六個(gè)饅頭說課稿-在線瀏覽
2024-12-03 01:00本頁(yè)面
【正文】 師：你從哪看出小女孩自卑、膽怯、自尊心強(qiáng)、不好意思呢？找出描寫小女孩的句子讀一讀，體會(huì)體會(huì)她的性格特點(diǎn)。 （2）過了好久，女孩子才站了起來，用極低的聲音問：“老師，我可以帶饅頭嗎？” （3）她的臉通紅通紅的，低著頭默默地坐下了，眼淚沿著臉頰流了下來。 （5）大家紛紛沖向飯廳吃飯去了，只有女孩子一個(gè)人待在招待所里，等大家都走了，才從背包里取出饅頭。 （7）第二天，該吃早飯了，女孩子偷偷走了出去，坐在招待所附近的一座矮山上。 師：同學(xué)們針對(duì)有這樣性格的同學(xué)采取了“不留痕跡”的幫助，可謂用心良苦，但他們真地成功了，再讀：女孩子的臉上漸漸有了笑容，默默接受了同學(xué)們不留痕跡的幫助，默默地享受著純真豐厚的友誼。 也可以讀最后一段：從此，這個(gè)女孩……同學(xué)的友誼是金錢買不到的善良和純真。 師：對(duì)于同學(xué)們采取的這種辦法幫助同學(xué)，你有什么感受呢？（同學(xué)間的友誼是純真豐厚的）再讀：女孩子的臉上漸漸有了笑容，默默接受了同學(xué)們不留痕跡的幫助，默默地享受著純真豐厚的友誼。 再讀：同學(xué)的友誼是金錢買不到的善良和純真。 四、復(fù)述升情 這個(gè)故事很感人，請(qǐng)你看著板書把這個(gè)故事講給大家聽。獻(xiàn)出善良與真誠(chéng)，友誼金錢買不到。 拓展練習(xí)：完成課后第4題的擴(kuò)寫。這是一篇講讀課文，本單元的主題是不留痕跡的幫助、純真豐厚的友誼。在出發(fā)那天，女孩子剛剛吃完一個(gè)饅頭，同學(xué)們就以沒吃飽為由吃光了她剩下的五個(gè)饅頭。女孩子的臉上漸漸有了笑容，吃著香噴噴的饅頭，默默接受同學(xué)們不留痕跡的幫助，默默享受著純真豐厚的友誼。 全文有三條線索：一條是春游過程的時(shí)間線；一條是圍繞女孩子吃饅頭的變化展開的事情線；一條是同學(xué)們不留痕跡、表現(xiàn)純真豐厚友誼的幫助線。本篇課文生動(dòng)描寫了同學(xué)之間純真、豐厚的友誼；表現(xiàn)的內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，語(yǔ)言樸實(shí)，表達(dá)的情感真摯。整篇課文處處洋溢著愛的思想、真摯的情感，時(shí)時(shí)閃爍著人文的光彩。只是由于學(xué)生認(rèn)識(shí)水平較低，對(duì)同學(xué)們?yōu)槭裁匆涣艉圹E地幫助女孩子這一問題認(rèn)識(shí)可能會(huì)比較膚淺，需要教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解。本文的女孩子和同學(xué)們是他們的同齡人，她的行為最容易被同齡人接受，被模仿，因而要通過反復(fù)品味的語(yǔ)言來喚醒沉睡于他們心中的友誼。 默讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)同學(xué)間純真豐厚的友誼，懂得體貼關(guān)愛別人。 再按照一定順序復(fù)述課文；有感情地朗讀課文。 三、說教法和學(xué)法 本課教學(xué)我以情感為主線，以“不留痕跡的幫助、純真豐厚的友誼”貫穿始終，以個(gè)性品讀為感悟積累的方法，注重引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言的理解和運(yùn)用的過程中通過鮮活的學(xué)，靈動(dòng)地進(jìn)入文本角色，借助多種生活情境的創(chuàng)設(shè)，再現(xiàn)文本情境，把握文本主人公的形象，做到以文啟人，以情動(dòng)人，以美育人，努力讓孩子通過這篇課文的學(xué)習(xí)，展現(xiàn)語(yǔ)言的美，還原人性的美，享受生命的美。課前讓
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