【正文】 自覺做到“三嚴三實”?！叭龂廊龑崱必灤R克思主義政黨建設的基本原則和內在要求，彰顯共產黨人的價值追求和政治品格，豐富和發(fā)展了黨的建設理論，明確了領導干部的修身之本、為政之道、成事之要，為加強新形勢下黨的思想政治建設和作風建設提供了重要遵循。在新的歷史條件下，要鞏固黨的執(zhí)政地位、完成黨的歷史使命，必須大力弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，教育引導黨員干部認真踐行“三嚴三實”，始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系；“三嚴三實”是中華民族優(yōu)秀文化的傳承發(fā)展，是在吸收借鑒傳統(tǒng)文化精華的基礎上，融入了共產黨人的價值追求和執(zhí)政理念，明確了新的歷史時期黨員干部修身做人、為官用權、干事創(chuàng)業(yè)的基本遵循和行為準則。貫徹落實好“三嚴三實”要求，對于推動各級黨組織、廣大黨員干部特別是各級領導干部進一步增強黨的意識、黨性觀念，破除“四風”轉變作風，擔負政治責任、完成歷史使命，具有重大而深遠的意義?？偟膩碚f，“三嚴三實”涵蓋了政治建設、思想建設、業(yè)務建設、作風建設、品德建設等各個方面，既融合了中華民族傳統(tǒng)文化的政治智慧，又蘊含著嚴肅的政治原則和嚴明的紀律要求；既包含著一切從實際出發(fā)、實事求是的思想路線，又體現(xiàn)了世界觀和方法論的有機統(tǒng)一；既是對黨員干部的諄諄告誡，又是對新時期黨的作風建設的新要求?！叭龂廊龑崱敝c在“嚴”、“實”二字上，具體包括修身、用權、律己、謀事、創(chuàng)業(yè)、做人6個方面，其中修身是基礎，用權是關鍵，律己是情懷，謀事是核心，創(chuàng)業(yè)是擔當，做人是根本。我國自古以來就強調修身的重要性，《禮記嚴以修身作為“三嚴三實”之首，作為作風建設之基，既是對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深刻把握，又賦予“修身”新的內涵。對黨員領導干部來講，就是要加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣，歸根結底就是黨員干部要守紀律、講規(guī)矩。能做、該做的事不以事小而不為，不以事雜而亂為，不以事急而忙為，不以事難而怕為；不能做、不該做的事情不以惡小而為之，不越“雷池”，不亂“章法”。權力是“雙刃劍”，為民則利、為己則害。嚴以用權就是要堅持用權為民，按規(guī)則、按制度行使權力，把權力關進制度的籠子里，任何時候都不搞特權、不以權謀私。作為一名領導干部，職級和職位不是一種榮耀，也不能當成面子，更不是追求個人利益和享受的手段和階梯，而是沉甸甸的責任?！眹酪月杉壕褪且拇婢次?、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，模范遵守黨紀國法，堅持做到為政廉潔。自律是黨員干部嚴以律己的重要方式，是確保黨員干部廉潔的根本。謀事要實旨在科學。做到尊重科學，就是想問題辦事情，堅持一切從實際出發(fā)，嚴格根據(jù)實際情況決定工作方針，要量力而行、盡力而為，絕不能提不切實際的空口號，不提超越現(xiàn)實階段的假目標，不做不切實際的傻事情。創(chuàng)業(yè)要實就是要腳踏實地、真抓實干，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創(chuàng)造經得起實踐、人民和歷史檢驗的實績。當前，我國高等教育已進入改革“深水區(qū)”，走以提高質量為核心的內涵式發(fā)展道路，加快“管辦評”分離，加強分類指導和明確定位，辦出特色、辦出水平成為高校改革的重點。在座的同志們都要自覺增強大局意識、進取意識、機遇意識、責任意識，以良好的精神狀態(tài)、扎實的工作措施，認真審視學校發(fā)展存在的問題，認真謀劃應對挑戰(zhàn)和競爭的策略，既要登高望遠，又要腳踏實地，以更加振奮的精神、更加科學的態(tài)度、更加務實的作風，把我們的目標轉化為一項項具體的措施，落實到一件件具體的事情。“人以誠信為本”、“人無信不立”。做人要實首在正派。公道正派是領導干部的靈魂，是為人師表的內在要求，也是一種人格魅力。“三嚴”和“三實”相互聯(lián)系、相輔相成、不可分割，體現(xiàn)了世界觀與方法論的有機統(tǒng)一、“知”和“行”的有機統(tǒng)一、內在自律與外在他律的有機統(tǒng)一。二、提高認識，切實把思想和行動統(tǒng)一到中央和省委的決策部署上來為什么要開展“三嚴三實”專題教育，特別是在黨的群眾路線教育實踐活動結束后不久緊接著來進行，關于這一點，中央和省委的文件中講的很清楚：“三嚴三實”專題教育是黨的群眾路線教育實踐活動的延展深化，是持續(xù)深入推進黨的思想政治建設和作風建設的重要舉措，是嚴肅黨內政治生活、嚴明黨的政治紀律和政治規(guī)矩的重要抓手。（一）開展專題教育是從嚴治黨的必然要求。黨的十八大以來，以習近平同志為總書記的黨中央堅持黨要管黨、從嚴治黨，對黨的建設從戰(zhàn)略高度進行新謀劃、新布局，形成了全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨的執(zhí)政理念和治國方略。深入開展“三嚴三實”專題教育，就是要通過務實有效的載體，加強領導干部的黨性鍛煉、嚴肅黨內政治生活，解決存在問題、不斷自我提高，自我凈化，促進各級領導干部堅守共產黨人的精神高地，堅守社會主義核心價值觀的精神家園，踐行“三嚴三實”要求，推進從嚴管黨治黨決策部署落地生根。抓作風、改作風，是黨的十八大以來從嚴管黨治黨的重要突破口。對此，在座的同志都有切身的感受和體會。開展“三嚴三實”專題教育，就是再次對黨員干部身上存在的問題進行大排查、大掃除，牢固樹立作風建設永遠在路上的思想，鞏固、拓展、深化教育實踐活動成果，把作風建設不斷引向深入。當前，世情、國情、黨情、教情正在發(fā)生深刻變化，高校在把握方向、立德樹人，在主動作為、敢于擔當，在深化改革、攻堅克難等方面肩負的使命任務更加艱巨，面對矛盾風險挑戰(zhàn)更加前所未有。開展“三嚴三實”專題教育，就是要進一步加強學校各級領導班子建設，形成全校上下一心的合力，使校院兩級領導干部成為黨建工作的責任人、師生員工的貼心人、教學科研的帶頭人、勤政廉政的明白人，以“嚴”、“實”的作風把學校的各項工作做得更好。對待深化學習教育，對待思想政治建設和作風建設，要牢固樹立永遠在路上的意識，不能有松口氣、歇歇腳的思想，更不能有消極應付的心理。三、直面問題，清醒認識“不嚴不實”的具體表現(xiàn)和現(xiàn)實危害在全省動員會上，省委書記郭XX同志非常生動地描述了全省黨員干部作風建設問題的“習慣性、耐藥性、麻木性、隱蔽性、對抗性”等五大特點，指出一些領導干部“不嚴不實”問題還比較突出，甚至還比較嚴重。郭書記指出，以上這些問題，都是修身、用權、律己不嚴，謀事、創(chuàng)業(yè)、做人不實的具體表現(xiàn)，雖然只是發(fā)生在少數(shù)人身上，但其帶來的消極影響和嚴重危害決不能低估。個別領導干部不能按照社會主義政治家和教育家的標準要求自己，理想信念有所淡化，政治敏感性不強，對當前意識形態(tài)領域斗爭的激烈性、復雜性和戰(zhàn)斗性缺乏認識。有的領導深入一線不夠，與師生交流談心少、聽課少、參加學生團體活動少，有的領導一學期與學生見不了一次面，有的領導對師生切身利益關心不夠，對學生就業(yè)、職工住房、子女入學等一些熱點難點問題解決得也不夠好。有的領導干部注重工作顯績，對工作隱績不投入，有的缺乏責任意識，不能正確處理職務工作和個人業(yè)務的關系，沒有把主要精力用在學校發(fā)展和管理上。有的領導干部存在看攤守業(yè)心理，缺少攻堅克難的勇氣和魄力。五是駕馭改革發(fā)展能力不足。六是行政化傾向較重。有的只圖做官，不圖做事。個別書記、校長兩個“一把手”之間缺乏溝通、主動通氣協(xié)商不夠，班子成員會前溝通醞釀不充分，決策機制不完善。個別領導自覺遵守黨的政治紀律、組織紀律、廉政紀律等方面的意識還不夠強，班子黨風廉政建設責任制落實不到位，監(jiān)管力度不夠。九是脫節(jié)化現(xiàn)象還比較普遍。朱是西部長指出，這些問題歸結起來，根源就在于“三嚴三實”落實不到位，沒有真正達到對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當?shù)囊?。結合我校實際，就是要認真落實省委要求，真正找準學校發(fā)展和干部隊伍中存在的問題，并加以有效解決，為實現(xiàn)學?？茖W發(fā)展打下良好的基礎。圍繞建設高水平大學的目標，大力實施特色亮校、科研強校、人才興校、開放活校的發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強化學科專業(yè)特色，加大人才引進力度，提高科技創(chuàng)新水平，努力改善辦學條件，著力推進省級博士單位建設、更名大學、新校區(qū)建設、省局共建、卓越計劃、協(xié)同創(chuàng)新等項目實施，學校的辦學條件明顯改善，辦學層次、辦學水平和綜合實力明顯提升。但是，在高等教育綜合改革大潮面前，在日新月異的經濟社會發(fā)展要求面前，學?，F(xiàn)有的辦學定位、人才培養(yǎng)模式、學科發(fā)展方向、內部治理結構甚至我們慣性的思維方式，還不能夠適應高等教育新一輪的發(fā)展要求，與高水平大學相比，我們在思想觀念上、體制機制準備上還不夠充分，在基層黨組織建設、干部隊伍建設、制度體系建設等方面還存在許多問題。從我校干部隊伍的整體情況來看，黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，學校黨委旗幟鮮明地反“四風”改作風，學校的黨風、政風、校風、教風、學風得到明顯改善、呈現(xiàn)出新的氣象，我們的干部隊伍作風總體是過硬的。具體來講，我校的干部隊伍中，還存在以下問題：一是存在理想信念不夠堅定、精神狀態(tài)不佳的問題。二是存在理論學風浮躁、學以致用不足的問題。比如，黨委組織部、宣傳部每年都會定期發(fā)放一些理論讀本，但很多中層干部一年下來也看不了幾本，把理論學習僅停留在上上網、看看新聞上；有的參加校院（系）兩級中心組學習、專題學習等流于形式，人來心沒到，學習狀態(tài)不佳、學習效果不好；有的在學習時不能和本職工作緊