電力大學(xué)基礎(chǔ)課程心理學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練試題d卷-附答案-在線瀏覽
2024-11-23 02:26本頁(yè)面
【正文】 1用紅筆劃出書(shū)中的重點(diǎn)是利用了知覺(jué)的（ ）特性。 1人們常說(shuō)的“一己之心，度人之腹”表現(xiàn)了社會(huì)知覺(jué)的哪個(gè)特征？（ ） 1實(shí)驗(yàn)表明，學(xué)習(xí)材料的中間部分記憶效果較差，原因是受到（ ）影響。（ ）“笨鳥(niǎo)先飛”、“勤能補(bǔ)拙”，說(shuō)明優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)是促進(jìn)能力發(fā)展的重要因素。（ ）虛幻的想象是不受現(xiàn)實(shí)制約的。（ ）人的特殊能力發(fā)展水平的高低取決于人的智力水平的高低。（ ）復(fù)雜意志行動(dòng)中，決策階段是其關(guān)鍵階段。（ ）復(fù)雜意志行動(dòng)中，決策階段是其關(guān)鍵階段。意識(shí)有哪些特征？性格差異的教育意義。什么是歸因？歸因分析的維度有哪些？ 六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）簡(jiǎn)述動(dòng)機(jī)的內(nèi)涵及功能，舉例說(shuō)明動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作、學(xué)習(xí)效率的關(guān)系。第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)參考答案一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）再造想象 創(chuàng)造想象尊重需要 自我實(shí)現(xiàn)需要間接 概括服從 內(nèi)化知覺(jué)動(dòng)作思維、形象思維再造想象 創(chuàng)造想象人本主義環(huán)境因素 生理因素面部表情 身段表情二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）DBABBAB B BB1A 1A1B1D1D1B1C1D 1AA三、名詞解釋?zhuān)ü?小題，每題2分，共16分）前攝抑制：是指先學(xué)習(xí)與記憶的材料對(duì)后繼學(xué)習(xí)與記憶材料的干擾。社會(huì)刻板效應(yīng)：指人們對(duì)社會(huì)上某一類(lèi)事物產(chǎn)生的比較固定的看法，也是一種概括而籠統(tǒng)的看法。人格：人格是構(gòu)成一個(gè)人思想、情感及行為的特有模式，這個(gè)獨(dú)特模式包含了一個(gè)區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。發(fā)散思維：又稱(chēng)為求異思維或分散思維，是指從目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同途徑去思考，探求多種解決問(wèn)題答案的思維。（1）加深對(duì)任務(wù)的理解，合理地組織活動(dòng)。（2）排除無(wú)關(guān)因素的干擾。（3）培養(yǎng)間接興趣。人類(lèi)意識(shí)概括起來(lái)具有以下三個(gè)基本特征：①意識(shí)的覺(jué)知性，它是人
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