小學(xué)二年級班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流-在線瀏覽
2025-05-11 02:57本頁面
【正文】 表現(xiàn)的機(jī)會，可布置一些他們力所能及的事情讓他們?nèi)ネ瓿桑璐吮頁P(yáng)他們，鼓勵(lì)他們上進(jìn)。對于孩子的過錯(cuò)，要平靜的分析，切忌粗暴的批評，孩子在犯錯(cuò)誤之后，心里也很難過，尤其是后進(jìn)生，他更怕批評，所以，老師要耐心的幫他們分析，指引他們。 加強(qiáng)外界的聯(lián)系 全方位了解學(xué)生，加強(qiáng)和任課老師的聯(lián)系，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，以減輕班主任的壓力。 班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法，將對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每一環(huán)節(jié)。 一、抓住教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對學(xué)生進(jìn)行教育。 二、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望 班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)．班主任要想展示自我，樹立威望，最佳的渠道就是課堂教學(xué)，精練的語言，博學(xué)的知識，生動有趣的教學(xué)方法，自然而然地與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生喜歡上你的課，崇拜你，敬重你，甚至把你作為心中的偶像，師生之間的距離縮短，班主任的工作也就會收到事半功倍的效果。 明確班級奮斗目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，如：運(yùn)動會，各種競賽，文明班級的評選等，對學(xué)生進(jìn)行教育，牢固樹立集體觀念，視集體利益為重，懂得每個(gè)人都是集體的一員，都應(yīng)該為這個(gè)集體增光添彩，增強(qiáng)班級凝聚力，最終目的是團(tuán)結(jié)一致，共同努力，實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)。 美國心理學(xué)家威廉?詹姆斯曾深刻指出：“人性中最深刻的稟賦是賞識的渴望。針對小學(xué)生這種特殊的心理要求，我在建立班委干部隊(duì)伍時(shí)，采取競爭上崗制，幫助同學(xué)們樹立“我能行”的競爭意識，具體做法是： 民主選舉，競爭上崗。 毛遂自薦，競爭上崗。 一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而又精誠團(tuán)結(jié)的班委干部是班級管理中必不可少的。通過競爭上崗，從而營造了一種“學(xué)有榜樣，追有目標(biāo)，勇于創(chuàng)新，展現(xiàn)自我”的班級氛圍，對良好班風(fēng)形成起了關(guān)鍵作用。班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者，是聯(lián)系班級中任課教師的紐帶，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)、教育工作計(jì)劃的得力助手和骨干力量，是溝通學(xué)校與家庭、社會的橋梁。班主任在其自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬對其班級起決定因素。了解學(xué)生思想變化動態(tài)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。信息時(shí)代的學(xué)生所接觸的信息量大面廣，其中不乏精華。此外，作為班主任，要注意在教育科研方面做個(gè)有心人，平時(shí)多積累，定期總結(jié)得失，為以后更好地進(jìn)行班主任工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、具備愛心、耐心和寬容心： 愛心、耐心、寬容心為班主任與學(xué)生交往的橋梁?！ ∽鳛榘嘀魅?，應(yīng)有友善的態(tài)度和寬容的心。對于一些確實(shí)
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1