生命與安全教育階段性總結(jié)與生命教育與行為安全管理心得匯編-在線瀏覽
2024-11-23 01:29本頁(yè)面
【正文】 是為孩子提供物質(zhì)給養(yǎng)的第一家園，班級(jí)則是為孩子提供精神給養(yǎng)的第二家園。創(chuàng)設(shè)有安全感的課堂環(huán)境課堂是一個(gè)適宜生命生長(zhǎng)的環(huán)境。開(kāi)展預(yù)防各種災(zāi)害的演練活動(dòng)，提高學(xué)生生命安全意識(shí)為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)突發(fā)事故的靈活應(yīng)變能力，掌握更多的自救、逃生、自我保護(hù)的具體方法，創(chuàng)造良好的生命安全環(huán)境，對(duì)全校師生進(jìn)行各種安全知識(shí)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每月舉行一次應(yīng)急疏散演習(xí)活動(dòng)。課題組配合學(xué)校德育處充分利用班、團(tuán)會(huì)、升旗儀式、專題講座、墻報(bào)、板報(bào)、參觀和演練等方式，全方位、多角度地開(kāi)展生命安全教育。即通過(guò)青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒和預(yù)防艾滋病教育、法制教育等專題教育形式，開(kāi)展靈活、有效、多樣的生命教育活動(dòng)。四、課題研究成效及不足（一）課題研究成效教師科研意識(shí)增強(qiáng)通過(guò)課題的實(shí)施，課題組教師經(jīng)歷了一個(gè)從被動(dòng)到主動(dòng)的過(guò)程，教科研興趣研究意識(shí)增強(qiáng)了，課題組教師整理了大量的生命安全方面資料，撰寫了安全筆記、教育敘事、教學(xué)案例和課題論文，取得顯著成績(jī)。通過(guò)課題活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生文明禮貌意識(shí)有了明顯變化，學(xué)生之間語(yǔ)言及行為沖突逐步降低，和諧、友好、樂(lè)學(xué)氛圍已逐步形成。五、課題研究發(fā)展方向今后我們課題研究方向和思路是要向著使我們學(xué)校生命安全教育更具有系統(tǒng)化、系列化、層次化的方向轉(zhuǎn)移，形成常規(guī)和學(xué)校特色。把生命安全研究拓展到家庭、社會(huì)。鼓勵(lì)課題組教師大量閱讀生命教育研究的理論書籍，不斷豐富自己的理論知識(shí)，為開(kāi)展課題研究打好基礎(chǔ)。一系列的生命安全教育活動(dòng)不但教會(huì)一個(gè)個(gè)學(xué)生，還能影響一個(gè)個(gè)家庭，乃至影響整個(gè)社會(huì)。生命教育與行為安全管理心得生命、行為安全是一個(gè)永久的話題，安全牢牢的記在心中，平安將會(huì)伴隨我們渡過(guò)美好的一生。在現(xiàn)代的大學(xué)生群體中，每年都會(huì)發(fā)生一系列的安全事故，造成大學(xué)生們的生命財(cái)產(chǎn)損失，究其原因，大學(xué)生雖然是一個(gè)素質(zhì)相對(duì)較高的群體，但多為獨(dú)生子女，從小生活環(huán)境較為優(yōu)越，習(xí)慣依賴父母，自理自立能力較差，且大都自信自我，安全防范意識(shí)及承受挫折的能力不強(qiáng)，易造成自殺，犯罪，及生命財(cái)產(chǎn)受損的情況。所以，這次的生命教育與行為安全課讓我受益匪淺。謹(jǐn)防火災(zāi)，發(fā)生火災(zāi)后，頭腦要冷靜，理性逃生。在校園謹(jǐn)防順手牽羊、溜門串戶、翻墻入室、溜門撬鎖、窗外釣魚(yú)、插片開(kāi)門、偷配鑰匙等行竊方式；平時(shí)謹(jǐn)防入室盜竊、扒竊、網(wǎng)絡(luò)盜竊等，確保自己的財(cái)產(chǎn)安全。我認(rèn)為，這決不是安全的全部。交通事故，游泳溺水事故、體育
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