數(shù)學(xué)書P55頁第2幅圖的場景，1個花盆和幾個花瓶同樣重呢？該怎么辦？兩邊同時(shí)減少一個花瓶，天平保持平衡。第一步，出示天平，左盤放一瓶墨水，右盤放兩個鉛筆盒，天平保持平衡。用式子表示就是c2=2d2 。2=4d247。因此，天平除了在兩邊同時(shí)增加或減少同樣的物品會保持平衡外，還可怎么變換也可以保持平衡？歸納得出：天平兩邊物品的質(zhì)量同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，天平保持平衡。（三）小結(jié)天平保持平衡的變換規(guī)律，引出等式不變的規(guī)律。得出天平保持平衡的變換規(guī)律：（1）天平兩邊同時(shí)增加或減少同樣的物品，天平保持平衡；（2）天平兩邊的質(zhì)量同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，天平保持平衡。從天平保持平衡的規(guī)律，我們可以發(fā)現(xiàn)等式保持不變的規(guī)律嗎？想一想，四人小組討論。小結(jié)與作業(yè)課堂小結(jié)有什么收獲？還有什么問題？課后追記 看起來操作上學(xué)生都懂了，但是應(yīng)用到方程上，學(xué)生還有不太習(xí)慣兩邊同加、同減、同乘、同除的方式。 第6課時(shí)：解方程教學(xué)內(nèi)容P57,及“做一做”，練習(xí)十一第4題。會檢驗(yàn)一個具體的值是不是方程的解，掌握檢驗(yàn)的格式。知識重點(diǎn)解方程的規(guī)范步驟教學(xué)難點(diǎn)比較方
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1