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20xx骨干教師年幫扶工作計劃-在線瀏覽

2024-11-20 04:15本頁面
  

【正文】 組教師相互作課,互相聽課,開展交流活動。另外,每周全組教師聽一次被帶教師的課,在具體的課例中指導他們提高教育教學水平。隨時就教學中的難點進行交流探討,輻射優(yōu)質(zhì)資源。如學校的課題研究,經(jīng)驗交流,科研論文的撰寫等都給予無私的幫助。
骨干教師20xx年幫扶工作計劃(二)  光影似箭,轉(zhuǎn)眼間新的學期又開始了。我校又新增了一個校區(qū)。20xx年,經(jīng)過一個寒假的休整。
  新的學期充滿了新的挑戰(zhàn)和機遇,同時對我們提出了新的更高的要求?;仡欉^去所走過的道路,初為人師的興奮與激動,第一次站上講臺的緊張與不安,仍然歷歷在目,一切仿佛發(fā)生在昨天。
  為不辜負領導的期望,讓新教師少走彎路,也為了讓自己的業(yè)務水平更上一個新臺階,特制定了以下的帶徒指導計劃:
  指導徒弟使其正確把握教學新課標,領會教學意圖。
  在此基礎上,實施綠色教學。首先在教學設計上下大功夫。只有從人心深處流出的東西,才能流向人心深處去。只有當思想清澈透明地安臥于特定的形式之中時,作品才可以稱得上是經(jīng)典。最后,定期做教學反思。
  實施綠色教學,把有活力、吸引力、高效益、高質(zhì)量的綠色教學滲透到備課,上課、輔導、作業(yè)批改、測驗、教學反思六個環(huán)節(jié)中,加強學生預習和復習方法的指導,培養(yǎng)學生自學能力,潛心研究如何學習實施綠色教學,診斷自我教學方式,充分發(fā)揮自身教學優(yōu)勢,創(chuàng)特色教學,促進學生全面發(fā)展。每月檢查一次徒弟的教案,提高徒弟分析教材處理教材的能力。
  每學期幫助徒弟上一節(jié)高質(zhì)量的校內(nèi)公開課。除論文外,教育教學隨筆反思及時溝通。
  根據(jù)徒弟自身實際和教學需要,幫助其制訂讀書計劃,其中每學期至少讀1本教育教學理論著作或2
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