六個(gè)饅頭說課稿(更新版)
【正文】 排 我打算用兩課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)今時(shí)代的孩子，他們一直在享受著被愛的甜蜜，但不太懂得去愛別人。此后，女孩子則以努力學(xué)習(xí)、為集體做好事來表達(dá)謝意。 基礎(chǔ)性作業(yè)：熟讀課文。突出“買不到、善良和純真”。 （4）出發(fā)的前一天，女孩子到食堂買了六個(gè)饅頭，然后低著頭跑回學(xué)校宿舍，迅速地把饅頭裝進(jìn)了塑料袋。 再有語氣讀原句。讀一讀班長的話，你體會到了什么？ 出示：就在這時(shí)，班長最先找到了女孩子，拉起她的手，邊走邊說：“我昨天吃了你帶來的饅頭，你今天的飯由我來解決！” ①師：“！”換成“。 3．默讀課文，了解內(nèi)容，體會同學(xué)間純真豐厚的友誼，懂得體貼關(guān)愛別人。 2．按照一定順序復(fù)述課文。找出班長的話讀一讀，他為什么這樣說？該怎樣讀呢？ 出示：班長突然說：“哎呀，我還沒有吃飽呢，你能給我一個(gè)饅頭吃嗎？” （3）班長請吃饅頭。 師：這樣寫可以嗎？為什么？ 出示：女孩子的臉上漸漸有了笑容，她接受了同學(xué)們不留痕跡的幫助，享受著純真豐厚的友誼。 （2）過了好久，女孩子才站了起來，用極低的聲音問：“老師，我可以帶饅頭嗎？” （3）她的臉通紅通紅的，低著頭默默地坐下了，眼淚沿著臉頰流了下來。 也可以讀最后一段：從此，這個(gè)女孩……同學(xué)的友誼是金錢買不到的善良和純真。獻(xiàn)出善良與真誠，友誼金錢買不到。女孩子的臉上漸漸有了笑容，吃著香噴噴的饅頭，默默接受同學(xué)們不留痕跡的幫助，默默享受著純真豐厚的友誼。只是由于學(xué)生認(rèn)識水平較低，對同學(xué)們?yōu)槭裁匆涣艉圹E地幫助女孩子這一問題認(rèn)識可能會比較膚淺，需要教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解。 三、說教法和學(xué)法 本課教學(xué)我以情感為主線，以“不留痕跡的幫助、純真豐厚的友誼”貫穿始終，以個(gè)性品讀為感悟積累的方法，注重引導(dǎo)學(xué)生在語言的理解和運(yùn)用的過程中通過鮮活的學(xué)，靈動地進(jìn)入文本角色，借助多種生活情境的創(chuàng)設(shè)，再現(xiàn)文本情境，把握文本主人公的形象，做到以文啟人，以情動人，以美育人，努力讓孩子通過這篇課文的學(xué)習(xí)，展現(xiàn)語言的美，還原人性的美，享受生命的美。（板書課題：六個(gè)饅頭）齊讀課題。學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。 ①大家紛紛沖向飯廳吃飯去了，只有女孩子一個(gè)人待在招待所里，等大家走了，才從背包里取出饅頭。女孩子的臉上漸漸有了笑容，她默默接受了同學(xué)們不留痕跡的幫助，默默地享受著純真豐厚的友誼。 出發(fā)的前一天，女孩到食堂買了六個(gè)饅頭，然后低著頭跑回學(xué)校宿舍，迅速地把饅頭裝進(jìn)了塑料袋。 （2）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文（第七、八自然段），體會這樣的幫助形式，不是簡單的同情和施舍，女孩樂意接受。 六、說板書 六個(gè)饅頭 不留痕跡、真誠 同學(xué)、女孩 努力學(xué)習(xí)、做好事 自卑 友誼 樂觀
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