【正文】 ——需要不需要。3．討論：通過(guò)幫助這幾位同學(xué)，你受到了什么啟發(fā)？（生：1買(mǎi)東西前想一想：我真的非要它不可嗎？如果回答是“不”，那就別浪費(fèi)金錢(qián)了。）（生：1．我認(rèn)為第一個(gè)同學(xué)不需要買(mǎi)，因?yàn)樗呀?jīng)有很多玩具了，不必浪費(fèi)零花錢(qián)了。拉練壞了，文具經(jīng)常散落到書(shū)包里，他想買(mǎi)一個(gè)新的。（課件出示：，最近商家出了新款，我很想買(mǎi)。（學(xué)生動(dòng)筆擬寫(xiě)計(jì)劃，教師巡視指導(dǎo)）5．學(xué)生交流自己的用錢(qián)計(jì)劃，師生共同評(píng)議。）思考：為什么一個(gè)億萬(wàn)富豪給自己孩子的零用錢(qián)那么少？（學(xué)生自由發(fā)言）小結(jié)：錢(qián)是重要的，但錢(qián)要自己去賺，才知道賺錢(qián)的辛苦，才懂得珍惜。他的孩子在七八歲時(shí)，十一二歲才提高到1美元。（板書(shū)課題：小小理財(cái)俱樂(lè)部）二、理財(cái)?shù)谝徽校夯ㄥX(qián)有計(jì)劃 ：你是怎么花零用錢(qián)的？，并在表格中填寫(xiě)好統(tǒng)計(jì)結(jié)果。（學(xué)生在小組內(nèi)評(píng)“理財(cái)小明星”）：你最佩服哪位“理財(cái)小明星”？為什么？（生自由發(fā)言）師：看來(lái)，這小小的兩元錢(qián)讓同學(xué)們懂得了如何理財(cái)，收獲還真不小??！可是，還有很多小學(xué)生不懂得合理地把自己的零花錢(qián)管理好。[活動(dòng)過(guò)程]一、評(píng)選“理財(cái)小明星” 1．自由介紹“巧花兩元錢(qián)”師：上周，我們開(kāi)展了“巧花兩元錢(qián)”的活動(dòng)，誰(shuí)來(lái)介紹自己的活動(dòng)過(guò)程。[重點(diǎn)難點(diǎn)] 1．教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中了解理財(cái)?shù)恼嬲x，體會(huì)其中的樂(lè) 趣。2．能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生對(duì)自己家庭收支情況的調(diào)查，模擬市場(chǎng)活動(dòng)的形式體驗(yàn)生活，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中逐步了解理財(cái)?shù)恼嬲x，體會(huì)其中的樂(lè)趣。第二課時(shí) 小小理財(cái)俱樂(lè)部29[活動(dòng)目標(biāo)] 1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)的意識(shí)，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。活動(dòng)三：交流。全家人一起討論，如何更合理的用錢(qián)，節(jié)約開(kāi)支?；顒?dòng)二：實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)比開(kāi)支表和收入狀況，談?wù)勛约旱南敕?。思?你們家的主要收入來(lái)源是什么？你們家每個(gè)月需要哪些開(kāi)支？寫(xiě)寫(xiě)“我”家的收入來(lái)源。觀察情景圖片，體驗(yàn)生活的艱辛。提問(wèn)學(xué)生同看了圖之后，想說(shuō)點(diǎn)什么？ 同學(xué)們都說(shuō)出了觀察到的東西。展示現(xiàn)實(shí)生活中一些感人的情景。養(yǎng)成節(jié)約用錢(qián)、學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)牧己闷返?。教學(xué)重難點(diǎn):了解家庭收支情況。知道家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的多種形式，了解家庭生活必要的開(kāi)支，學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約。五、活動(dòng)前一定要做好充分準(zhǔn)備，每個(gè)小組應(yīng)派1~2名指導(dǎo)老師，并且事先要選好活動(dòng)地點(diǎn)；在收集辨別商品知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生開(kāi)拓多種渠道；活動(dòng)中，學(xué)生要帶齊各種記錄工具，以便如實(shí)、詳細(xì)記錄下活動(dòng)過(guò)程；要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出報(bào)告，并對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行展示。各小組分別偵察不同市場(chǎng)或不同商品，記錄下活動(dòng)過(guò)程和調(diào)查結(jié)果，對(duì)存在問(wèn)題的商品，寫(xiě)出報(bào)告，上交有關(guān)部門(mén)，要求予以取締。三、組織學(xué)生進(jìn)行辨別真?zhèn)蔚幕顒?dòng)，針對(duì)一些常用商品，或當(dāng)?shù)乜赡苡械募倜皞瘟赢a(chǎn)品，收集有關(guān)信息、知識(shí)。二、邀請(qǐng)消費(fèi)者協(xié)會(huì)、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門(mén)的專(zhuān)家、工作人員或家長(zhǎng)擔(dān)任顧問(wèn)，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)。查詢(xún)：可到圖書(shū)館、資料室查詢(xún)相關(guān)書(shū)籍、資料，摘錄其中的相關(guān)內(nèi)容，也可直接利用電腦上網(wǎng)搜索，獲取更新、更全的信息。四、總結(jié)第二課時(shí) 買(mǎi)東西看什么27社會(huì)實(shí)踐一、成立小分隊(duì)，自取隊(duì)名，自設(shè)隊(duì)標(biāo)，自定調(diào)查項(xiàng)目。三、拓展小小辯論會(huì)，你贊成哪種觀點(diǎn)？ 便宜沒(méi)好貨，好貨不便宜。按照表格所列的方法調(diào)查商品價(jià)格的變化。2．在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，你一定有不少的收獲吧！請(qǐng)學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。3．教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。3．比較討論自己的購(gòu)物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買(mǎi)一本書(shū)、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購(gòu)物方式。第三課時(shí) 去哪兒買(mǎi)東西（二）25一、了解新穎的購(gòu)物方式1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購(gòu)、付款方式。那位導(dǎo)購(gòu)員回答的問(wèn)題多，堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購(gòu)員”的稱(chēng)號(hào)。4．其他同學(xué)提出自己想買(mǎi)的東西，由三個(gè)“導(dǎo)購(gòu)員”搶答，并說(shuō)出去哪兒買(mǎi)較好，并說(shuō)出理由，其他同學(xué)評(píng)議。2．任選三名同學(xué)到大門(mén)口當(dāng)“導(dǎo)購(gòu)員”。二、模擬商品買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)1．多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。4．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。一、聯(lián)系生活，問(wèn)題引入1．同學(xué)們，在生活中要購(gòu)買(mǎi)需要的用品應(yīng)該怎么辦？ 2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周?chē)煜さ馁?gòu)物場(chǎng)所。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時(shí)間對(duì)自己家附近的購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行觀察。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。樹(shù)立了社會(huì)信心。在此處安排這兩個(gè)游戲，讓學(xué)生對(duì)平是所觀察到的事物總結(jié)，回顧，運(yùn)用，在第二個(gè)游戲訓(xùn)練了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，讓他們有一個(gè)可以去了、發(fā)揮自己能力的空間，讓他們的手，腦，口，都動(dòng)了起來(lái)，真真切切地感受了一社會(huì)生活，融入了社會(huì)大家庭氛圍中，讓他們對(duì)某些職業(yè)的艱苦也有了初步的了解。游戲二、生踴躍發(fā)言，積極報(bào)名。評(píng)選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。如果“導(dǎo)購(gòu)員”回答不正確或不令大家滿(mǎn)意，就把“導(dǎo)購(gòu)員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購(gòu)員”的任務(wù)。學(xué)生模擬買(mǎi)賣(mài)商品。二、模擬商品買(mǎi)賣(mài)活動(dòng) 游戲：用多媒體出示一幅大家熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，形成獨(dú)立的購(gòu)買(mǎi)能力。形成獨(dú)立的購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。（3）組織學(xué)生合作完成。（1）在每個(gè)人的心目中，都有對(duì)班級(jí)的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級(jí)選擇吉祥物，起個(gè)名字。宣讀約定。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)各自的采訪結(jié)果，聽(tīng)聽(tīng)在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作人員心中，我們的班級(jí)是怎樣的？思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時(shí)候不同？有條件可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，聽(tīng)聽(tīng)其他人的評(píng)價(jià)，也可請(qǐng)教在場(chǎng)的其他人，我們應(yīng)該努力的方向，有哪些不足需改正？第二課時(shí) 我們的約定17 教學(xué)過(guò)程：想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？準(zhǔn)備怎樣克服困難？制定約定。說(shuō)說(shuō)自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現(xiàn)班風(fēng)的一個(gè)小故事或同學(xué)們的一句共同格言，認(rèn)識(shí)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和不足，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足?；顒?dòng)準(zhǔn)備采訪各科老師、別班同學(xué)，寫(xiě)下采訪記錄。培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。主題三 我們要做最棒的第一課時(shí) 大家出主意120教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，給集體制定一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭(zhēng)光而努力克服困難、團(tuán)結(jié)合作的事例。討論二：讓學(xué)生看教室里的獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，說(shuō)說(shuō)本班歷次獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷，討論這些獎(jiǎng)狀、錦旗是怎樣通過(guò)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力得來(lái)的。讓學(xué)生明白一切都是為了集體，在自己的意見(jiàn)并不正確的情況下，如何聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，要敢于承認(rèn)自己的不足，接受好的意見(jiàn)。在學(xué)生討論以后，再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情需要與同學(xué)合作。設(shè)計(jì)“優(yōu)秀小主人”評(píng)比欄，定期評(píng)選，讓活動(dòng)持之以恒。了解和制定評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的條件，讓學(xué)生把搜集到的“優(yōu)秀小主人”的故事，在組上和班上講講。選出專(zhuān)門(mén)的登記員，把學(xué)生為集體做的事登記下來(lái)，看大家為集體做得怎樣，作為評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。三、交流采訪結(jié)果，列表格看行動(dòng)。二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學(xué)做得很好，而我們卻忽略了。尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待集體。通過(guò)組織讀者討論活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。第三課時(shí)“我”和“我們”18 教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。課后老師想請(qǐng)大家為自己設(shè)計(jì)一個(gè)行動(dòng)卡：用類(lèi)似“，我能做得到”的語(yǔ)句來(lái)表述。一種品格關(guān)系到一個(gè)人的命運(yùn)。最先完成的小組分享成功的秘訣。讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆，引領(lǐng)我們駛向最美的彼岸。你們說(shuō)是不是？我們應(yīng)該明白一切都是為了集體，在自己的意見(jiàn)并不正確的情況下，要聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，要敢于承認(rèn)自己的不足，接受好的意見(jiàn)。師：同學(xué)們，我們的黑板報(bào)都是哪幾位同學(xué)出的呢？你們是怎么安排的？請(qǐng)主負(fù)責(zé)人來(lái)說(shuō)說(shuō)。大事化小，小事化無(wú)。我們?cè)诜窒泶蠹彝サ目鞓?lè)的時(shí)候，別忘了為她多出點(diǎn)力。師：同學(xué)們，通過(guò)拔河活動(dòng)，我們深刻感受到每一個(gè)人都可以成為一粒香香的芝麻。學(xué)校要舉行拔河比賽，誰(shuí)愿意參加？（為集體榮譽(yù)參賽，體現(xiàn)學(xué)生的自我價(jià)值觀）現(xiàn)場(chǎng)舉行拔河比賽。師：（提示學(xué)生）同學(xué)們，大家的眼睛都是雪亮的，每一位同學(xué)的優(yōu)秀表現(xiàn)，我們都看在眼里，當(dāng)然，別忘記了，當(dāng)我們?cè)诳鋭e人的同時(shí)，思考自己是否也是被夸的對(duì)象，填好表格。（課件出示文字）思考：故事中的張揚(yáng)為班級(jí)做了哪些事？為什么同學(xué)們都說(shuō)張揚(yáng)是好樣的芝麻官？（第一個(gè)到學(xué)校，打開(kāi)門(mén)窗，為教室換上清新的空氣；放學(xué)了，最后一個(gè)離開(kāi)教室，細(xì)心地關(guān)窗鎖門(mén)；3年來(lái)，張揚(yáng)總是準(zhǔn)時(shí)開(kāi)門(mén)，及時(shí)鎖門(mén)；有一次生病了，還特地讓他媽媽幫忙開(kāi)教室門(mén)。萬(wàn)人鼓掌，聲呀聲震天”，這些告訴我們一個(gè)什么道理呢？團(tuán)結(jié)就是什么？（生：力量）很好，今天同學(xué)們和袁老師一起學(xué)習(xí)一個(gè)新的主題《我和我們——這是我能做的》（板書(shū)）二、課中感悟（一）創(chuàng)設(shè)情境，感受集體1．師:一次班會(huì)上，一位叫張揚(yáng)的同學(xué)獲得了“香香芝麻官”的稱(chēng)號(hào)，老師讓他講講自己的感受，他只說(shuō)了一句“這是我應(yīng)該做的”。“一根筷子，輕輕被折斷。引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待集體。大家能積極發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)并聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，共同商量團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。主題二 “我”和“我們” 第一課時(shí) 這是我們能做的16 教學(xué)目標(biāo)：，明白集體需要每一位成員共同創(chuàng)造。讓學(xué)生體會(huì)面對(duì)不同的態(tài)度，蘇晴會(huì)想什么，會(huì)說(shuō)什么？如果處于蘇晴的處境，你想面對(duì)怎樣的態(tài)度？結(jié)合后面的三幅圖畫(huà)，想一想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？制作“送你一個(gè)微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫(huà)，畫(huà)上笑臉，把自己想說(shuō)的話，想做的事寫(xiě)下來(lái)，送給遇到困難的人，告訴他：“有困難，來(lái)找我。各組排練和演習(xí)后，推選出解說(shuō)員、朗讀者、僧人和盲人等。了解學(xué)生在生活中遇到的困難和煩惱。）、分配學(xué)生扮演角色。請(qǐng)課前準(zhǔn)備好的學(xué)生講“盲人點(diǎn)燈”的故事。理解分享既是為他人，也是為自己。交流想法。，綜合形成新的想法?；顒?dòng)總結(jié)：出示問(wèn)題，思考討論。讓學(xué)生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型。布置學(xué)生把收集到的郵票分類(lèi)貼好?！?．出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本，從中感受到分享的快樂(lè)。1．出示“分蘋(píng)果”動(dòng)畫(huà)。（2）.讓他留在學(xué)校，自己到他家拿雨傘給他。（2）.組織學(xué)生思考討論：我們生活在一起，當(dāng)碰到這些情況時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？ ，說(shuō)說(shuō)快樂(lè)拿出與人分享，就變成了兩個(gè)快樂(lè)。，引發(fā)學(xué)生思考，解決。如果這個(gè)同學(xué)自己吃了，問(wèn)問(wèn)他吃的時(shí)候的感覺(jué)及其他人的感覺(jué)。“幸運(yùn)者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。（每個(gè)學(xué)生的名字打在電腦里，隨音樂(lè)隨機(jī)出現(xiàn)，音樂(lè)停時(shí)屏幕上出現(xiàn)誰(shuí)的名字，誰(shuí)就時(shí)幸運(yùn)者。：當(dāng)別人欣賞你帶來(lái)的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？活動(dòng)二：在“我們一起享用”中領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用道德智慧，感受到分享的快樂(lè)。，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問(wèn)題：“當(dāng)別人欣賞你帶來(lái)的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”，向同學(xué)介紹自己帶回的物品。請(qǐng)拿著你的“最?lèi)?ài)”，跟好朋友一起分享你的快樂(lè)吧?！胺窒砣铡?。（四）學(xué)生自己先閱讀“故事與思考”，根據(jù)理解增添解說(shuō)詞。（二）橡皮泥、牙簽。（二）組織討論：同學(xué)在學(xué)習(xí)上、生活上遇到困難，怎樣與同學(xué)分享？（三）尊重他人，理解他人，真誠(chéng)地幫助他人，對(duì)人有禮貌。（一）組織學(xué)生把心愛(ài)的東西集中起來(lái)。嘗試結(jié)合學(xué)生以及身邊其他人在學(xué)校、社會(huì)中的具體事例進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)際事例的體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)合作與分享，培養(yǎng)合作精神。六、教學(xué)策略：針對(duì)學(xué)生年齡偏低、認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點(diǎn)，教師應(yīng)避免太多的理論說(shuō)教。五、學(xué)生實(shí)態(tài)：當(dāng)代學(xué)生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被父母寵愛(ài)的環(huán)境里，自我中心的意識(shí)較強(qiáng)。搜集資料：查找有關(guān)合作與分享的事例及現(xiàn)象。坤洲小學(xué)運(yùn)用了實(shí)地考察、搜集及應(yīng)用計(jì)算機(jī)課件。，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)的普遍問(wèn)題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。（四）過(guò)程與方法：。，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助解決自己的問(wèn)題。，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。第二課時(shí) 快樂(lè)一起分享13教學(xué)目標(biāo)：（一）情感與態(tài)度：，愿意與他人分享。讓學(xué)生結(jié)合黃諾舟同學(xué)的故事，說(shuō)說(shuō)自己的故事，展示自己的收獲。三、安排一次“我快樂(lè)嗎？我讓你快樂(lè)嗎？”的交流會(huì)。自由采訪學(xué)校的老師、同學(xué)，真切感受自己在集體中的作用。指著本班同學(xué)的照片說(shuō)說(shuō)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)自己和同學(xué)之間有趣的經(jīng)歷和體驗(yàn)。出示書(shū)中的集體照片和漫畫(huà)人物的表情，讓學(xué)生觀察。課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)通過(guò)讓孩子體會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，克服孩子自我為中心的心理，改變只知自己優(yōu)點(diǎn)和他人缺點(diǎn)，不知欣賞他人的不良思維方式，形成同學(xué)之間相幫相助、相互鼓勵(lì)、共同進(jìn)步的好風(fēng)氣。通過(guò)交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，感受集體的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個(gè)成員的情感。做一本“開(kāi)心日歷”，把它掛起來(lái)，常常看一看。把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開(kāi)心卡片”，數(shù)量多了，開(kāi)心多了，我們還把它編成一本“開(kāi)心日歷”。寫(xiě)下鼓勵(lì)自己的話。學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。（我能發(fā)揮得好）同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒(méi)有。作了傻事，和大家笑一笑，就不會(huì)難為情了。我的紐扣扣錯(cuò)了，多難為情呀！我參加長(zhǎng)跑得了第二名。二、培育心中快樂(lè)的小花教師：你能用快樂(lè)的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。他們下雨天為賣(mài)布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣(mài)雨傘的大女兒犯愁，沒(méi)有一天有好心情，沒(méi)過(guò)上一天的安穩(wěn)日子。知道時(shí)刻提醒自己保持良好的心情，一定對(duì)成功有幫助。第三課時(shí) 我的開(kāi)心日歷10 活動(dòng)目標(biāo)找到使自己開(kāi)心、快樂(lè)的辦