六個饅頭說課稿(參考版)
2024-12-03 01:00本頁面
【正文】 假如你是女孩 假如你是同學(xué) 假如你是老師 假如你是…… 你怎樣講述這件事，回家試著講一講，明天講給大家聽。 全文在連段成篇的順序和表現(xiàn)人物方法上有什么特點？（三線并行；通過言行神態(tài)，表現(xiàn)人物心理。其實，我們每一個人的心中都有一座心靈的花園，就讓我們一起努力，用善良做土，用愛心做水，用真誠做陽光。 （四）總結(jié)升華 １、學(xué)完了課文，你有什么感受？說一說?！比绻憔褪沁@個女孩子，此時會想些什么？寫下來。 指名讀，抓住重點詞語談感受。 第二天，該吃早飯了，女孩子偷偷走了出去，坐在招待所附近的一座矮山上。 指名讀，抓住重點詞語談感受。 指名讀句子，抓住重點詞語談感受；指導(dǎo)朗讀。 第一次流淚：傷心的眼淚 誰也沒有注意到，坐在角落里那個來自山區(qū)的女孩子，她微舉著手，手指顫抖著卻沒有張開，顫巍巍的嘴唇，一張一合卻沒有聲音。因為這個女孩子自卑、膽小，敏感、自尊心極強?！弊x讀這段話，劃出句子中的一組近義詞（接收、享受），想想為什么不都用“接受”一詞？查“享受”一詞的意思，說說她享受到了怎樣純真豐厚的友誼？ 大家為什么要這樣做？理解同學(xué)們不留痕跡地幫助女孩子的原因。 ①第二天，該吃早飯了，班長是怎么說的，又是怎么做的？ ②“后來，總有人以吃了女孩子的饅頭為理由請她吃飯。）體會同學(xué)們在短時間內(nèi)吃完饅頭，是要女孩子看出他們確實很餓，不露出破綻。） ②抓住班長的語言（班長突然說：“哎呀，我還沒有吃飽呢，你能給我一個饅頭吃嗎？”）想象班長當(dāng)時是怎么說的？讀出來。女孩子剛剛吃完一個饅頭，同學(xué)們就回來了。 ③聽了同學(xué)們的討論，你想說什么？ （3）出發(fā)那天同學(xué)們爭吃女孩那些被雨水泡頭的饅頭的情景。 ②那個女孩子就是你們的同學(xué)，此時你們在討論什么？是怎么討論的？ 結(jié)合上下文理解。 重點指導(dǎo)以下內(nèi)容： （2）出發(fā)前一天，同學(xué)們討論時的情景。 理解同學(xué)“不留痕跡”的幫助 同學(xué)們是怎樣“不留痕跡”地幫助女孩子的？ （1）讓學(xué)生先一一匯報，匯報時注意按時間順序，先讀讀有關(guān)句段，再談?wù)勛约旱睦斫狻? （2）有語氣地讀一讀，進行深刻的體會。 女孩子的臉上漸漸有了笑容，她默默接受了同學(xué)們不留痕跡的幫助，默默地享受著純真豐厚的友誼。（板書：同學(xué)女孩） 結(jié)合復(fù)述的內(nèi)容引出概括了全文內(nèi)容的句子，還點名人物品格？再讀一讀。 （二）整體感知 出示表格：依據(jù)表格中的兩條線索讓學(xué)生復(fù)述課文。 這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)15課。第二課時主要是通過抓住重點詞句引導(dǎo)學(xué)生能夠理解同學(xué)們是怎樣不留痕跡的幫助女孩子的，體會同學(xué)間純真豐厚的友誼。 第一課時：初讀課文，學(xué)
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