二年級班主任經(jīng)驗交流-在線瀏覽
2024-10-21 05:45本頁面
【正文】 生。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。我還覺得，班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如他們是我的孩子，我會怎么教育。每次，當(dāng)孩子犯了錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。還是那句話：愛是相互的。重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、相互監(jiān)督等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。于是每個星期五我都會和小朋友們一起評定上周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的三位同學(xué)，給與表揚，評為周之星。加強與家長間的交流家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。一直以來，我都和家長保持聯(lián)系，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。這一年多來，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。我又給他們講了“17=1”的故事，一個集體，好比一臺機器，17個同學(xué)就好像機器上的17個零件，17個零件都好，機器才能正常運轉(zhuǎn)，如果有一個同學(xué)不好，就好像機器壞了一個零件，使整個機器受到了影響，不能正常運轉(zhuǎn)。一個集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好。作為一個低年級的班主任，教育觀念和言行對孩子的作用是非常大的。本著這個原則，這學(xué)期我做了如下幾方面的工作：一、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育1．衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。講究公共衛(wèi)生，公共場所注意自己的儀表、衣著，談吐。2．學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。會背誦《弟子規(guī)》、《古詩詞》、多讀書，持之以恒。每天早晨利用幾分鐘講安全，抓住事例講存在的安全隱患，解決上一天出現(xiàn)的不安全的現(xiàn)象。14．其他行為習(xí)慣養(yǎng)成。二、增強班集體的凝聚力1． 正人先正己，為學(xué)生營造良好的成長環(huán)境，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。因此，要求學(xué)生做到的，老師首先要做到。在校園里，我隨手撿起一片紙屑，當(dāng)時沒想什么，回到班，孩子們陸續(xù)進(jìn)班，居然有好幾個孩子的手里攥著小紙片或小棍，直奔教室后面的垃圾簍。以后，總會有些孩子手里會拿點垃圾，課間也不例外。2．關(guān)愛學(xué)生，愛護(hù)班級，讓學(xué)生感受集體的溫暖天氣涼了，學(xué)生下課出去時，我總要囑咐一句：“把衣服穿好。有一次，我們班董玉榮突然肚疼發(fā)燒，我一邊打電話通知家長，一邊帶孩子上醫(yī)院，還好，家長及時趕到醫(yī)院，幫忙掛號、找醫(yī)生。在董玉榮休息的幾天里，我不斷打電話問孩子好點沒，落下的課來了再補。在我的帶動下，學(xué)生之間也互相幫助了。還有細(xì)心的同學(xué)備了幾條紅領(lǐng)巾，以備不時之需。正所謂“蛇無頭不行”。小干部對班集體有著“以點帶面”的作用。因此，我認(rèn)真執(zhí)行“班干部輪換制”，選舉出有能力的班干部。必要的時候甚至要夸大一些班干部的優(yōu)點。2．鼓勵干部們大膽工作，教給小干部們工作方法。比如一開始我讓小干部們早上進(jìn)來就領(lǐng)讀，但他們讀完書，讀完黑板上的東西就不知道讀什么了。這樣，每天早讀的內(nèi)容學(xué)生們會根據(jù)時間自行安排。學(xué)生有事做，早上的時間就不會浪費在瞎玩上了。在班干部中先要造成一定的輿論，以干部的輿論帶動學(xué)生的輿論，讓健全的輿論帶動整個班集體。一個老師僅僅憑自己的力量和工作熱情，要取得教育的成功是很困難的。低年級學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠強，在家還是要靠家長督促，經(jīng)常跟家長聯(lián)系，就會及時交換學(xué)生的有關(guān)情況，家長對孩子會有更多的了解，同時老師容易讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理。以前我總是不善于跟家長交流，總覺得要有特別好的事或不好的事才跟家長講，其實這是錯誤的。所以作為班主任多與家長交流，對自己的班主任工作是很有益的。但班級管理是一個長期的話題，不是三五天，而是持之以恒，要使班級管理規(guī)范化，使好的班風(fēng)成為一種模式，還需要下大工夫，加大力度，使自己所帶班級真正成為一個
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