二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元教案模板-在線瀏覽
2024-12-03 22:10本頁(yè)面
【正文】 長(zhǎng)，提問(wèn)學(xué)生，哪個(gè)角大，同學(xué)可能要說(shuō)，邊長(zhǎng)的那個(gè)角大(放幻燈片)，老師問(wèn)學(xué)生是不是邊越長(zhǎng)角就越大哪?同學(xué)們看到了角的大小與邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系，與它開口的大小有關(guān)。請(qǐng)你為自己畫的角打分。再用一張圓形紙折，看學(xué)生能否折出角，老師巡視、指導(dǎo)。) 師：我這里還有一個(gè)長(zhǎng)方形的圖形，如果剪去一個(gè)角，請(qǐng)你猜猜還剩幾個(gè)角? 師：你能告訴同伴們，今天你有哪些收獲嗎? 二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元教案2021模板2 教學(xué)目標(biāo)： 經(jīng)歷以米、厘米為單位正確測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程，體驗(yàn)1米到底有多長(zhǎng)，并會(huì)估計(jì)物體的長(zhǎng)度?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)米的含義，知道厘米、米之間的關(guān)系，知道米和厘米之間的進(jìn)率 教具準(zhǔn)備：新鉛筆、米尺、數(shù)學(xué)課本、文具盒、1米多長(zhǎng)的繩子。 指導(dǎo)學(xué)生同桌合作，用不同的測(cè)量工具測(cè)量繩子的長(zhǎng)度。(主要是直尺或米尺) 用米尺測(cè)量課桌的長(zhǎng)度?！ ∽寣W(xué)生以組為單位，直觀體驗(yàn)1米有多長(zhǎng)?！ w納：100厘米=1米，1米=100厘米，1m=100cm 讓學(xué)生聯(lián)系身邊的事物，找出幾種長(zhǎng)度是1米的物品。教師要與學(xué)生共同完成測(cè)量活動(dòng)?！ ≌n外小作業(yè)：讓學(xué)生回家測(cè)量家中物體的長(zhǎng)度?！ ∧苡米约旱恼Z(yǔ)言描述銳角和鈍角的特征。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)辨認(rèn)銳角和鈍角，知道銳角和鈍角的特征?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：課件、三角尺等。(板書課題) 二、互動(dòng)新授 認(rèn)識(shí)銳角和鈍角 (1)比一比 課件出示例5中的隊(duì)旗和紅領(lǐng)巾圖。比直角大的角是鈍角?！ 、倌贸龌顒?dòng)角，做一個(gè)銳角 同桌互相比一比，銳角的大小一樣嗎?(銳角的大小不一樣，但都比直角小) ?、谀贸龌顒?dòng)角，做一個(gè)直角 同桌互相比一比，直角的大小一樣嗎?(一樣) ?、勰贸龌顒?dòng)角，做一個(gè)鈍角 同桌互相比一比，鈍角的大小一樣嗎?(鈍角的大小不一樣，但都比直角大) (3)連一連(教材41頁(yè)做一做第2題) 課件出示，說(shuō)說(shuō)是什么角，再連一連?！ 〗M織學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤給予糾正。比直角大的角叫做鈍角?！ 【毩?xí)八第11題 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有學(xué)到了哪些知識(shí)? 二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元教案2021模板4 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)點(diǎn)： 使學(xué)生在活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米，初步建立1米的長(zhǎng)度觀念?！ 「鶕?jù)1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度，讓學(xué)生了解厘米和米之間的進(jìn)率，知道1米=100厘米?！ 〉掠c(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度，讓學(xué)生了解厘米和米之間的進(jìn)率，知道1米=100厘米。 教具準(zhǔn)備：米尺、軟尺?！ ∽寣W(xué)生在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。 一名用學(xué)生尺量黑板的長(zhǎng)，一名學(xué)生用米尺量黑板的長(zhǎng)。讓學(xué)生看看用米尺量黑板的長(zhǎng)度要量幾次，量完后，提問(wèn)：“用哪種尺量黑板的長(zhǎng)度更方便一些
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