小學二年級語文老師經(jīng)驗交流材料-在線瀏覽
2024-11-23 01:33本頁面
【正文】 慣對學生自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。二、用多種方式激發(fā)和培養(yǎng)學生學習語文的興趣興趣是最好的老師，只有使學生保持濃厚的興趣，使之在最佳的狀態(tài)下自覺、積極、主動的參與到教學過程中，才能使學生在自己的起點上得到充分的發(fā)展。師遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，高度重視從小行為入手，從低年級開始訓練，良好的學習習慣一定能養(yǎng)成。因此課堂教學中我采用多種鼓勵形式貼紙、小五星、小紅旗等，然后每個星期匯總一次，看看哪個同學得的最多，可以被評為班級之星，并獎勵一支鉛筆或者橡皮擦等學習用具。四、多層面多渠道地開展識字教學，引導學生掌握多種識字方法課標要求識字寫字是閱讀的基礎，是低年級教學的重點。總之，在教學的過程中可以借助活動和游戲，使孩子在興趣盎然中學習，還要采取多種多樣的兒童喜聞樂見的形式，引導學生掌握多種識字方法，比如說加一加，減一減（，編順口溜，猜謎語等方式復習鞏固所學的知識，讓他們復習和鞏固已經(jīng)認識的字
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