【正文】 別來自美國加州州立大學長灘分校、韓國培材大學、南京大學、四川大學、陜西師范大學、河南大學、上海師范大學、華僑大學、云南大學等國 內(nèi)外著名高校；教學水平高，有多名教師在河南省、河南大學組織的教師講課大賽中獲得一等獎，其中李鋒老師獲得全國旅游院校 20212021 年度“全國旅游院校最具影響力十大名師”稱號。其中，申思副教授主編的《旅游 企業(yè)財務管理》被列入國家級質(zhì)量工程項目。 近 5 年來， 旅游管理教學團隊先后 承擔 了 “《導游學概論》課程實驗實訓研究”、“情景教學法在高校旅游英語課程中的實踐研究”等省校級教改項目 17 項 。旅游發(fā)展 與 規(guī)劃研究中心自 2021 年成立以來 先后 承接有 60 多項省內(nèi)外旅游規(guī)劃項目，為在校本科生提供了大量直接參與旅游規(guī)劃、策劃的實踐機會。每年一度的“導游大賽”和常年“校園義務導游”等活動成為了提升學生實踐能力的有效載體，也成為了河南大學的一道靚麗風景線。依托本 專業(yè)成立的河南大學旅游發(fā)展與 規(guī)劃研究中心，至今已完成 “ 鄭東新區(qū)十二五旅游發(fā)展規(guī)劃 ” 、 “河南省西峽縣寺山景區(qū)旅游總體規(guī)劃”、“河南省汝南縣天中山文化園景區(qū)旅游控制性詳細規(guī)劃”、“河南省淅川縣丹江口水庫景區(qū)旅游控制性詳細規(guī)劃”、“河南省南召縣丹霞寺景區(qū)旅游控制性詳細規(guī)劃”、“ 山西皇城相府 景區(qū)旅游控制性詳細規(guī)劃”、“河南省 洛陽龍門石窟 景區(qū)旅游控制性詳細規(guī)劃”、“河南省洛陽市陸渾水庫風景區(qū)旅游控制性詳細規(guī)劃”、“河南省 西峽恐龍遺跡園二期 旅游修建性詳細規(guī)劃”等旅游規(guī)劃項目 60多項，為區(qū)域旅游經(jīng)濟發(fā)展作出了突出貢獻， 取得 了良好的經(jīng)濟 效益 與社會效益。最近 3 年，本專業(yè)學生在全國和省內(nèi)舉辦的各種競賽活動中 有 100多人次獲獎，應屆畢業(yè)生考研率達到 30%以上，大學英語四、六級通過率達到 90%以上。 總之，河南大學旅游管理專業(yè)基礎雄厚、優(yōu)勢突出、特色鮮明，完全有條件、有實力承擔河南省旅游管理特色專業(yè)建設點任務。 （ 1）創(chuàng)新旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式。 （ 2） 優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)， 建設 高水平教師隊伍。 （ 3）建成以 精品課程為核心 的優(yōu)質(zhì)課程 群 。 以精品課程為核心，建成休閑經(jīng)濟與管理、旅游規(guī)劃與策劃、國際旅游、旅游文化、酒店管理等專業(yè)方向的優(yōu)質(zhì)課程群，形成立體化的旅游管理 特色專業(yè) 教材體系。 依據(jù)旅游管理專業(yè) 自身 特征， 積極實施教學方式方法改革， 依托旅游規(guī)劃項目， 支持本科生早進課題、早進團隊，激勵學生自主學習，提高學生的創(chuàng)新能力；大力推進 教學質(zhì) 量保障體系和評估機制建設，健全學生考核評價機制，建立一套 “責任明確、管理科學、程序規(guī)范、工作高效、溝通順暢” 的教學管理體制 ； 加強對 教研 課題 的扶持力度，在建設期內(nèi) 力爭獲取 省級教改 項目 57 項 ， 國家級教改 項目 12項。 結(jié)合旅游管理專業(yè)開放性、綜合性、實踐性較強的特點，在建設期內(nèi)，將旅游 管理專業(yè) 實踐性教學比重增加到 30%；“雙師”型教師比例達到 60%以上；把 旅游 管理 數(shù)字化實驗室建成省內(nèi)領先、國內(nèi)一流的 開放性 實驗室；新增 34 處國外旅游實踐基地， 810 處國內(nèi)知名旅游企業(yè)實踐基地。 在旅游策劃與規(guī)劃、旅游企業(yè)管理與咨詢、旅游職業(yè)培訓等領域為中原經(jīng)濟區(qū)乃至國家社會經(jīng)濟發(fā)展做出 更大 貢獻，服務社會 的 能力持續(xù)提升。 — 10 — 五、建設方案 （一）以學科發(fā)展推動 特色專業(yè) 建設 教學 密切聯(lián)系旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，鼓勵旅游管理專業(yè)教師加強教學研究的針對性、應用性、預見性， 加快科研 成果轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容 的速度，及時把科研和教研的成果滲透到教學 中去 ；鼓勵 學生直接參與 旅游策劃與規(guī)劃等橫向 項目，全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新 精神和 實踐 能力 。 旅游管理專業(yè) 特色 搶占旅游管理 專 業(yè) 發(fā)展制高點，不斷提升 旅游管理 學科核心競爭力 ，形成休閑經(jīng)濟與管理、旅游規(guī)劃與策劃、國際旅游、旅游文化、酒店管理等 5個特色專業(yè)方向和優(yōu)勢學科群體；在原有旅游科學研究所、旅游發(fā)展與規(guī)劃研究中心等兩個特色優(yōu)勢研發(fā)機構(gòu)基礎上，增設休閑產(chǎn)業(yè)與旅游文化研究所、酒店管理與會展策劃中心等兩個研發(fā)機構(gòu)；在鞏固原有專業(yè)優(yōu)勢地位的基礎上，把旅游文化 和休閑旅游 建設成為 在 全國 有較大影響的特色專業(yè)方向 ； 積極爭取獲得旅游管理專業(yè)博士授權點，實現(xiàn)旅游管理學科的跨越式發(fā)展 （二）打造高水平教學團隊 師資 結(jié)構(gòu) 根據(jù) 旅游管理專業(yè) 建 設目標 和專業(yè)發(fā)展對師資的要求， 采取引進與培養(yǎng)相結(jié)合的方式，力爭到 2021 年， 專職 教師總數(shù)達到 40 人 以上 ， 專職 教師中具有 高級職稱的比例達到 70%以上，具有 博士學位的 比例 達 80%以上，使旅游管理專業(yè)的師資 “ 職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu) 、學科背景結(jié)構(gòu)和 學緣結(jié)構(gòu) ” 更為合理。 河南大學旅游管理專業(yè)將采取特殊政策， 加大優(yōu)秀旅游管理專業(yè) — 11 — 人才的引進力度，拓寬人才引進渠道，營造良好的教學、科研工作環(huán)境 ，完善“感情留人、事業(yè)留人、待遇留人”的用人機制，強化對年富力強、有較高學術造詣或發(fā)展?jié)摿Φ慕淌诨虿┦康囊M力度， 重點引進高水平學科帶頭人 ；建立引進具有國外教育背景優(yōu)秀人才的綠色通道；充分利用校外資源，加強校際聯(lián)合，完善“客座教授”、“兼職教授”制度 。 （三）創(chuàng)新旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式 探索以能力培養(yǎng)為主的教學模式，推廣使用情景式教學模式和探究型教學方法，把課 堂教學與情景教學有機結(jié)合，綜合運用理論闡述法、協(xié)同教學法、案例分析法、專題研討法、實地考察法、情景教學法、小組討論法、網(wǎng)絡教學法等方法，充分調(diào)動學生學習積極性；有效利用縱向、橫向科研課題，引導學生積極參與科研活動。 充分利用專業(yè)教學信息管理系統(tǒng)，實現(xiàn) 旅游管理特色專業(yè) 教學管理、教學計劃、教學監(jiān)控等過程的一體化管理；加強 校外實習和校內(nèi)學習的 教學督導工作，完善教學質(zhì)量 和實習質(zhì)量的 檢查 和控制，健全學生網(wǎng)上評教、課堂運行情況 、校外實習效果的 反饋 制度； 結(jié)合旅游管理專業(yè)特點， 改革 傳統(tǒng) 的 考試 方式 ，強化對學生的實踐能力考核 ；結(jié)合 旅游管理專業(yè) 教學實踐 ， 開展定期性的教學改革交流和研討， 及時發(fā)現(xiàn)和解決在 教學 中出現(xiàn)的 問題 。 （四）加強課程與教材建設 瞄準旅游管理專業(yè)發(fā)展前沿，面向經(jīng)濟社會發(fā)展需求，借鑒國內(nèi)外課程改革成果，充分利用現(xiàn)代信息技術，更新完善教學內(nèi)容，優(yōu)化課程設置；加強 協(xié)同開發(fā)，促進開放共享，形成與人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)方案和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式相適應的優(yōu)質(zhì)教學資源。 與 北京大學出版社、 河南大學出版社合作出版系列旅游管理專業(yè)教材，建設期內(nèi)力爭使國家級“十二五”規(guī)劃教材達到 34部， 其中有 12 部教材在國內(nèi)旅游院校 中 有較 大 的影響力和 較高的 采用率 ；引進高質(zhì)量國際原版教材，增強學生 的 國際化競爭力 ； 形成一批高水平教材、教輔材料和教學課件，立體化教材建設取得明顯成果。 以標準化、品牌化、國際化和連鎖化作為實習基地 遴選 基本原則 ， 加大經(jīng)費投入 ， 大力 加強 實習基地建設 ； 定期對校外實習基地的建設和使用進行評估分類 ， 建立穩(wěn)定高效的 — 13 — 校外實習基地 ； 既 強化 基地的教學功能，又 發(fā)揮 基地的科研功能，以基地為基礎，建立教學、科研、生產(chǎn)三結(jié)合的教學模式。 （六） 持續(xù) 提升服務社會能力