【正文】 該專業(yè) 符合“高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)”的立項(xiàng)條件，同意推薦申報(bào)。 11 教師海外研修 10 萬 資助教師到國外知名旅游院系研修，打造高水平就是團(tuán)隊(duì)必需。 7 師資引進(jìn)及培訓(xùn)費(fèi) 6 萬 用于引進(jìn)培養(yǎng)學(xué)科骨干、教師繼續(xù)教育，教師隊(duì)伍建設(shè)必需。 3 聘請專家講學(xué) 2 萬 用于學(xué)術(shù)交流，教學(xué)和科研必需。 （五） 設(shè)立旅游管理特色 專業(yè)建設(shè)的組織機(jī)構(gòu)。 力爭 在主題公園、遺產(chǎn)旅游、會(huì)展旅游、旅游影響、 節(jié)慶旅游、鄉(xiāng)村旅游、溫泉旅游等方面形成 自身 特色 。 創(chuàng)設(shè)一流的教學(xué)內(nèi)容、科學(xué)的教學(xué)方法和嚴(yán)格的教學(xué)管理體系，推行啟發(fā)、開放和應(yīng)用性教學(xué)方法，嘗試探究式、參與式、案例教學(xué)和雙語教學(xué)等方式，開展多維教學(xué)；注重探索更新培養(yǎng)模式，吸納本科生參與專業(yè)教師的課題研究，鼓勵(lì)學(xué)生積極申報(bào)各類科研課題，努力促成教學(xué)相長，實(shí)現(xiàn)教研互動(dòng)，開闊教學(xué)視野；嚴(yán)格教學(xué)管理，特別強(qiáng)調(diào)良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，重視教學(xué)評價(jià)，追求教學(xué)的立體性無縫隙管理 ，形成由學(xué)校、學(xué)院督導(dǎo)組和學(xué)生信息員組成的教學(xué)質(zhì)量立體檢查網(wǎng)絡(luò)；改革考試制度，實(shí)行口試、筆試與 實(shí)驗(yàn)考試相結(jié)合的形式，提升學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題和解決問題的能力， 形成“ 基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì) 高，富有時(shí)代特征和創(chuàng)新精神 ” 的旅游管理 專業(yè) 人才 培養(yǎng)特色 。對專業(yè)基礎(chǔ)課程，在課程功能上強(qiáng) 調(diào)“綜合能力培養(yǎng)與專業(yè)能力培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合”， 突出專業(yè)基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)性地位，教學(xué)內(nèi)容求寬、求新、求實(shí)，為學(xué)生未來奠定可持續(xù)發(fā)展的知識(shí)與能力基礎(chǔ)。 “ 服務(wù)社會(huì) ” 就是充分利用旅游管理專業(yè)的師資力量，長期為政府旅游管理部門和各類旅游企業(yè)提供培訓(xùn)、咨詢和經(jīng)營指導(dǎo)服務(wù)。 “五高一強(qiáng)” 的 師資隊(duì)伍 建設(shè) 成 一支職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍，師資隊(duì)伍達(dá)到了 “ 五高一強(qiáng) ” 即 “ 學(xué)歷高、職稱高、學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)質(zhì)量高、綜合素質(zhì)高和實(shí)踐教學(xué)能力強(qiáng) ” ， 形成 一支群體優(yōu)化、凝聚力強(qiáng) 、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的師資隊(duì)伍 ； 建設(shè)成為在國內(nèi)有較高知名度和影響力的 旅游 人才 培養(yǎng) 基地 。 有 1 門對國內(nèi)同行有較大影響的國家精品課程；有 2 門在省內(nèi)產(chǎn)生示范效應(yīng)的 省級精品課程；有 4 門省級雙語教學(xué)課程； 成功申報(bào) 57 項(xiàng)省 部級以上教改課題；辦學(xué)特色、教學(xué)理念和人才培養(yǎng)模式在全省及全國具有一定的示范和帶動(dòng)作用。 2． — ： 實(shí)施完成 “建設(shè)目標(biāo) ”中各項(xiàng)內(nèi)容階段 （ 1） 配置旅游管理 特色 專業(yè)教學(xué)和科研所需要的基本設(shè)施； （ 2） 進(jìn)行廣泛的學(xué)科調(diào)查，收集各高校旅游管理專業(yè)發(fā)展特色及相關(guān)信息； （ 3） 進(jìn)行旅游管理特色專業(yè)建設(shè)的研討； （ 4） 構(gòu)建開放型、國際化旅游管理特色專業(yè)建設(shè)模式， 創(chuàng)新旅游管理專業(yè)課程體系與教學(xué)模式 ； （ 5） 結(jié)合旅游管理特色專業(yè)建設(shè)需要， 引進(jìn) 12 名國內(nèi)外知名旅游學(xué)術(shù)帶頭人，引進(jìn)1015 名具有旅游管理及相關(guān)專業(yè)博士學(xué)位教師，培養(yǎng) 23 名河南省中青年骨干教師 ； （ 6） 建 成 34 門省級精品課程， 12 門 國家級精品課程 ， 4 門省級雙語教學(xué)課程，建成休閑經(jīng)濟(jì)與管理、旅游規(guī)劃與策劃、國際旅游、旅游文化、酒店管理等具有鮮明特色的專業(yè)方向課程群，建成立體化的旅游管理專業(yè)課程教材體系 ； （ 7） 建立一套 “責(zé)任明確、管理科學(xué)、程序規(guī)范、工作高效、溝通順暢” 的教學(xué)管理體制 ， 獲得 省級教改 項(xiàng)目 57 項(xiàng) ， 國家級教改 項(xiàng)目 12 項(xiàng) ； （ 8） 把 旅游數(shù)字化管理實(shí)驗(yàn)室建成省內(nèi)領(lǐng)先、國內(nèi)一流的 開放性 實(shí)驗(yàn)室，新增 34處國外旅游實(shí)踐基地， 810 處國內(nèi)知名旅游企業(yè)實(shí)踐基地； （ 9） 增設(shè)休閑產(chǎn)業(yè)與旅游文化研究所、酒店管理 與會(huì)展策劃中心等兩個(gè)研發(fā)機(jī)構(gòu)， 依托中國旅游研究院成立中國文化旅游研究基地，依托河南省旅游局成立河南旅游發(fā)展研究院，把旅游發(fā)展與規(guī)劃研究中心建設(shè)成為具有 甲級 資質(zhì)的旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)單位。 以標(biāo)準(zhǔn)化、品牌化、國際化和連鎖化作為實(shí)習(xí)基地 遴選 基本原則 ， 加大經(jīng)費(fèi)投入 ， 大力 加強(qiáng) 實(shí)習(xí)基地建設(shè) ； 定期對校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和使用進(jìn)行評估分類 ， 建立穩(wěn)定高效的 — 13 — 校外實(shí)習(xí)基地 ； 既 強(qiáng)化 基地的教學(xué)功能，又 發(fā)揮 基地的科研功能，以基地為基礎(chǔ)，建立教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合的教學(xué)模式。 （四）加強(qiáng)課程與教材建設(shè) 瞄準(zhǔn)旅游管理專業(yè)發(fā)展前沿，面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，借鑒國內(nèi)外課程改革成果，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，更新完善教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程設(shè)置；加強(qiáng) 協(xié)同開發(fā)，促進(jìn)開放共享，形成與人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。 （三）創(chuàng)新旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式 探索以能力培養(yǎng)為主的教學(xué)模式，推廣使用情景式教學(xué)模式和探究型教學(xué)方法，把課 堂教學(xué)與情景教學(xué)有機(jī)結(jié)合，綜合運(yùn)用理論闡述法、協(xié)同教學(xué)法、案例分析法、專題研討法、實(shí)地考察法、情景教學(xué)法、小組討論法、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法等方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；有效利用縱向、橫向科研課題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與科研活動(dòng)。 旅游管理專業(yè) 特色 搶占旅游管理 專 業(yè) 發(fā)展制高點(diǎn)，不斷提升 旅游管理 學(xué)科核心競爭力 ，形成休閑經(jīng)濟(jì)與管理、旅游規(guī)劃與策劃、國際旅游、旅游文化、酒店管理等 5個(gè)特色專業(yè)方向和優(yōu)勢學(xué)科群體；在原有旅游科學(xué)研究所、旅游發(fā)展與規(guī)劃研究中心等兩個(gè)特色優(yōu)勢研發(fā)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)上，增設(shè)休閑產(chǎn)業(yè)與旅游文化研究所、酒店管理與會(huì)展策劃中心等兩個(gè)研發(fā)機(jī)構(gòu)；在鞏固原有專業(yè)優(yōu)勢地位的基礎(chǔ)上，把旅游文化 和休閑旅游 建設(shè)成為 在 全國 有較大影響的特色專業(yè)方向 ； 積極爭取獲得旅游管理專業(yè)博士授權(quán)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)旅游管理學(xué)科的跨越式發(fā)展 （二）打造高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì) 師資 結(jié)構(gòu) 根據(jù) 旅游管理專業(yè) 建 設(shè)目標(biāo) 和專業(yè)發(fā)展對師資的要求， 采取引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合的方式，力爭到 2021 年， 專職 教師總數(shù)達(dá)到 40 人 以上 ， 專職 教師中具有 高級職稱的比例達(dá)到 70%以上，具有 博士學(xué)位的 比例 達(dá) 80%以上，使旅游管理專業(yè)的師資 “ 職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu) 、學(xué)科背景結(jié)構(gòu)和 學(xué)緣結(jié)構(gòu) ” 更為合理。 在旅游策劃與規(guī)劃、旅游企業(yè)管理與咨詢、旅游職業(yè)培訓(xùn)等領(lǐng)域?yàn)橹性?jīng)濟(jì)區(qū)乃至國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出 更大 貢獻(xiàn)，服務(wù)社會(huì) 的 能力持續(xù)提升。 依據(jù)旅游管理專業(yè) 自身 特征， 積極實(shí)施教學(xué)方式方法改革， 依托旅游規(guī)劃項(xiàng)目， 支持本科生早進(jìn)課題、早進(jìn)團(tuán)隊(duì)，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力；大力推進(jìn) 教學(xué)質(zhì) 量保障體系和評估機(jī)制建設(shè)，健全學(xué)生考核評價(jià)機(jī)制，建立一套 “責(zé)任明確、管理科學(xué)、程序規(guī)范、工作高效、溝通順暢” 的教學(xué)管理體制 ； 加強(qiáng)對 教研 課題 的扶持力度，在建設(shè)期內(nèi) 力爭獲取 省級教改 項(xiàng)目 57 項(xiàng) ， 國家級教改 項(xiàng)目 12項(xiàng)。 （ 3）建成以 精品課程為核心 的優(yōu)質(zhì)課程 群 。 （ 1）創(chuàng)新旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式。最近 3 年，本專業(yè)學(xué)生在全國和省內(nèi)舉辦的各種競賽活動(dòng)中 有 100多人次獲獎(jiǎng)，應(yīng)屆畢業(yè)生考研率達(dá)到 30%以上，大學(xué)英語四、六級通過率達(dá)到 90%以上。每年一度的“導(dǎo)游大賽”和常年“校園義務(wù)導(dǎo)游”等活動(dòng)成為了提升學(xué)生實(shí)踐能力的有效載體，也成為了河南大學(xué)的一道靚麗風(fēng)景線。 近 5 年來， 旅游管理教學(xué)團(tuán)隊(duì)先后 承擔(dān) 了 “《導(dǎo)游學(xué)概論》課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)研究”、“情景教學(xué)法在高校旅游英語課程中的