【小學(xué)骨干教師幫扶總結(jié)】骨干教師幫扶總結(jié)小學(xué)骨干教師工作總結(jié)-在線瀏覽
2025-04-03 21:07本頁面
【正文】 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會聽，學(xué)會講。這就要求在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰、風趣幽默、抑揚頓挫，從學(xué)生實際出發(fā)，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學(xué)科語言，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。 培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的能力 教材不是教學(xué)的根本依據(jù)，而是教學(xué)工具，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標準。教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。 我會和張雪梅老師一起研究教材，把握好教學(xué)的重點和難點，一起研究好前置性作業(yè)和后置性作業(yè)。要較熟悉所學(xué)科目的教學(xué)大綱、教材，準確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求，基本掌握教學(xué)的幾個環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，較自然地使用教學(xué)語言、設(shè)計和運用合格板書，能較好地進行教材分析，能較順利地舉行公開課。對于一名青年教師，要形成自己的教學(xué)風格，必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的，需要一個較長的過程，但是要把形成高層次教學(xué)風格，視為一種自覺的教學(xué)追求，由此激發(fā)形成教學(xué)風格的強大動力。 以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)和體會。通過幫扶，增進教師間的合作與交流，共同促進教師自身教育教學(xué)能力的提升，有利于教育事業(yè)的進一步發(fā)展。 骨干教師幫扶年終總結(jié)范文 這篇關(guān)于骨干教師幫扶年終總結(jié)范文，是我特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！ 光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然離我們遠去。我是學(xué)?？h級美術(shù)骨干教師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。我是這樣想的，也是這樣做的。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，并與積極肯干的陳穎老師組成了幫扶小組。 做到了
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