初中英語閱讀教學(xué)的實踐研究-結(jié)題報告-在線瀏覽
2025-02-18 06:37本頁面
【正文】 ,提高閱讀能力，并深受學(xué)生喜歡的閱讀教學(xué)模式。幫助學(xué)生善于、樂于了解異國文化，拓展實踐空間，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進英語聽說能力的提高。 八年級：能用復(fù)雜的語句形式表達自己的思想觀點和情感態(tài)度、傳遞信息。 九年級：能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局；能讀懂常見體裁的閱讀材料；能根據(jù)不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息；除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達到 15 萬詞以上。教師在選擇閱讀材料時，要考慮語言的難易程度，內(nèi)容是否符合 初中生 的年齡與興趣，是否吸引學(xué)生。根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點，選擇適合學(xué)生閱讀的閱讀材料。所以學(xué)生有必要擴大自己的視野、活躍自己的思想。 教給學(xué)生閱讀方法 閱讀方法在很大程度上能影響學(xué)生們的與讀書 水 平。我們的研究就是選擇一些簡便易行、成效顯著的閱讀方 3 法向?qū)W生推薦，使學(xué)生的閱讀活動有方法可依憑，能增進他們?nèi)〉昧己瞄喿x效果的信心。 訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力 閱讀能力，是人們運用自己已有的知識、經(jīng)驗，順利而有效地完成閱讀活動的能力，是一種特殊的認知能力。我們課題著重研究如 何培養(yǎng)并提高學(xué)生的閱讀能力。同時，要讓理解與速度得到很好的協(xié)調(diào)，和諧發(fā)展。 教師對要善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，全面、深入、準確地了 解教材 化繁為簡，深入淺出。凡是能影響學(xué)生，使學(xué)生受教育、豐富知識的內(nèi)容都可以看作是教材。 實驗法：根據(jù)實驗?zāi)康?，對中學(xué)英語閱讀課的教學(xué)模式分年級進行不同的設(shè)計、探索，并將不同課堂教學(xué)現(xiàn)象做記錄、分析，尋求最佳的教學(xué)模式。 （二）課題研究的過程 與實施措施 ： 本課題研究的過程主要分以下三個階段： 第一階段： 準備階段（ 2021 年 4 月－ 2021 年 7 月） 4 理論學(xué)習(xí)。 聘請英語教研員到校作講座，召開相關(guān)人員會議，確立課題，申報課題 。對學(xué)生進行全面的摸底測試，以便做到心中有數(shù)，更好地制定具體的研究方案。 課題組成員明確了各自的任務(wù)，這樣就保證了人人有任務(wù)、各盡其職、分工合作完成共同的目標。 理論付諸實踐。 觀摩研討，總結(jié)摸索 “中學(xué)英語閱讀教學(xué)中的課堂活動設(shè)計研究”的方法、模式及途徑。 撰寫階段性實驗報告。 五 、研究成 果 在教學(xué)研究中，我們通過激活學(xué)生與文本相關(guān)的生活經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)生的閱讀經(jīng)驗和審美經(jīng)驗呈現(xiàn)閱讀內(nèi)容，安排教學(xué)過程。 5 （一）實踐成果 1. 增大了閱讀數(shù)量， 學(xué)生 詞匯量明顯增長。 語言能力是形成閱讀能力的首要因素 .語言能力包括詞匯、語法、語音及篇章理解能力等．其中詞匯占有特別重要的地位，因為它是語言的主體。 為迅速擴大詞匯量，有些 學(xué)生喜歡背詞典或是詞匯手冊，這種記憶方法是不科學(xué)的，它既費時費力，又枯燥乏味，遺忘率很高，孤立的單詞是不容易記憶的， 所以我們 把它們放在一定的語言環(huán)境中聯(lián)系上下文， 這樣更便于 認識和記憶，并且詞義記得準確、清楚。ve lost too many men..他們是不可能勝利的，他們損失的人太多了，記住這個句子，兩個詞組的意思自然就清楚了，另外，大量閱讀還能 保證詞匯在一定的語言環(huán)境中反復(fù)出現(xiàn)，從而加 深印象，大大提高理解和記憶效率。 2. 教給學(xué)生提高閱讀能力的方法。例如，閱讀材料中有的地方使用了插入語，有的地方是從句， 文化背景知識缺乏造成閱讀障礙， 針對這些情況，就需要我們教給學(xué)生一些常用的閱讀方法。在進行閱讀課教學(xué)時要有意識地培養(yǎng)學(xué)生找出主題句，抓住中心，使學(xué)生理解主題句與文章的具體事實細節(jié)的關(guān)系，沒有主題句的段落就引導(dǎo)學(xué)生依靠段落中的銜接、句際關(guān)系來分析、推斷和概括段落的大意，從而達到整體理解的目的，獲得文章表達的正確的信息。 （ 3） 、細讀： 分段細讀，注意細節(jié)，注意語言結(jié)構(gòu)，處理語言點，抓住主要事實 ,關(guān)鍵信息，揭示文章結(jié)構(gòu)的 內(nèi)在聯(lián)系，幫助深化理解。 （ 4） 、推讀：推測未直接寫明的含義、因果關(guān)系以及詞義猜測 對學(xué)生在自學(xué)過程中遇到的新的單詞、表達法或語法。培養(yǎng)學(xué)生猜詞的能力是我們在外語教學(xué)中十分重要而有意義的一個環(huán)節(jié)，但是若遇到了關(guān)鍵的詞句且影響對文章的理解，則要提倡學(xué)生使 用手中的工具書，自行查閱解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。對于這些閱讀方法我們在閱讀
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