【正文】 的物品。1.“分蘋果”活動(dòng)。）幸運(yùn)者的獎(jiǎng)品是一個(gè)蘋果。，問(wèn)問(wèn)他為什么要分給別人。：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂(lè)，大家一起享用更快樂(lè)。（1）.課件出示33頁(yè)的圖片。分組討論：別人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見(jiàn)了怎么辦？ 放學(xué)時(shí)下雨了，小剛沒(méi)有帶雨具，你怎樣做？（1）.把雨傘借給他。（3）.兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家。2．出示旁白“好東西僅僅自己享用，并不一定快樂(lè)，大家一起享用更快樂(lè)?；顒?dòng)三：進(jìn)行“設(shè)計(jì)活動(dòng)大賽”，體會(huì)小組合作學(xué)習(xí)中的分享樂(lè)趣。把相片、報(bào)紙或書的圖片分類貼好，并附說(shuō)明。小組成果展示交流。（1）.在設(shè)計(jì)活動(dòng)中你最大的收獲是什么？（2）.你是怎樣學(xué)習(xí)的？（3）.在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學(xué)習(xí)來(lái)的？（4）.你們是怎樣確定自己方案的主題的？。再合作搭建模型?；顒?dòng)四：故事配音朗誦。（教師播放圖片，并配上音樂(lè)。，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說(shuō)詞。根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說(shuō)詞。第三課時(shí) 送你一個(gè)微笑15一、開(kāi)展“送一個(gè)微笑”活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，事先安排幾個(gè)同學(xué)飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學(xué)，現(xiàn)理故事場(chǎng)面?！蓖卣够顒?dòng)，讓學(xué)生自發(fā)組成小隊(duì)，幫助在生活、學(xué)生中有困難的人，而且輪流把活動(dòng)日記寫下來(lái)。為自己承擔(dān)任務(wù)負(fù)責(zé)任。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)到自己是集體的一員，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)集體的事；知道意見(jiàn)分歧時(shí)，能大家共同商量、共同解決，小我服從大我。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《眾人劃槳開(kāi)大船》、《相親相愛(ài)的一家人》 活動(dòng)過(guò)程：一、課前體驗(yàn)欣賞歌曲《眾人劃槳開(kāi)大船》，想想你們都聽(tīng)到了什么？都找到了哪些信息？師：是啊，大家都說(shuō)的很不錯(cuò)啊。十雙筷子牢牢抱成團(tuán)，一個(gè)巴掌，拍也拍不響。他為什么這么說(shuō)？又為什么被評(píng)為“香香芝麻官”呢？想不想走進(jìn)張揚(yáng)，了解他的故事？下面我們就通過(guò)一段文字來(lái)了解他的故事。）2．師：芝麻官是什么意思？有誰(shuí)清楚嗎？（職位低、權(quán)利小的意思）3．師：很好，說(shuō)的很到位，那你能告訴老師，“香香的芝麻”是什么意思？（象張揚(yáng)這樣為班級(jí)做些力所能及的事，并當(dāng)成自己的事來(lái)做，而且認(rèn)真做好，我們就給他一個(gè)美稱“香香的芝麻”）“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。一會(huì)老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)跟大家分享，你都找到了那些“香芝麻”呢？（二）拓展深化，融入集體過(guò)渡：我們班有這么多“香芝麻”，老師為你們感到驕傲。學(xué)生體會(huì)集體的力量有每個(gè)人的付出這是我能做的?，F(xiàn)在我們一起來(lái)看一張情境圖，思考：為什么火爐越來(lái)越冷，火爐里的柴應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)添，大家坐在火爐旁，為什么一點(diǎn)都不暖和呢？2．師：小組討論一下，如果把集體比作一個(gè)“火爐”，看到上面的情景，或者是以下的情況：當(dāng)教室里地板臟了、桌子倒了、黑板臟了、獎(jiǎng)狀掉了，你會(huì)怎么做？小結(jié)：每一個(gè)“我”，都是“我們”中的一員。第二課時(shí) 這是我們能做的17一、活動(dòng)體驗(yàn)，走進(jìn)集體在班集體中，有快樂(lè)也有分歧，分享快樂(lè)，解決分歧?；顒?dòng)一：出黑板報(bào)時(shí)，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生意見(jiàn)分歧時(shí)，怎樣解決問(wèn)題？請(qǐng)你幫他們出主意?，F(xiàn)在請(qǐng)大家前后桌圍成一組，討論一下課本第26頁(yè)的插圖，選擇其中的一個(gè)話題來(lái)討論，想一想該怎么處理這種情況呢？師:是啊，當(dāng)遇到這種情況的時(shí)候，我們應(yīng)該先討論“誰(shuí)寫字、誰(shuí)畫畫、誰(shuí)排版”等，而且要“寫什么內(nèi)容、畫什么插圖、怎樣排版”這些工作都必須在動(dòng)手之前討論好了，那樣辦事效率才會(huì)高，同學(xué)間的合作才會(huì)愉快是不是？比如每天下午我們都要打掃教室的衛(wèi)生，這需要值日生一起合作，一起將教室的衛(wèi)生做好，這不僅可以給我們班級(jí)提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)校的衛(wèi)生評(píng)比上也能增添光彩。二、揚(yáng)帆號(hào)師：看見(jiàn)同學(xué)們嘴角的微笑和自信，老師有個(gè)活動(dòng)想邀請(qǐng)同學(xué)們參加（出示課件揚(yáng)帆號(hào)），考考大家的團(tuán)結(jié)合作的能力！班集體就是我們的家，為了讓這個(gè)家更加強(qiáng)大，每位同學(xué)都要積極努力，因?yàn)檫@是我能做的。學(xué)生活動(dòng)：小組合作，小組討論分工。小結(jié)：“一滴水只有在大海中才永不干涸，一個(gè)人只有在集體中才最有力量”.老師非常滿意你們的表現(xiàn)，每位同學(xué)都做到了自己應(yīng)該做的，此時(shí)此刻我想送同學(xué)們一首小詩(shī)（課件出示）：把一顆責(zé)任心播種下去，收獲的將是一個(gè)行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是一個(gè)習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一種品格。具有了責(zé)任心的品格，將會(huì)收獲一個(gè)金色的人生?。ɡ蠋熀蛯W(xué)生合作朗讀）三、課后踐行1．師：同學(xué)們，今天我們一起再次領(lǐng)悟到了做事要懂得合作和團(tuán)結(jié)，這樣我們的集體和自我才能共同進(jìn)步。師：其實(shí)，不論我們?cè)谀?，我們都生活在一個(gè)“大集體”中，我們都是互幫互助的一家人，這樣才會(huì)讓這個(gè)大家庭更溫馨！來(lái)！讓我們共同欣賞一首歌曲——《相親相愛(ài)一家人》（師生手拉手，感受集體的溫暖）。了解在意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)并聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，共同商量團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)自己是集體的一員，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)集體的事，知道意見(jiàn)分歧時(shí)，能大家共同商量、共同解決小我服從大我。教學(xué)準(zhǔn)備表格、獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，《眾人劃槳開(kāi)大船》的歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、理解和尋找讓學(xué)生閱讀教科書，通過(guò)張揚(yáng)這個(gè)典型，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“香香的芝麻”的理解。在夸別人的同時(shí)，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。提示學(xué)生去觀察別的班級(jí)，請(qǐng)教學(xué)校的老師同學(xué)，我們班可以做些什么提醒學(xué)生做好采訪記錄，整理好材料。把同學(xué)們采訪得來(lái)的，大家都認(rèn)為該做的工作展示出來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生給自己列出一個(gè)行動(dòng)表格讓其盡自己所能，為班級(jí)做好事。第四課時(shí)“我”和“我們”19一、開(kāi)展評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的活動(dòng)。評(píng)選班上“優(yōu)秀小主人”。二、由教材插圖引入討論討論一：出黑板報(bào)時(shí)，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生意見(jiàn)分歧時(shí)，怎樣解決問(wèn)題？請(qǐng)你幫他們出主意。讓學(xué)生通過(guò)自己切身體會(huì)感受“團(tuán)結(jié)就是力量”。引導(dǎo)同學(xué)之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達(dá)各自的愿望，能夠互相溝通，相互理解，根據(jù)各自的實(shí)踐想辦法解決問(wèn)題。讓學(xué)生舉一些通過(guò)合作取得巨大成功的事例。欣賞或唱一唱《眾人劃槳開(kāi)大船》，在團(tuán)結(jié)的歌聲中讓學(xué)生明白一個(gè)人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能獲得成功，增強(qiáng)集體凝聚力。通過(guò)給班級(jí)制作手冊(cè)，增強(qiáng)自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛(ài)之情。教學(xué)重、難點(diǎn)讓學(xué)生暢所欲言，設(shè)想自己向往的理想班級(jí)，從而激發(fā)他們的積極情感，引起共鳴。教學(xué)過(guò)程用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說(shuō)說(shuō)不同顏色的象征意義。交流采訪稿。把各種意見(jiàn)收集起來(lái)，制定出全班共同的約定。第三課時(shí) 制作班級(jí)手21“制作班級(jí)手冊(cè)”。（2）組織大家討論，哪些內(nèi)容可以收入班級(jí)手冊(cè)當(dāng)中：如班級(jí)的所有成員名單、同學(xué)的活動(dòng)、老師的話、取得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)、同學(xué)之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實(shí)現(xiàn)理想制定的約定，等等。第三單元 購(gòu)物有學(xué)問(wèn)22教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步常識(shí)。具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。第一課時(shí) 我們?nèi)ド痰昕纯?3 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入 揭示課題師：當(dāng)你要買一件衣服的時(shí)候，媽媽會(huì)去哪里買呢？師：我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)選擇去不同的地方，你還知道哪些商店？師：你又知道這些商店里面都有哪些商品呢？學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行回答通過(guò)這些談話，讓學(xué)生更多地了解了一些商店，以及它們的特 點(diǎn)。一、聯(lián)系生活 展開(kāi)討論游戲：每個(gè)小組想出一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)敘述給大家聽(tīng)，由其他組的同學(xué)判斷這個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所是哪個(gè)商店。任選三名學(xué)生到門口當(dāng)導(dǎo)購(gòu)員。其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個(gè)“導(dǎo)購(gòu)員”搶答，并說(shuō)出去哪兒買較好，并說(shuō)出理由，其他同學(xué)評(píng)議。那位導(dǎo)購(gòu)員回答的問(wèn)題多，堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購(gòu)員”的稱號(hào)。游戲一、學(xué)生積極動(dòng)腦思考。勇于表現(xiàn)自己，為自己我爭(zhēng)得榮譽(yù)。通過(guò)自己的能力奪得了榮譽(yù)。第二課時(shí) 去哪兒買東西24 教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。了解購(gòu)物場(chǎng)所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。3．學(xué)生分組討論不同的購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。5．游戲：每個(gè)小組想出一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)敘述給大家聽(tīng)，由其他組的同學(xué)判斷這個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所是哪個(gè)商店。讓學(xué)生置身于購(gòu)物環(huán)境中。3．學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。如果“導(dǎo)購(gòu)員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購(gòu)員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購(gòu)員”的任務(wù)。5．評(píng)選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。2．觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購(gòu)物、付款方式。二、擴(kuò)展訓(xùn)練1．讓學(xué)生討論未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所應(yīng)該怎樣？ 2．小組共同繪畫未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所。三、深化教育，拓展生活1．同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者，懂得選擇最佳的購(gòu)物場(chǎng)所，選擇價(jià)廉物美商品，使用便捷的購(gòu)物方式。3．在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識(shí)，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購(gòu)物活動(dòng)圓滿結(jié)束！主題二 購(gòu)物有學(xué)問(wèn) 第一課時(shí) 價(jià)格的秘密26一、導(dǎo)入師出示圖片從這幾幅圖中，你看出了些什么？自己在生活中碰到過(guò)價(jià)格變化的情況嗎？討論：商品的價(jià)格在什么情況下會(huì)變化？二、深入探究制作一個(gè)調(diào)查表，可以根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，把“商場(chǎng)”一欄換成“時(shí)間”“品牌”等。讓學(xué)生明白價(jià)格是變化的，購(gòu)物場(chǎng)所不同，時(shí)間不一樣，價(jià)格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買到比較實(shí)惠的商品。價(jià)廉物美，便宜也有好貨。訪問(wèn)：訪問(wèn)家長(zhǎng)或其他人，請(qǐng)他們談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗(yàn)，要訪問(wèn)那些買到過(guò)假貨的人，他們?cè)谫I到假貨后采取的行動(dòng)。討論：在小隊(duì)中間組織討論購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，篩選出其中的好點(diǎn)子。有針對(duì)地了解“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法”“商標(biāo)法”等一些相關(guān)法律法規(guī)。通過(guò)對(duì)商品“看一看、聞一聞、認(rèn)一認(rèn)、摸一摸、嘗一嘗”等手段，讓學(xué)生去實(shí)地辨別商品，懂得甄別“三無(wú)”產(chǎn)品，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。四、舉行“假貨就在你身邊”展覽會(huì)，通過(guò)照片、實(shí)物標(biāo)本、數(shù)據(jù)等資料向大家展示假貨的危害，教會(huì)大家一些辨別假貨的方法。主題三 我是理財(cái)小能手 第一課時(shí) 我們家的收支表28 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用家庭信息。體驗(yàn)生活的辛勞，知道父母掙錢的不容易，養(yǎng)成節(jié)約用錢、學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)牧己闷返?。體驗(yàn)生活的辛勞，知道父母掙錢的不容易。教學(xué)過(guò)程 : 活動(dòng)一：走進(jìn)生活，體驗(yàn)辛勞。展示農(nóng)民伯伯種田地的情景圖，建筑工人叔叔背水泥爬木樓梯情景圖等。展示老師上課情景圖，叔叔賣百貨、阿姨賣水果的情景圖?；顒?dòng)二：家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源調(diào)查。填寫“每月開(kāi)支表”（書上P47）。學(xué)生交流、發(fā)表意見(jiàn)。和爸爸媽媽一起當(dāng)當(dāng)家，負(fù)責(zé)記錄一周的家庭開(kāi)支情況。把自己的好建議寫下來(lái)，給爸爸媽媽看。帶上自己的好建議與班上的同學(xué)交流，記住把別人的好建議轉(zhuǎn)達(dá)給爸爸媽媽。同時(shí)加強(qiáng)家庭成員的情感交流，處理好家庭成員之間的關(guān)系。3．知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)不同的體驗(yàn)活動(dòng)形式，使學(xué)生懂得理財(cái)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)；會(huì)使用現(xiàn)代金融支付方式，會(huì)記收支賬，會(huì)記消費(fèi)日記等，并在活動(dòng)中培養(yǎng)正確的理財(cái)觀。2．教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)不同的體驗(yàn)活動(dòng)形式，使學(xué)生懂得理財(cái)、學(xué)會(huì)合理消費(fèi)；會(huì)使用現(xiàn)代金融支付方式，會(huì)記收支帳，會(huì)記消費(fèi)日記等。（生自由發(fā)言）“理財(cái)小明星”師：同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)了這么多的同學(xué)匯報(bào)了自己花錢的經(jīng)過(guò)，請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)評(píng)出“理財(cái)小明星”。今天，就讓我們一起走進(jìn)《小小理財(cái)俱樂(lè)部》，學(xué)習(xí)合理理財(cái)?shù)母[門。（課件出示：美國(guó)有個(gè)億萬(wàn)富豪，名叫洛克菲勒。如果花得不合理，下周的零用錢就要被扣除；如果想多要零花錢，就得靠自己的勞動(dòng)來(lái)掙取。：根據(jù)“巧花零用錢”活動(dòng)中的體驗(yàn)和課堂上所學(xué)的知識(shí)，學(xué)生各自擬寫一份《我的零用錢計(jì)劃》。第三課時(shí) 小小理財(cái)俱樂(lè)部（二）30一、理財(cái)?shù)诙校盒枰恍枰荷钪杏龅较铝星樾螘r(shí)，非要不可嗎？并說(shuō)明理由。附近的商店里有一種小電動(dòng)風(fēng)扇，可以掛在脖子上，許多同學(xué)都買了，我也想買。但看到云云的那一雙款式更漂亮?xí)r尚，他也想買一雙那樣的。2．我認(rèn)為第二個(gè)同學(xué)也不需要買，因?yàn)檫@個(gè)電動(dòng)風(fēng)扇不實(shí)用，又浪費(fèi)錢??）2．選擇一個(gè)情境，和同桌分別扮演小主人公及其家長(zhǎng)，設(shè)計(jì)一段對(duì)白，用家長(zhǎng)的話告訴他合理消費(fèi)。2．我們買東西之前要做到三思而后行??）4．小結(jié)：買東西之前一定要想想，我真的非要它不可嗎？如果回答是“不”，那就別浪費(fèi)金錢了。二、理財(cái)?shù)谌校豪碡?cái)新竅門 。他的朋友建議把車停在飯店的貴客車位，要花12美元，可不是個(gè)好價(jià)錢。“我來(lái)付?！澳强刹皇呛弥饕?，”蓋茨堅(jiān)持道，“他們超值收費(fèi)。）師：，但他也不是隨便亂花錢，他為了幾美元，也不愿把錢花在貴客車位，可見(jiàn)他才是一個(gè)真正的理財(cái)能手，值得我們學(xué)習(xí)。??）三、實(shí)踐大舞臺(tái)1．討論：我們有沒(méi)有辦法自己掙班費(fèi)？掙到班費(fèi)以后該怎么管理？（生：1．每周我們把可回收的垃圾賣掉，把這些錢用來(lái)做學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)和班會(huì)開(kāi)支。3．布置分組管理班費(fèi)，輪流填寫“我們班的理財(cái)日記”，不僅要記錄班費(fèi)的收支情況，還可以記錄各自的理財(cái)心得。培養(yǎng)學(xué)生的溝通表達(dá)能力、人際交往能力及一定的商品宣傳能力。教學(xué)重點(diǎn)：以錢購(gòu)物、以物換物教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)一些基本的買賣技巧，積累生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通表達(dá)能力。師：跳蚤市場(chǎng)就是把自己不再需要的東西拿到這里交換或出售的地方。師：今天你們把這些物品帶到學(xué)校，誰(shuí)愿意把你帶來(lái)的寶貝展示給大家看一下（學(xué)生把物品放到前面的桌子上）這些寶貝里你最喜歡哪一個(gè)呀？生：（指著一物品）這個(gè)玩具真漂亮啊！師：你想不想要呀？那我來(lái)幫你問(wèn)問(wèn)是誰(shuí)的。師：這種用錢購(gòu)買的方式我們把它叫做“以錢購(gòu)物”。（出示：以物換物）師：還有誰(shuí)想來(lái)交換的呀？這么多呀！那我們今天就來(lái)開(kāi)設(shè)一個(gè)我們自己的跳蚤市場(chǎng)，好不好？二、觀察感知：（10分鐘）師：開(kāi)設(shè)跳蚤市場(chǎng)需要做哪些準(zhǔn)備呢？老師特意收集了一些小學(xué)生們開(kāi)設(shè)跳蚤市場(chǎng)的照片，同學(xué)們一邊仔細(xì)觀察，一邊思考開(kāi)設(shè)跳蚤市場(chǎng)需要準(zhǔn)備些什么？ ：配樂(lè)跳蚤市場(chǎng)照片（雪村：商人記）：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)