【正文】 地方，這便是“曲徑通幽”。第一篇：高考作文指導(dǎo)高考作文指導(dǎo)：四步作文法考場(chǎng)上如何快速完成一篇切題而有質(zhì)量的作文？有不少介紹技巧的文章，那些當(dāng)然具有指導(dǎo)性，但是，缺少對(duì)整篇作文從“審題立意”到“素材突破”再到“謀篇布局”最后“表達(dá)成文”的完整實(shí)戰(zhàn)演練。我想以命題作文“曲徑通幽”為例，展示考場(chǎng)“四步作文法”的實(shí)戰(zhàn)過程，以期能給考生應(yīng)考借鑒。它是畫家筆下渲染的景致，是攝影愛好者不斷尋找的目標(biāo)，是園林設(shè)計(jì)師著力創(chuàng)造的效果，也是文人墨客一直崇尚的意境，更是生活中人們處理問題的態(tài)度和方法??因?yàn)椤坝摹币苍S在這“曲徑”之中，“美”可能源于這回轉(zhuǎn)之間。要求：立意自定，文體自選(詩歌除外)，題目自擬，不少于800字?！扒鷱酵ㄓ摹闭Z出唐人常建《題破山寺后禪院》一詩中的“曲徑通幽處，禪房花木深”?！扒鷱酵ㄓ摹本褪侵竿ㄟ^彎曲的小路到達(dá)深遠(yuǎn)僻靜的地方。從“是什么”“為什么”（“會(huì)怎樣”）“該怎樣”這幾個(gè)角度審題構(gòu)思。綜合對(duì)命題及提示語的分析后，我們可以明確地判定，作文要我們思考的是“辦事的方式”與“辦事的效果”的內(nèi)在聯(lián)系，這是一個(gè)涉及方法論的問題，具有一定的思辨性?！坝摹币馕吨晒Α⑿腋?，或者堅(jiān)強(qiáng)、豐富多彩。行文中要特別強(qiáng)調(diào)“幽”“美”與“曲徑”的關(guān)系，就像關(guān)系型話題一樣，不能偏向一邊，或只寫“幽”“美”，或只寫“曲徑”（曲折等）。如用“迂回委婉的方式”（彎曲的小路），達(dá)到“自己追求的目的”（深遠(yuǎn)僻靜的地方）；經(jīng)歷“挫折、困難與磨煉”（彎曲的小路），到達(dá) “成功的彼岸”（深遠(yuǎn)僻靜的地方）；在“人生曲折的旅途”（曲徑）上，享受“沿途幽美的風(fēng)景”（幽在曲徑中）；“亮麗的人生，美好的事物”（美），往往來源于跌宕起伏的歷程（美源于回轉(zhuǎn)）等?！扒鷱酵ㄓ摹笔侵竿ㄟ^彎曲的小路到達(dá)深遠(yuǎn)僻靜的地方。因此，我們可以破解命題進(jìn)而確立自己的觀點(diǎn)：采用迂回委婉的方式，達(dá)到自己追求的目的，是一種人生的智慧。”沒有素材，作文就沒有充實(shí)的內(nèi)容，就會(huì)顯得空洞、枯燥；沒有事例作為論據(jù)來論證自己的觀點(diǎn)主張，作文就沒有說服力，自己的觀點(diǎn)就站不住腳。圍繞自己的立意，我們運(yùn)用聯(lián)想的方法，從古今中外的歷史、自我的閱讀積累、現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活等角度搜集素材。由名篇素材 → 同類聯(lián)想 → 古代的歷史事例：晏子數(shù)罪戰(zhàn)國時(shí)齊景公喜好狩獵，飼養(yǎng)了獵鷹。晏子獲悉此事，向齊景公請(qǐng)求：“先讓我宣布燭鄒的罪狀，然后再殺他，讓他死得明白。晏子指著燭鄒說道：“你為大王養(yǎng)鷹，卻讓鷹飛了，這是你的第一條罪狀；你使大王為了一只鳥而殺人，這是你的第二條罪狀；把你殺了會(huì)讓天下人認(rèn)為大王重鳥輕人，這是你的第三條罪狀。”齊景公滿臉通紅，半晌才說：“不殺他了，我明白你的話了。仆人對(duì)他說：“趕快走開！”窮人說：“行行好！只要讓我進(jìn)去，在你們的爐火旁把濕衣服烤干。窮人又乞求廚娘借給他一口鍋，他要煮點(diǎn)石頭湯?！北憬o他一口鍋。女廚師說：“你總得放些鹽啊。最后，窮人美美地享受了一頓美食。很多家長(zhǎng)進(jìn)行強(qiáng)制性的管教，反而激發(fā)了孩子的“斗爭(zhēng)意識(shí)”，游戲打得天昏地暗。第三步：如建造房子，地基選好了，材料買來了，建筑人員也請(qǐng)到了，缺的就是怎樣在這塊地基上堆砌這些材料，即先把房屋的構(gòu)架立起來——謀篇布局安骨架。并不是所有自己搜集到的素材都要寫進(jìn)作文里去，我們應(yīng)該按照一定的原則和要求來挑選哪些是要用上去的。原則和要求可以根據(jù)自己作文立意的需要來確定。這樣，素材就成為論據(jù)，用來充實(shí)自己的觀點(diǎn)，支撐自己的觀點(diǎn)。一般來講，考場(chǎng)作文特別要求體現(xiàn)結(jié)構(gòu)思路的清晰和中心主旨的明了。一般都是開頭引出話題，擺明自己的主張，亮觀點(diǎn)顯中心；中間主體部分展開具體的論證，各部分的“起－承－轉(zhuǎn)－合”要銜接自然，注意過渡句段的安排設(shè)置；結(jié)尾往往是照應(yīng)開頭，再次點(diǎn)明中心，突出主旨。四、安排結(jié)構(gòu)：并列式結(jié)構(gòu)開頭部分（提出論點(diǎn)）：采用迂回委婉的方式來達(dá)成自己的目標(biāo)不失為一種人生的智慧。（事例論據(jù)：當(dāng)今家長(zhǎng)教育子女）。第四步：走完前三步，作文的輪廓基本上浮出了水面。具體表達(dá)成文時(shí)，要注意這幾點(diǎn)：語句表達(dá)要流暢，務(wù)求生動(dòng)，力顯文采；運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式、修辭手法，語言表達(dá)要體現(xiàn)自己選定的文體的特點(diǎn)，避免產(chǎn)生“四不像”之文；語句表達(dá)盡量扣緊命題，每段的開頭句和結(jié)尾句要力求盡善盡美，注意點(diǎn)題以突出中心。作文要得高分，可以從以下五個(gè)字上面下點(diǎn)功夫：⒈顯由于時(shí)間關(guān)系，高考閱卷老師不能細(xì)細(xì)揣摩文章，也不能明曉考生的作文功底，考生要特別講究一個(gè)“顯”字。其次，文章的分論點(diǎn)最好用分段的方式明確擺出，開頭、中間、結(jié)尾都要顧及體現(xiàn)自己中心思想的語句，最明顯的方法就是把它們放在段首，好讓閱卷者一目了然?！薄坝门杂^的眼神看事物，是理念的超越。⒉虛虛就是虛構(gòu)。高考作文要求有創(chuàng)新，必然把原本平淡無奇的事情編得生動(dòng)曲折。作者從一個(gè)社會(huì)學(xué)教授的心理感受出發(fā)，把她置身于一場(chǎng)裙子**中，真切地顯露了她對(duì)勤勞實(shí)在的保姆信任，對(duì)熱情活潑的家教猜疑，而**的結(jié)果卻出乎她的意料，從而生動(dòng)地嘲諷了那些憑感情親疏來認(rèn)知事物的錯(cuò)誤傾向。⒊全全即文章的結(jié)合呼應(yīng)，給人完整感。例如，2002年高考陜西滿分作文《紅舞鞋》，文章有機(jī)地安排了這樣兩條線索：①“我”帶著往日的榮耀，高傲地參加了征文比賽，結(jié)果失敗了；②珈倫穿上美麗的紅舞鞋，忘情地舞著，以至于鞋已經(jīng)長(zhǎng)到腳上了，只好請(qǐng)求砍去雙腳。結(jié)尾處用“是啊，榮譽(yù)已是往事，我又何苦被它束縛？與不實(shí)際的“紅舞鞋”說GOODBYE吧！成功在向你招手！”道出了在往事與現(xiàn)實(shí)面前的合理選擇，扣住了話題，從而也把兩條線索完整地收在了一起了。⒋簡(jiǎn)簡(jiǎn)即簡(jiǎn)筆勾勒。一般 記敘文，特別有點(diǎn)散文形式的作文，特別忌諱一人一事的簡(jiǎn)單記敘（當(dāng)然構(gòu)思精巧的小小說除外），以免使文章走入淺薄的深淵。河流緩緩流淌，如老聃的“清靜微妙，守玄抱一”；而大海變化萬千，如莊周的“洞達(dá)而放逸”。這樣一段精彩的文字就來源于對(duì)材料的精心錘煉，文字洗練而內(nèi)蘊(yùn)豐富，何樂而不為？至于議論文材料語言的簡(jiǎn)潔更是眾所周知的特點(diǎn)。⒌亮亮就是試卷上的亮點(diǎn)。文章無錯(cuò)別字，沒有明顯的病句，沒有明顯的涂改痕跡，行款漂亮等等，都會(huì)讓閱卷老師一翻到試卷就精神大振，產(chǎn)生好感，不忍心打低分。作文有文采，這是使作文亮起來的又一要著。高考作文與平時(shí)作文是不能完全等同的，但只要注意一些考場(chǎng)技巧，在平時(shí)訓(xùn)練中多多落實(shí)，還是會(huì)顯示出自己應(yīng)有的風(fēng)采的。冬，是圣潔的象征”、“我愛冬。冬，是孕育春天的搖籃”等段首句。我愛冬的圣潔、嚴(yán)厲和無私，我愛她那獨(dú)有的個(gè)性！”“我愛冬”反復(fù)出現(xiàn)。，那么結(jié)尾處的抒情則是由此匯成的巨波大浪。至結(jié)尾，蘊(yùn)蓄的感情終于爆發(fā)：“那個(gè)小家伙，他愚蠢地以為能征服我這個(gè)渺小螞蟻，他卻不知道，對(duì)自由的渴望和對(duì)生命的希求是無法用暴力熄滅的火焰！”看，“小家伙”、“愚蠢”等詞強(qiáng)烈地表達(dá)著“我”對(duì)暴虐者的嘲諷之情，用“火焰”設(shè)喻，又傾泄著何等強(qiáng)烈的對(duì)自由和人生執(zhí)著追求的感情！這樣的由事生情，達(dá)到了事、情、理的諧合。一考生在以“改變”為話題的寫作中擬題《耳朵“挑食”》，運(yùn)用比擬法寫耳朵“吃軟不吃硬”、“吃麻不吃辣”、“吃肥不吃瘦”等三大變化，然后這樣結(jié)尾：“如果耳朵變得更加會(huì)‘挑食’，恐怕真話要銷聲匿跡了！”原來，作者言在“耳”而意在人，言在耳之“挑食”，而意在批判社會(huì)現(xiàn)象——對(duì)媚上欺下、獨(dú)斷專行、見錢眼開等不良風(fēng)氣的針砭和對(duì)“真話”日見失落的憂慮。4.“點(diǎn)”中逆轉(zhuǎn)這里用作“點(diǎn)化”的，可以是議論，也可以是敘述，關(guān)鍵要出人意料，急轉(zhuǎn)直下。”結(jié)尾處寫到舅舅終于溘然長(zhǎng)逝，作者沒有就此打住，而是出人意料地“點(diǎn)”出以下內(nèi)容：“舅舅死后第三天晨報(bào)上，我們看見了舅舅的‘情書’，登在‘征婚啟事’欄里，用醒目的黑體字：‘吾妻，32歲，我以與她生活過5年的經(jīng)歷作證，她是最好的伙伴，是本人此生遇到的至寶，本想一生一世悉心珍藏，無奈天不遂人意，我將先她而去，誰能替我好好珍惜，我在天堂將感激不盡！’舅媽捧著這封情書，淚水直流。第三篇：2016高考作文指導(dǎo)2016高考作文指導(dǎo)一．2014，2015高考作文評(píng)析 1）浙江2014高考英語寫作點(diǎn)評(píng) 第二節(jié)：書面表達(dá)（滿分30分）學(xué)校圖書館需要購置一批新書，現(xiàn)向?qū)W生征求意見。請(qǐng)你用英語給圖書館王老師寫一封100—120詞的信，推薦這兩類書，并分別說明推薦理由。Dear ，_______________________________________________________________________________Yours sincerelyLi Yue 【考點(diǎn)】考察應(yīng)用文寫作 【寫作指導(dǎo)】本文屬于應(yīng)用文中的書信，所以需要注意書信的特殊格式以及特殊用語。要點(diǎn)：。文學(xué)類的書可以提高我們的文學(xué)素養(yǎng)。本文對(duì)于考生的綜合能力要求較高，要求考生有很強(qiáng)的謀篇布局的能力和組織要點(diǎn)的能力。同時(shí)也要選擇合適的連接詞，把各個(gè)要點(diǎn)組織成一個(gè)完整的整體，如besides, further, last but not least等?！疽痪涠嘧g】那就是我我推薦另外一種書：文學(xué)作品。通過精彩的故事和語言呈現(xiàn)偉大的思想。今年高考英語寫作的話題乍看之下可能會(huì)讓部分同學(xué)覺得不知所措，因?yàn)榇祟愒掝}并非大家之前連續(xù)五年已經(jīng)習(xí)慣了的夾敘夾議的形式，前五年的英語作文基本上是“一半記敘、一半評(píng)論”的結(jié)構(gòu)，但是今年卻省略了其中“記敘”的部分，更加偏重應(yīng)用性。大部分考生剛拿到題目的時(shí)候會(huì)被書信的格式所困擾，其實(shí)在高考英語作文中，無論是書信、演講稿或者板報(bào)等題材形式都不是考生需要關(guān)注的重點(diǎn)。高考閱卷標(biāo)準(zhǔn)中已經(jīng)明確了此類作文的評(píng)分三大依據(jù)：第一，符合中心，達(dá)到寫作目的。第三，連詞的恰當(dāng)使用。要求如下：；。否則，按考試作弊行為認(rèn)定。I tend to sacrifice my own interest for the group we were left to decide whether to have a piic in a park or go to a would love to go to a museum, but most of my classmates wanted to go for a hesitation, I decided to follow them and we did have lots of fun that giving up a little can mean getting more.【亮點(diǎn)說明】本文結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明，而且使用了多種句式和結(jié)構(gòu)。運(yùn)用連詞while 表對(duì)比觀點(diǎn)。運(yùn)用了表語從句表達(dá)原因The main reason for my choice is that …。stick to sth.。have lots of fun , tend to do 等。二．如何提高英語寫作作文是英語考試中最靈活的一道題，一定要內(nèi)容完整，要點(diǎn)不全則難得高分?？忌貏e是基礎(chǔ)較好的寫作時(shí)要盡量使用多樣詞匯和短語，選擇有變化的句型結(jié)構(gòu)，長(zhǎng)短句交替使用，學(xué)會(huì)活用句型。復(fù)雜句型的使用可使文章增色。要想得高分的作文確實(shí)要有比較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，但不能為了復(fù)雜而復(fù)雜。盡量避免“低能詞匯”在批改過的上萬份英語作文中，經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)一些將中文生硬地翻譯成英文的表達(dá)法。14分的作文中規(guī)中矩，該對(duì)的都對(duì)，包括內(nèi)容要點(diǎn)的完整，語法與詞形的正確，但是全都是很簡(jiǎn)單句子的堆砌，沒有任何亮點(diǎn)。在高考作文閱卷過程中，老師會(huì)對(duì)一些“高級(jí)”詞匯尤為偏愛。當(dāng)老師一天批閱上千份“內(nèi)容相同、語言低齡”的作文時(shí)，她的感受可想而知。寫作提分的三要素——句型、連詞、高級(jí)詞匯。而這三個(gè)因素中最容易把握的是句子，最難的是高級(jí)詞匯，限于大家的詞匯比較有限，一篇文章中出現(xiàn)那么一兩個(gè)就夠了。不要用太過艱澀的長(zhǎng)句。作文中一個(gè)突出的問題就是考生寫不到重點(diǎn)，很多時(shí)候是湊字?jǐn)?shù)。有些作文的開頭和結(jié)尾與話題相關(guān)，但中間卻夾雜著一些無關(guān)信息。如果考生想拿高分，首先不